Технологическая карта урока английского языка по теме "Я выбираю подарок" (6 класс)

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

(1 мин)

Организационный момент: Введение в атмосферу иноязычного общения

Учитель приветствует учащихся, организует класс к началу работы: Good morning! Are you ready to start? So, let’s begin our lesson.

Приветствуют учителя. Эмоционально настраиваются на работу

2

(3 мин.)

Постановка цели урока:

 Определение темы урока

Презентация плана урока

Установка на пошаговую работу, оценку деятельности

1.       Предлагает учащимся посмотреть отрывок из мультфильма  «My birthday» (прием «Яркое пятно»)

2.       http://english4kids.russianblogger.ru/disney-magic-english-for-kids-7-happy-birthday.html(11. 50), ответить на вопросы:  Are the characters happy? Are they getting birthday presents? Do you like to get presents? Do you like to have a board game as a present? Why? Do you like to give presents? Предлагает учащимся посмотреть на оформленную витрину магазина: Imagine it’s your friend’s birthday and you want to buy him/her a present.  Предлагает сформулировать цель. What   would you do suggest the problem for our class? Предлагает продолжить предложение: To make a dialogue we need……Let’s read a role dialogue to make up a dialogue ”Buying a  present”

 Отвечают на вопросы, выдвигают предположения о теме урока. Слушают друг друга, осмысливают план работы.

 Предполагаемый ответ: Go to the shop/buy a present/ talk to

Let’s make up a dialogue

Предполагаемый ответ: words, dialogue model, grammar constructions.

Л. Мотивация учения

П. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Р. Умение самостоятельно определять цели своего обучения.

П. Формулирование проблемы

3

(5 мин.)

Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

1. Предлагает  выполнить индивидуально кроссворд Word search, оценить  свою деятельность.

2. Предлагает обменяться тетрадями,  прочитать предложение I like playing…. in my free time.,  изменить предложение, ответить на вопрос  What does your friend like playing in his/her free time?

 Предлагает выбрать наиболее внимательного учащегося, повторяет вопрос: What does (name) like playing in his/her free time?

Выполняют задание, первые 3 ученика получают 3б., отгадавшие 7 – 8 слов 2б., менее 7 слов 1б.

Читают, отвечают на вопрос: He/she likes….

Называют внимательного учащегося.

Заполняют II графу в листе оценки:

2б. за правильно составленные предложения, 1 б, в случае ошибки, 3б. бонус «Самому внимательному»

Л

Уметь находить смысл учения лично для себя

К

Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать в группе.

Р.

Умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

4

( 6 мин.)

Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала

Предлагает выполнить упражнение 2 стр. 62, проверить правильность выполнения, прослушав диалог упр. 3 стр. 62

Предлагает заполнить графу III в листе оценки.

Предлагает прочитать диалог, ответить на вопрос задания: What does Greg buy for Judy?

Распределяют реплики:

Shop  assistant

How can I help you?

Is it for a girl or a boy?

What about for a jigsaw puzzle, then?

I have the perfect thing for you.

Would you like me to wrap it?

Customer

I’m looking for a birthday present for a friend.

How much are they?

I’m afraid, that’s too expensive.

Оценивают себя.

Отвечают на вопрос: Ss: A puppet making set.

П. Поиск и выделение информации

К

Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;  

5

( 7 мин.)

Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений

1. Предлагает составить модель диалога.

 Well, students let’s start making  up a dialogue.

We are to begin with…, then we need ….and we finish it…

 I. State the problem (I’m looking for a present…)

II. Information about your friend:

·         a boy/a girl

·         why (birthday)

·         how old he/she is

·         he/she likes playing…

III. Suggestion, information about the game (price…)IV. Agree to buy.

2. Предлагает составить диалог по ситуации.

It’s your friend’s birthday. She is a girl. She is thirteen. She is keen on making puzzles. You have 300 rubles.

 Предлагает 2-м учащимся разыграть диалог, используя фразы – опоры, план, остальным прослушать, оценить правильность диалога

  Предлагают варианты, составляют план, диалог – образец:

How can I help you?

I’m looking for a birthday present for a friend.

Is it for a girl or a boy?

 It’ for my friend Sveta. She is thirteen tomorrow. It’s her birthday.

What does your friend like doing in her free time.

She is keen on making puzzles.

What about for a jigsaw puzzle, then?

How much are they?

600 rubles.

I’m afraid, that’s too expensive. I have 300 rubles.

I have the perfect thing for you. How about these puzzles then.

I’ll take.

Would you like me to wrap it?

Yes, thank you.

У 1, 2 – разыгрывают диалоги, остальные слушают, анализируют

П. П. Поиск и выделение информации Структурирование знаний.

 Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К

Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать в группе.

6

(7 мин.)

Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков

1.Предлагает задание:  составить диалог , помогает в процессе работы над диалогом.

Выполняют задание в парах.

П.

Умение строить  логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.

К

Умение находить общее решение и формулировать, аргументировать своё мнение.

7

(5 мин.)

Обобщение усвоенного материала

Предлагает нескольким учащимся продемонстрировать диалоги.

 Разыгрывают диалоги, остальные слушают, отвечают на вопрос:  Is the dialogue correct/ do you like it/

П. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и форме.

Умение создавать обобщения.

Р.

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

8

(2 мин.)

Рефлексия деятельности

Предлагает ответить на вопрос:

Can you buy a present for your friend? Say the phrases you may use to do it.

Отвечают на вопрос, называют фразы, изученные на уроке.

К

Умение осуществлять адекватный контроль и оценку

9

(4 мин.)

Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников

Предлагает подсчитать общий балл в листе оценки (Приложение 4), перевести балл в отметку.

Подведение итогов урока.

Предлагает записать домашнее задание: выучить диалог

Подсчитывают баллы за урок, получают отметки

Записывают задание.

Р.

Осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата