Технологическая карта проектирования адаптированной основной образовательной программы для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи

Технологическая карта проектирования адаптированной основной образовательной программы  для дошкольников  с тяжелыми нарушениями речи Разделы Содержание разделов АООП  для дошкольников с ТНР Сопровождающие  (подтверждающие) документы  1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1.Пояснительная записка Цель Принципы и подходы в реализации программы Направленность (для детей с ФФНР, ОНР различного генеза) Психолого­педагогическая характеристика детей с ТНР Особые образовательные потребности детей с ТНР Устав ОУ. Информационная справка о ДОУ. Концепция, идеология, миссия ДОУ. Программа развития ДОУ. 1.2.   Планируемые   результаты освоения   АООП     для дошкольников с ТНР Целевые ориентиры Целевые ориентиры в младенческом возрасте Целевые ориентиры в раннем возрасте Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ Система   мониторинга   динамики   развития   детей, динамики их образовательных достижений, основанная на   методе   наблюдения. (Программой   не предусматривается качества образовательной   деятельности   ДОУ   на   основе достижения детьми планируемых результатов освоения АООП) оценивание        Образовательная деятельность в соответствии   с   направлениями развития детей Описание   образовательной   деятельности   в   соответствии   с направлениями   развития   ребенка,   представленными   в   пяти образовательных областях Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных особенностей   Описание   образовательной   деятельности   по   профессиональной коррекции нарушений развития детей   Особенности   образовательной   деятельности   разных   видов   и культурных практик  Способы и направления поддержки детской инициативы Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников  Иные   характеристики   содержания   Программы, существенные с точки зрения авторов Программы.    наиболее Программы   образовательной   деятельности   по областям: социально­коммуникативное,  познавательное,  речевое,  художественно­эстетическое,  физическое. Проекты: Взаимодействие взрослых с детьми.  Взаимодействие   педагогического   коллектива   с семьями дошкольников. Программа   коррекционно­развивающей   работы   с детьми с ТНР. 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ Система   условий   реализации АООП. Психолого­педагогические   условия, ребенка Формы организации коррекционной помощи. Предметно­пространственная среда.   обеспечивающие   развитие Договоры с социальными партнерами. Пакет   документов   по   обеспечению   комплексного (психолого­педагогического   и   медико­социального) сопровождения реализации  АООП. Кадровые условия реализации АООП. Планирование образовательной деятельности. Режим дня и распорядок. Должностные инструкции. План   работы   всех   участников   образовательного процесса.