Технологии, используемые в рамках профилактики

 Технологии, используемые в рамках профилактики и решения конфликтов между участниками образовательного процесса.

                                                                                               Прежде чем сказать – посчитай да десяти,

                                                                     Прежде чем обидеть – посчитай до ста,

       Прежде чем ударить – посчитай до тысячи.

(старинная народная мудрость)

Конфликты — одно из важнейших явлений современной социальной и политической жизни. Всем хорошо известно, что жизнь человека в обществе сложна и полна противоречий, которые часто приводят к столкновению интересов как отдельных людей, так больших и малых социальных групп.

Конфликт (от лат. «confluctus») означает столкновение сторон, мнений, сил.

Существуют разные точки зрения на конфликты.

Вот одна из них: «... конфликты существовали, и будут существовать, они неотъемлемая часть человеческих взаимоотношений, и нельзя говорить о том, что конфликты бесполезны или патологичны. Они нормальное явление в нашей жизни... Картина общества без многочисленных конфликтов кажется чем-то чудовищным, поскольку это означало бы полную утрату индивидуальности, свободы...»

А вот другая: «Для любой группы конфликт между двумя или несколькими ее членами - помеха нормальному общению и совместному труду... И возникает необходимость погасить конфликт. Желательно, по крайней мере, «перемирие» враждующих, причем на основе такого компромисса между ними, который бы, во-первых, не шел вразрез с общими этическими нормами, а во-вторых, не ущемлял че­ловеческого достоинства обеих сторон...»

      В учебном учреждении конфликты неизбежны, так как подростки находятся вместе в течении длительного времени, происходят сложные групповые процессы- создание коллектива, консолидация отдельных групп, выделение лидеров и.т.д. в группе собираются подростки, имеющие разный  опыт общения, привыкшие к разному образу жизни (из разных условий проживания). В училище возможны конфликты не только между обучающимися, но и  между педагогами  и учащимися.

К нам на обучение  приезжают подростки и лица (старше 18 лет) с разных районов и городов Хакасии. Из общего количества 246 уч-ся: 76 детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 36 учащихся прибыли из коррекционных школ (из них 6 инвалидов), обучаются лица состоящие  на  учете за совершение правонарушений и преступлений (имеющие условный срок наказания) и учащиеся, отслужившие в армии.   Часть их проживает в общежитии 120 человек, где обучающие общаются, заводят друзей, занимаются в кружках и секциях. При таком «разношорстном»  коллективе неизбежны конфликты.

       Основными причинами конфликтных взаимоотношений среди учащихся ПУ являются: переживания, обиды, разочарования, комплексы неполноценности, завышенная или заниженная самооценка, неудовлетворённость, пониженная и повышенная самокритичность, различия в мнениях, интересах и ценностях.

    В начале учебного года все первокурсники проходят адаптацию к новым условия обучения и проживания в общежитии (проживание и общение в коллективе).

По результатам тестирования первокурсников на начало и на конец года.

60—65% обучающихся, легко привыкают к новым

условиям и заводят друзей. Адаптация у них длится

не более 2х месяцев.

30%  адаптируются сложнее. Они либо не

приучены к режиму и пребыванию в коллективе,

либо имеют проблемы с учебной программой.

На привыкание уходит до полугода.

5—6%  принято называть «трудными», поскольку они конфликтны, не

подчиняются требованиям педагогов, не усваивают

программу, конфликтуют со сверстниками, состоят на различных видах контроля.

Профилактические мероприятия для предотвращения конфликтных ситуаций среди обучающихся «ПУ-15».

Что делать, чтобы конфликтов было меньше?

 В учебном учреждении в течении учебного года проходят различные мероприятия для предупреждения конфликтов. Это: классные часы, тренинги, тестирование,  в каждому раздаются буклеты, памятки и правила поведения при конфликтах.  Педагогические советы на темы: Толерантность в разрешении конфликтов,  разрешение конфликтных ситуаций в системе воспитательной работы в учебной организации как путь к успеху.

Можно значительно уменьшить количество конфликтов в учебной организации, если заниматься формированием межличностных отношений в коллективе, организацией общения. Для этого необходимо:

Ø  изучать и постоянно осуществлять контроль за формированием коллектива, выявить лидеров, в том числе и негативных, постараться переориентировать их негативную направленность на позитивную;

Ø  определить детей с низким статусом, обычно это слабые или просто «другие» дети, попытаться изменить их статус посредством создания для них «ситуаций успеха»;

Ø  организовать интересную, интенсивную деятельность, обеспечивающую занятость детей, эмоционально насыщенные формы взаимодействия;

Ø  формировать нормы и традиции коллектива, в основе которых – забота, внимание друг к другу, толерантность;

Как разрешать конфликты, возникающие между детьми?

Прежде всего надо постараться выяснить источники конфликта. Наиболее распространённые причины конфликтов в подростковой  среде:

Ø  борьба за лидерство;

Ø  ущемление достоинства или амбиций одного из детей;

не подтверждение  ролевых ожиданий, например: одна из конфликтующих сторон считала другую своей подругой, а та не поддержала её в ситуации, когда надо «выручать»;

Ø  психологическая несовместимость;

примитивный тип общения одного из противников: для него конфликтное поведение является нормой, он грубит, «задевает» других, провоцирует их на конфликт.

Технология – это педагогическая деятельность, максимально реализующая в себе задачи  воспитания и развития личности и потому обеспечивающая ее конечные результаты.

Предлагаю  вам  выразить  свое  отношение  к  проблеме,   и   написать  синквейн («стихотворение»,  состоящее  из  пяти  строк) по  теме  «конфликт».

Порядок  написания  синквейна:

Первая  строка – одно  ключевое  слово, определяющее  содержание  синквейна.

Вторая  строка – два  прилагательных, характеризующих  данное  понятие.

Третья  строка – три  глагола, показывающие  действие  понятия.

Четвертая  строка – короткое  предложение, в  котором  автор  высказывает  свое  отношение.

Пятая строка – одно  слово, обычно  существительное, через которое  человек  выражает свои  чувства, ассоциации, связанные  с  данным  понятием.

Пример                                                         Конфликт

Непродолжительный             Неприятный 

Обижает     Нарушает     Ссорит

«Учитесь  властвовать  собой»

Столкновение

Формулируем  определение  понятия  «конфликт».

«Конфликт – столкновение, противоречивая  ситуация,

когда  одна  сторона  противостоит  другой»

Аннотация

Корректное решение конфликтных ситуаций – необходимый элемент профессиональной педагогической деятельности учителя.

Старинная притча:

«Раз пошел богатырь к быстрой реченьке. А на берегу той реки – дракон лежит. И стал биться богатырь с драконом. День бился, два бился, три.

 Наконец, обессиленные, упали они и, чуть дыша, дракон спрашивает:

- Чего ж тебе было надобно, Иванушка?

- Да, водицы испить.

- Да, пил бы! Чего ж драться-то стал?»

Так и в нашей жизни бывает: не разобравшись, порой, в чем дело и зачем люди ссорятся, вступают в конфликты специально или неосознанно, тем самым усложняют свою жизнь и жизнь других.

«Умение общаться с людьми - это товар, и я заплачу за такое умение больше, чем за что-либо другое на свете"

Дж. Рокфеллер

«Ничто так не показывает превосходство характера, как хорошее поведение в ссоре, которой нельзя избежать»

Б.Тейлор

Правила поведения для конфликтных людей.

v Не стремитесь доминировать во что бы то ни стало.

v Будьте принципиальны, но не боритесь ради принципа.

v Помните, что прямолинейность хороша, но не всегда.

v Критикуйте, но не критиканствуйте.

v Чаще улыбайтесь.

v Традиции хороши, но до определенного предела.

v Во всем надо знать меру.

v Сказать правду тоже надо уметь!

v Будьте независимы, но не самокритичны.

v Не превращайте настойчивость в назойливость.

v Будьте справедливы и терпимы к людям. Не переоценивайте свои возможности и не умоляйте способности и возможности других.

v Не проявляйте инициативу там, где в ней не нуждаются.

v Реализуйте себя в творчестве, а не в конфликтах.

v Проявляйте выдержку, овладейте умениями саморегуляции.

Специальные правила для предупреждения конфликтов.

Ø Не говорите сразу с взвинченным, возбужденным человеком.

Ø Прежде чем сказать о неприятном, постарайтесь создать доброжелательную атмосферу, отметьте заслуги человека, его хорошие дела.

Ø Постарайтесь посмотреть на проблему глазами оппонента, постарайтесь «встать на его место».

Ø  Не скрывайте доброго отношения к людям, чаще высказывайте одобрение своим товарищам, не скупитесь на похвалу.

Ø Умейте заставить себя молчать, когда вас задевают в мелкой ссоре, будьте выше мелочных разборок!

Скачано с www.znanio.ru