Технологическая карта внеклассного занятия.

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горловская средняя общеобразовательная  школа» Скопинского муниципального района Рязанской области «Катинская основная общеобразовательная школа»                                                                                      Внеклассное занятие по модулю «Основы православной культуры»            Тема: «Доброта основа жизни преподобного Серафима Саровского»                                                                                                                                                                                     Подготовила: Самохвалова. В.И.                                                                                    2019г.                                                     Технологическая карта внеклассного занятия. Учитель  ОУ Предмет  Класс  Тема  Цель Задачи  Новые знания  Формы и виды деятельности Планируемые результаты Самохвалова Валентина Ивановна Филиал МБОУ «Горловская СОШ» «Катинская ООШ» ОПК 4 Доброта основа жизни преподобного Серафима Саровского. Организовать учебную деятельность учащихся, направленную на расширение представлений о  доброте как духовной ценности на примере жизни святого Серафима Саровского. Создать  условия для осмысления ее значимости в жизни каждого человека. ­Организовать работу по ознакомлению детей с житием преподобного Серафима Саровского. ­Организовать обсуждение с учащимися значимости доброты в жизни каждого человека. ­Организовать парную работу для первичного закрепления материала. ­Организовать самостоятельную работу с самоконтролем и самооценкой. ­Организовать рефлексивную оценку результатов учебной деятельности детей на занятии. Преподобный, отшельник, столпничество. беседа, участие в учебном диалоге, работа в группах, работа в парах, работа с презентацией,  самостоятельная работа с источником информации. Предметные: осознание ценности понятий: «доброта», «милосердие», «сострадание»; Метапредметные: готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность  существования различных точек зрения; излагать свое мнение и аргументировать свою точку  зрения и оценку событий;   Личностные: воспитание доброжелательности и эмоционально­нравственной отзывчивости,  понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие этических чувств как  регуляторов морального поведения.    Оборудование компьютерная презентация, мультфильм «Преподобный Серафим Саровский», репродукция  иконы Серафима Саровского, доп. материал на бумажных носителях для работы в группах и Ход занятия. парах.   Деятельность учителя  1.Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности    . (Создание эмоционального настроя.) Человеческая доброта удивительна, А улыбка от души восхитительна, Вы друг другу улыбнитесь И тихонечко садитесь. ­ Я надеюсь, что радость общения, душевное тепло, понимание будут  царить на нашем занятии. 2.Актуализация знаний ­Ребята, волшебный паровозик снова приглашает нас отправится в  путешествие по нашей удивительной стране. А что нам необходимо  захватить в путь?   ­Усаживайтесь поудобнее, отправляемся.  (Звучит «Песенка паровозика») ­Учитель: Есть земля, на которой живу я.                  Здесь мой мир, здесь мой дом, здесь мой сад.                  Здесь я, пестую душу живую.                  Жить учу ее с совестью в лад.  ­Мы любим свою Родину. Здесь жили наши предки, обрабатывали  землю, строили города, села. Они старались, чтобы русская земля стала  краше, а жить на ней было радостно и интересно. Нашу Родину мы  называем Россией матушкой, Отчизной и Отечеством. В сердце носим    и определение темы занятия. Деятельность ученика  Дети приводят в порядок рабочее место. Садятся  только те ученики, если их сосед по парте тоже  готов. (Доброжелательность, любознательность, умение  прийти на помощь друзьям в трудную минуту) Дети подпевают. эти слова. В честь России слагают стихи и песни, художники рисуют  замечательные картины. (На доске расположены репродукции русских  художников) А сколько замечательных и необыкновенных людей жили и  живут на нашей земле. ­ Вот и остановка. Прочитайте на какой станции мы с вами оказались?  (Курск) ­Как вы думаете почему? ­Давайте прочитаем на доске слова и попробуем предположить почему. (На доске: Диковин много есть на свете,                   И на Руси довольно их.                   Сегодня мы узнаем, дети,                   Как дивен Бог в святых Своих.) ­О ком мы будем с вами говорить на нашем занятии? (О святых) (Слайд1. Репродукция иконы Серафима Саровского) ­Кто изображен на этой иконе? (Если дети затрудняются, учитель сам сообщает им.) ­Определите тему нашего занятия. (Слайд2) ­Сегодня мы поговорим о преподобном Серафиме Саровском. ­Какие бы цели вы поставили перед собой на этом занятии? 3.Открытие нового знания.  Просмотр мультфильма. (Учитель проводит фронтальную беседу с учащимися)  ­О ком этот мультфильм?  ­Кто он?  ­Что нового вы о нем узнали? ­Как мы называем Серафима Саровского? (Преподобный) ­Как вы понимаете слово «Преподобный»? ­Какие подвиги и во имя чего он их совершал?  Предположения детей. О святых. Серафим Саровский. Выдвигают гипотезу и с помощью учителя  формируют тему занятия.  Отвечают на вопросы учителя. Выясняют, используя словарь значения слов  преподобный, отшельник. ­Почему его земная жизнь вызывает восхищение, а сам он любим  православным народом? ­Какое основное качество характера святого можно увидеть в фильме? Работа по карточкам. (Самопроверка. Слайд 4­6.) ­Оцените свою работу. 4.Физминутка. Прилетели ангелочки Становились на носочки. Вверх руками потянулись И друг другу улыбнулись. Крылышки расправили­ В стороны направили Наклонились до земли, Словно тяжести несли. Ножками потопали Ручками похлопали Поскакали в высоту, Чтобы нам достать звезду. Глубоко вздохнули, Плечи развернули, А теперь им всем пора Делать добрые дела. 5. Закрепление новых знаний. ­К доске прикреплены карточки, на которых написаны христианские  добродетели. Давайте прочитаем их. (Воздержание, целомудрие, нестяжание,  кротость, блаженный плач, трезвение, смирение, любовь.)  ­Это умение отдавать, делиться, понимать сердцем  окружающий мир.  ­Он добрый, ласковый. Его доброта даже излучает свет.  ­Сердце дедушки наполнено любовью, поэтому даже медведь  чувствует это и не боится. Работа в парах. (Отгадывают кроссворд) (Самопроверка. Самооценка) Работа в группах. Дети выполняют задание и дают  ответы. Если затрудняются, то учитель дополняет. 1 группа Воздержание. Серафим ел только один раз в день, и то кроме ­А теперь попробуем рассказать, как эта добродетель воплотилась в  жизни преподобного Серафима Саровского. Воздержание – это останавливать, ограничивать себя, удерживать  нравственною силою. Целомудрие – это нравственная чистота. Нестяжание – не жадный к деньгам, не падкий на мирские богатства. Кротость – укрощать, смирять себя. Блаженный плач­ это слезы покаяния о грехах.  Сердце становится нечистым, когда им завладевают злые помыслы. А  злые мысли рано или поздно приводят к злому делу. Трезвение – воздержание. Пост, трезвая жизнь. Смирение –это смирить сердце свое­укротить, обуздать, покориться. Любовь – сильное эмоциональное чувство. Милосердие –милосердный человек тот. Кто имеет сердце милующее,  сострадательное к другим. Старается помочь добрыми делами.  среды и пятницы. Часто, углубившись в молитву, он вообще  забывал о еде на несколько дней. Пища его состояла из овощей и хлеба. А было время, когда почти три года он питался  только одной травой. Целомудрие. С детства преподобный Серафим не любил  мирских забав, он старался больше молится и чаще ходить в  церковь, чтобы избежать искушений. Нестяжание. У преподобного Серафима было очень мало  вещей. Когда разбойники ворвались в келью, то нашли там  только икону и несколько картофелин. Носил он всегда одну и ту одежду: на голове ­ поношенную камилавку, на теле —  балахон из белого полотна, руки — в кожаных рукавицах, на  ногах кожаные бахилы вроде чулок, поверх которых старец  надевал лапти. 2 группа Кротость. Однажды в лесу к преподобному подошли три  человека и стали требовать у него денег. Святой им сказал: «Я ни у кого ничего не беру» Тогда разбойники кинулись на него.  Обладая большой силой и к тому же будучи вооружен  топором, он, без сомнения, смог бы отбиться. Но святой  спокойно преклонил колена, опустил на землю топор, скрестил на груди руки и сказал злодеям: «Делайте, что вам надобно».  Один из разбойников подхватил с земли топор и ударил  обухом святого по голове. Так что он упал без чувств. Блаженный плач. Тысячу дней и ночей провел святой в  молитве на камне. С воздетыми к небу руками повторял он  молитву «Боже. Милостив буди ко мне, грешнику!» Трезвение. В детстве преподобный Серафим почти каждый  день бывал в церкви, а когда он стал помогать брату, то  вставал пораньше, чтобы побывать хотя бы на заутрене. 3 группа Смирение. Святой Серафим был очень смиренным. Он  скрывал свои подвиги просил других людей не раскрывать их.  Когда святой Серафим Саровский рассказывал перед смертью  о своем молитвенном стоянии, один ученик воскликнул, что  это выше человеческих сил. Святой с улыбкой заметил:  «Симеон Столпник сорок семь лет провел в этом подвиге, разве мои труды похожи ли хоть отчасти на  него?» Любовь. Серафим Саровский любил людей. Об этом говорит  его обращение с ними. При встрече преподобный кланялся  пришедшему в ноги и говорил: «Радость моя, Христос  воскресе!» Милосердие. Серафим Саровский имел от Бога дар видеть,  какой человек перед ним, какие грехи он имеет, но батюшка  никогда не осуждал, не критиковал, а был рад видеть любого  человека и встречал всех словами: «Радость моя!» и старался  помочь каждому советом, молитвой. Ответы детей. Работают по карточкам. (Дети подбирают антонимы и  записывают) Ненависть­…                        Ложь ­… Жадность ­…                        Жестокость ­… Раздражительность ­…        Зависть ­… Слова для справок: любовь, щедрость, правда, милосердие,  радость, спокойствие. ­Среди названных христианских добродетелей какую бы вы назвали  самой главной? Почему? ­Что особенного было в жизни преподобного Серафима Саровского? ­Что же делать, чтобы наша душа была доброй, отзывчивой,  милосердной? Самостоятельная работа. «Чем вылечить болезни души» 6.Итог занятия. Рефлексия. ­Что нового вы узнали сегодня на занятии? Чем бы вам хотелось  поделится дома с родителями, с друзьями? ­Каким должен быть человек по отношению к другим людям? ­ Является ли доброта основой жизни Серафима Саровского?                  Он был провидцем, чудотворцем.                 Он и сейчас чудотворит.                 К его источникам, колодцам                 Народ с надеждою спешит.                 Ты преклони пред ним головку.                 Он на иконе как живой.                 И добрый батюшка Саровский                 За нас помолится с тобой.                 Диковин много есть на свете,                 И на Руси довольно их,                 Но мы о том узнали дети,                 Как дивен Бог в святых Своих! (Учитель раздает детям цветы.) ­Вот и это путешествие по святым уголкам нашей страны подошло к  концу. Мне хочется узнать, какое настроение вызвало наше занятие,  понравилось вам путешествие или нет. Нарисуйте на цветочке улыбку,  которая соответствует вашему настроению. И давайте посмотрим какой  букет у нас получился. (Дети при помощи цветка оценивают свою работу.)