Технологическая карта урока "Искусство Древнего Египта"

Технологическая карта урока История Древнего мира 5 ФИО учителя Киряева Людмила Анатольевна Предмет Класс  Номер урока № 14 в разделе II «Древний Египет»   Урочная/не­ урочная форма Тема Цель Задачи из   Урок; тип – комбинированный; вид – изучение нового материала с элементами проектно­исследовательской работы «Искусство Древнего Египта» Формирование у обучающихся представления  о богатой культуре Древнего Египта и ее вкладе в мировую культуру. Образовательные: ­    развивать   способность извлекать информацию   различных   включая   средства источников, массовой   информации,   ресурсы Интернета;   овладение   приемами отбора   и   систематизации   материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; ­   основные особенности искусства египтян; ­ дать оценку памятникам культуры и мастерам Древнего Египта. Воспитательные: ­   формирование   способности   к   духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебной  деятельности  на основе традиционных нравственных установок и моральных норм; ­   самовоспитания: самообязательство. Развивающие: ­  развитие  умений  и навыков   работы  с историческим пространством (картой) и историческим   временем   (хронологией), историческими источниками; ­  развитие навыков смыслового чтения и работы с информацией.   овладевают   формами   и   методами самокритика,   охарактеризовать     приобретение Социализации: ­ опыта взаимодействия, совместной деятельности   и общения со   сверстниками.Планируемые результаты Образователь ­ная технология Источники информации     (знания, представления)  Предметные:   Строительство   пирамид.   Большой   Сфинкс.вид.   раскопки   гробниц. Находки произведений искусства в гробнице Храм, его внешний и внутренний   фараона   Тутанхамона.   Особенности   изображения человека в скульптуре и росписях. Скульптурный портрет.   Умения: ­   рассматривать   исторические   процессы   в   развитии,   определяя причины тья, этапы и особенности развития, результаты; ­     выработка   умений   давать   оценку   историческим   событиям   и процессам, деятельности исторических личностей.      Личностные: ­   формирование   историко­ культурологического   образа Древнего Египта; ­   понимание   культурного многообразия мира, уважение   к   истории   других народов мира; ­ формирование устойчивого познавательного   интереса   и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.         Метапредметные:   ­   способность   сознательно   организовывать   и регулировать свою учебную деятельность;  ­   выработка   умений   работать   с   учебной информацией; ­ готовность к сотрудничеству с соучениками; ­   формирование   умения   определять   цели   своей деятельности   и   представлять   ее   результаты; выбирать   и   использовать   нужные   средства   для учебной деятельности; осуществлять самоконтроль и самооценку; ­ стратегия смыслового чтения и работа с текстом: поиск   информации   и   понимание   прочитанного; делать выводы из сформулированных посылок.     Технология развития критического мышления средствами чтения и письма (ТРКМЧП) Вигасин А.А., Годер Г.И. и др. Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина – А.О Сороко­Цюпы. 5 – 9 классы: пособие для учителей ОУ – М., «Просвещение», 2014 г.   Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учебник для ОУ – М, «Просвещение», 2014.  Максимов Ю.И. Тесты по истории Древнего мира: 5 класс: к учебнику А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.В. Свенцицкой «История Древнего мира. 5 класс» ­ М., «Экзамен», 2014 (со значком ФГОС)