Технологическая карта урока в 1 классе "Фикус. Уход за комнатным растением фикус".

Урок №       23                      Название предмета «Мир природы и человека» Тема: Репа. Предметный урок (урок с демонстрацией натурального объекта  для коллективного наблюдения) Задачи:  Образовательные: формирование элементарных, ярких представлений о  репе: внешний вид: форма, размер, цвет; вкусовых качествах; способах и  правилах употребления плодов (накопление первоначальных представлений о мире; учить формулировать простейшие выводы и обобщения; Коррекционные: развитие структурированного представления о предмете через чувственное восприятие репы Воспитательные: Оборудование: репа! в натуральном виде; репа, порезанная на кусочки на  шпажках по количеству детей на тарелке;  разворот страницы учебника стр.  42, 43 на экране; реквизит  для сценки «Репка»; «грядка с прорезями»   на  рефлексию, клей. Структура предметного урока. 1 Организационный момент. 2 Развитие временных представлений 3 Изучение нового материала. 4 Сообщение темы.  o Предъявление и называние объекта изучения. o Постановка задачи наблюдения. o Наблюдение за объектом под руководством учителя. o Обсуждение результатов наблюдения. Формулировка  кратковременного вывода. o Практическая деятельность детей с натуральным объектом с  целью повторения и закрепления наблюдений. o Обсуждение результатов наблюдений под руководством учителя  и самостоятельного наблюдения. 5 Итог урока. o Формулировка общего вывода урока на основе сопоставления  самостоятельных и выполненных под контролем учителя  наблюдений. o Выполнение задания с целью закрепления и обобщения  содержания урока (лепка репы). o Оценка результатов урока. Рефлексия. Этап Деятельность учителя 1 Орг.  Здравствуйте, ребята! Вспомним наши  правила поведения на уроке. Учитель  спросит – надо встать. Когда он сесть позволит – сядь. Ответить хочешь – не шуми, А лучше руку подними. Деятельность учащихся Стоят. БУД РУД 4 ЛУД 1 2 Развитие  временных  представлен ий. Какое число сегодня? Какое  время года? День недели?  Сколько дней вы уже проучились  на этой неделе? Каким уроком  стоит наш урок в расписании? Отвечают. Игровой момент Как называется урок? Как меня зовут? Давно вы были в театре? А кто  работает в театре? Ответы детей:… КУД 5 Артисты, зрители А кто приходит смотреть  спектакль? Сегодня мы с вами будем и  актерами и зрителями. А  ставить будем русскую народную сказку «Репка».и тема нашего  урока «Репа». Работа  по постановке сказки с  детьми. Вытащили репу сообща и начали  разглядывать и изучать ее. Ответы детей. ПУД 1  Какую форму имеет репа? Выбирают,  поднимают. КУД 4 3 Изучение  нового  материала. 4 Сообщение  темы и  цели. Наблюдение за  объектом под  руководством  учителя. 5 Обсуждение  результатов  наблюдения. Формулировка  кратковременн ого вывода. Стр 42 Физкультминут ка Какого цвета репа? Где растет? Какой вкус у у репы? Чтобы  ответить на этот вопрос, нам  нужно ее съесть.(гигиенические  правила повторить) Игра "Сад и огород" Мы знаем, что овощи растут в огороде, а фрукты в саду. Если я называю фрукт,  мы тянемся кверху, а если овощ мы  приседаем. Повторяют за  учителем зарядку. Работа со  стр.43 Заучивание  загадки про  репу Выполнение  задания с целью закрепления и  обобщения  содержания  урока  Итог  А) Составление предложений: ПУД 4 Сладкая репа. Репа растет на грядке. Б) Использование репы. Кругла, а не луна, Желта, а не масло, С хвостом, а не мышь. Лепка репы По опорным схемам ПУД 5 Лепка репы ПУД 8 РУД 8 КУД 5,6 Высадим репу на грядку и расскажем  зрителям  все, что мы узнали о репе. «Высадка репы на  грядку».(либо в  корзину деду) Рефлексия Закончи предложение «Сегодня я на  уроке…»