Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы на февраль
Оценка 4.9 (более 1000 оценок)

Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы на февраль

Оценка 4.9 (более 1000 оценок)
docx
15.02.2020

150.000₽ призовой фонд • 11 почетных документов • Свидетельство публикации в СМИ

Опубликовать материал

февраль.docx

Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы /на неделю/

Группа №5  Тема: Мой город, моя страна.

Цель: Познакомить с родным городом. Сформировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.

 

Итоговое мероприятие:____________________________________________ Дата:____________Ответственные:__________________________

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Понедельник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № _____)

№1 Формирование культурно-гигиенических навыков. Беседа та тему «Эти добрые словечки».

Цель: Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Словарная работа: проходите, пожалуйста, добро пожаловать в нашу группу (Мы вас очень рады видеть).

№2 Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?»

Цель: Развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры.

№ 3 Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Цель: Соединить различные игровые сюжеты на основе данного, учить детей разыгрывать различные ситуации, в которых люди пользуются почтой.

№ 4 Дидактическая игра «Волшебный художник».

Цель: Учить детей угадывать предмет, «нарисованный» водящим в воздухе, ориентируясь на лежащие в его основе геометрические фигуры, развивать зрительное восприятие, воображение.

№ 5 Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: беседа на тему «Путешественники»; рисование на тему «Моряки в плавании»; дидактическая игра «Кому что нужно».

Цель: Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.

Словарная работа: парус, лодка, парусник, навигация, весло, корабль, матрос, штурвал.

№ 6 Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Рассматривание игрушки «Городецкий конь».

Цель: Учить детей описывать игрушку (цвет, форма, детали), выделять отличительные особенности изделий Городецких мастеров.

 

Музыкальное занятие (по плану муз. Рук.)

Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

Тема: Чтение произведений «О Родине».

Знакомить детей с понятием Родина через художественные произведения. Учить поддерживать разговор по теме, отвечать на вопросы и задавать их.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 125

 

 

 

№ 1. Наблюдение «Птицы зимой».

Цель:. Организовать наблюдение за птицами, прилетающими на участок, предложить детям назвать знакомых им птиц, рассказать о них по результатам наблюдений. Рассказать детям о зимующих птицах, формировать заботливое отношение детей к пернатым. Учить отражать в загадках отличительные признаки птиц.

№ 2. Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Цель: Учить детей составлять описательный рассказ о пернатых по плану, предложенному воспитателем, учить разгадывать загадки-описания.

№ 3. Подвижная игра «Найди себе пару».

Цель: Формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям. Закреплять умение детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге.

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель: Закреплять умение переносить лыжи к месту занятий, надевать их, учить детей передвигаться на лыжах разными способами, выполнять спуск с пологого склона, подъем на горку «лесенкой». Развивать смелость, координацию движений.

№ 5. Трудовые поручения. Украшение горки цветной водой.

Цель: Учить детей пользоваться лейкой, доставить ребятам радость, вызвать положительные эмоции.

№ 6. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнение «Кто как поет?»

Цель: Учить детей произносить различные звуки, изображая пение разных птиц.

 

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

 

№ 1. Строительные игры. «Постройка космического корабля».

Цель: Учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки.

Словарная работа: ракета, космодром, стартовая площадка, космонавт, планета, спутник.

№ 2. Беседа «Где надо переходить улицу?»

Цель: Организовать повторение детьми правил перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить ребятам составить предложения по данной теме, используя слова «светофор», «зебра», «подземный переход», «островок безопасности».

№ 3. Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот».

Цель: Учить детей подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение.

№ 4. Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья».

Цель: Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в едином действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, воспитатель, бабушка).

 

Упражнять в счете в пределах четырех Цель: учить соотносить числительное с существительным. Находить заданные геометрические фигуры.

Сюжетно-ролевые игры «Терем», «Магазин».

Цель: научить детей общаться вместе, согласовывая свои действия в группе.

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Папка – передвижка «Развитие речи и слуха»

 

№ 1. Наблюдение за снегопадом.

Цель: Предложить детям рассмотреть снежинки, выбрать из предложенных воспитателем наиболее подходящие для характеристики наблюдаемого явления выражения: падает шапками, валит, метет, сыплет и т.д.

№ 2. Спортивные упражнения. Катание на санках.

Цель: Учить детей спускаться с горы самостоятельно, менять направление движения, тормозить. Помочь детям вспомнить с опорой на вопросы правила безопасности.

№ 3. Музыкальные игры. Песенка-игра «Мы погреемся немножко» (музыка Е. Старокадомского).

Цель: Учить детей ритмично выполнять движения по тексту песни, вызвать положительные эмоции.

№ 4. Подвижная игра «Прыжки через ров».

Цель: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через линию, повышать двигательную активность, учить интересно и с пользой проводить досуг. Укреплять здоровье детей.

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Вторник, 1 половина дня

№ 1. Беседа «С добрым утром».

Цель: Формировать у детей навыки культурного поведения, упражнять ребят в различных формах приветствия, учить произносить приветствие доброжелательно, глядя в глаза собеседнику.

№ 2. Коррекционно-развивающая игра «Магазин подарков».

Цель: Учить детей обращать внимание на то, чем интересуются их товарищи, что любят, учитывать это при выборе подарка, учить аргументировать свой выбор. Развивать у детей группы эмпатию по отношению к товарищам, учить брать на себя роль организатора игры.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Цель: Совершенствовать у детей умение соблюдать ролевые соподчинения и вести ролевые диалоги. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

№ 4. Дидактическая игра «Цветные круги».

Цель: Учить детей устанавливать отношения между пятью объекта ми по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания вели чины, знакомить с отношениями элементов в ряду.

№ 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: беседа на тему «Назначение различных магазинов»; чтение! произведений соответствующего содержания по выбору воспитателя

Цель: Актуализировать, систематизировать и дополнить представления детей о различных видах магазинов, товарах, которые в них продаются, об особенностях их работы, о конкретных действиях продавцов покупателей.

№ 6. Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями

Цель: Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений; учить выбирать способ очистки растения от пыли в зависимости от структуры листьев (протирать влажной тряпочкой или чистить сухой кисточкой).

 

1. Физ – ра  ( по плану физ. рук)

 

ФЭМП

3-4 года

4-5 лет

Тема:

Число 1. Ночь. Круг.

Цель: -Продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать где один предмет, где много;

-Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- Познакомить с частью суток — ночь. Учить правильно употреблять этот термин в речи;

-Учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры — круг;

-Упражнять в рисовании предметов округлой формы.

(Е. В. Колесникова 4, стр 25)

 

Тема

Количество и счет. Независимость числа от величины пред­метов. Порядковый счет.

Логическая задача. Установление последовательности событий (части суток).

Величина. Закрепление понятий «широкий», «поуже», «еще поуже» «самый узкий».

Цель: сравнивать количество предметов;

предметы по ширине, выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому признаку; понимать независимость числа от величины предметов;

решать логическую задачу на установление последовательности событий (части суток). Закреплять: навыки порядкового счёта в пределах 5; различать количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы.

стр. 58

 

№ 1. Наблюдение за кошкой.

Цель: Обратить внимание детей на особенности движений кошки (мягкие, грациозные), ее осторожность, предложить детям составить рассказ о кошке, завершая начинаемые воспитателем предложения.

№ 2. Дидактическая игра «Подбери похожие слова».

Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, учить их подбирать различать близкие по звучанию слова.

№ 3. Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: Учить детей лазать по гимнастической стенке, выполнять функции организатора игры, судьи. Повышать двигательную активность детей

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель: Предлагать детям пройти дистанцию (до 30 метров) скользящим и ступающим шагом, спуститься с пологого склона. Учить сохранять динамическое равновесие.

№ 5. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.

Цель: Учить правильно пользоваться лопаткой для снега, действовать согласованно, помогать друг другу, гордиться результатами своей работы

 

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

№ 1. Слушание музыкальных произведений. «Музыкальный ящик» (музыка Г. Свиридова).

Цель: Учить детей различать средства выразительности, создающие образ (регистр, характер звуковедения, динамику).

№ 2. Беседа «А без папы и без мамы - это что за выходной!»

Цель: Предложить детям рассказать о прошедших выходных днях, об интересных событиях, о том, как ребята помогали страшим.

№ 3. Дидактическая игра «Угадай, где кружкИ, а где крУжки».

Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, учить различать и подбирать близкие по звучанию слова.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель: Учить детей создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры, разворачивать сюжет на основе новых знаний и опыта.

 

провести  игру «Что в мешочке лежит?».

Цель: угадать на ощупь, что находится в мешке, сенсорное развитие.

 

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Фотоаппарат».

Цель: развивать ассоциативное мышление, произвольное внимание, память, речь.

 

Совместная деятельность родителей и детей

Изготовление кормушек для птиц.

 

 

 

 

 

№ 1. Наблюдение за кошкой.

Цель: Предложить детям разделиться на подгруппы, каждая из которых получит свое задание: рассказать об особенностях внешности, поведения, излюбленном корме кошек, а также с опорой на личный опыт рассказать о своих питомцах.

№ 2. Игровое упражнение «Белые медведи».

Цель: Учить детей ходить на пятках, на наружной стороне стоп, способствовать профилактике плоскостопия, укреплять мышцы стопы, доставлять детям радость от прогулки.

№ 3. Музыкальные игры. Игра-хоровод «Под сосной» (музыка и слова Н. Губановой)

Цель: Учить детей исполнять танцевальные импровизации, развивать творческие способности.

№ 4. Подвижная игра «Мороз».

Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться легко, ритмично, использовать все игровое пространство площадки, учить принимать различные позы в соответствии с задание водящего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Среда, 1 половина дня

№ 1. Дежурство по занятиям. «Готовим рабочее место».

Цель: Учить детей участвовать в подготовке занятий, подбирать и раздавать материалы в соответствии с содержанием предстоящего занятия.

№ 2. Подвижная игра «Лошадки».

Цель: Учить детей согласованно выполнять движения по заданию водящего, менять направление и темп движения по звуковому сигналу. Развивать творчество в двигательной деятельности, выразительность движений. Способствовать формированию правильной осанки.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Цель: Учить детей брать на себя разные роли (матрос, капитан, боцман, кок, юнга и др.), использовать в игре свои знания о море и моряках.

№ 4. Дидактическая игра «Что больше?»

Цель: Учить детей устанавливать отношения между пятью объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины.

№ 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: экскурсия по детскому саду, посещение группой комнаты малышей; рассматривание картины из серии «Мы играем».

Цель: Обогащать игровой опыт детей, обращать внимание ребят на действия воспитателя и детей в различных ситуациях, учить выступать в качестве организаторов игр.

№ 6. Работа в уголке природы. Наблюдение за черепахой.

Цель: Предложить детям рассказать, что они знают о черепахе, описать внешний вид и особенности поведения черепахи, уточнить и дополнить знания ребят об условиях, необходимых для ее нормальной жизнедеятельности черепахи.

 

1.                  Ознакомление с окруж. миром

3-4 года

4-5             лет

Тема: «Как мы с фунтиком возили песок»

Цель: Дать детям представления о том, что папа проявляет заботу о своей семье, папа умеет управлять машиной, перевозить грузы и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе.

О.Б.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» Стр. 41

Тема: «Один дома».

Цель: расширять  знания о предметах, опасных для жизни и здоровья ребенка; развивать двигательную активность; формировать умение понимать и отгадывать загадки.

Литература: приложение к проекту «ОБЖ».

2.                  Музыкальное занятие ( по плану муз.рук.)

3.                  Конструирование

3-4  года

4-5 лет

Тема: «Заборы»

Цель: Учить детей строить заборчики, размещающиеся по прямой линии способом чередования двух видов элементов. Учить рассматривать образец, рассказывать, из каких деталей и как построен забор. Формировать умение изменят постройку способом надстраивания в длину однородными элементами. Развивать навыки пространственной ориентировки.

Кубки и кирпичики разных цветов, игрушки.

Куцакова Л.В.

Тема: «Записная книжка в подарок папе»

Цель: Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, проглаживать линию сгиба, украшать поделку аппликацией

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.38

№ 1. Наблюдение за работой дворника.

Цель: Расширять представления детей о труде дворника в зимнее время года, обсудить назначение отдельных видов деятельности (скалывание льда со ступенек крыльца детского сада, расчистка дорожек). Воспитывать уважение к труду взрослых.

№ 2. Дидактическая игра «Сколько?»

Цель: Развивать у детей слуховое внимание, формировать умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.

№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выступать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, капитанов, судей, выполнять соответствующие функции. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

№ 4. Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным дорожкам.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементы упражнения, развивать координацию движений, чувство равновесия, воспитывать упорство, целеустремленность.

№ 5. Трудовая деятельность. Расчистка снега на участке.

Цель: Предложить детям договориться о совместной работе, учить сравнивать полученный результат с поставленными задачами, оценивать качество своей работы.

 

Среда, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

№ 1. Дидактическая игра «Волшебная палитра».

Цель: Познакомить детей с понятиями «теплые» и «холодные цвета», учить выбирать цвета в соответствии с сюжетом рисунка, показать способы смешивания красок.

№ 2. Беседа «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык».

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; сообщить знания о том, что закаленные люди много реже болеют простудными заболеваниями; выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в детском саду и дома.

№ 3. Индивидуальная работа по развитию связной речи. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Цель: Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: Используя метод косвенного руководства, предлагать детям обыграть различные ситуации, события, совершенствовать умение детей объединяться в игре.

 

Раскрась квадраты в желтый цвет и т.п.

Цель: Закреплять знания цветов и геометрических фигур

 

Игра «Найди отличия».

Цель: развивать умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия.

Пальчиковая гимнастика «Ягоды»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Беседа «Роль игры во всестороннем развитии и воспитании»

 

  № 1. Наблюдение за работой продавца в ларьке.

Цель: Расширять представления детей о труде взрослых, учить составлять рассказ о работе продавца по результатам наблюдения. Дополнить представления детей о работе продавца.

№ 2. Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками, воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

№ 3. Музыкальная игра «Зайчики и лисичка» (слова и музыка М. Картушиной).

Цель: Учить детей исполнять танцевальные импровизации, передавая образы лисы и зайцев, развивать творческие способности детей.

№ 4. Подвижная игра «Липкие пеньки».

Цель: Упражнять детей в беге, учить использовать все игровое пространство площадки, развивать ловкость и быстроту реакции. Совершенствовать функциональные возможности организма.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Четверг, 1 половина дня

№ 1. Дидактическая игра «Да и нет - не говори». 

Цель: Активизация словаря, развитие логического мышления, внимания.

№ 2. Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение К.И. Чуковского «Федорино горе».

Цель: Формировать у детей умение пересказывать и рассказывать наизусть понравившиеся отрывки из стихотворения, рассказывать о поступках героев, произошедших с ними событиях с опорой на вопросы воспитателя.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: Учить детей сочетать в игре различные сюжеты (приезд гостей, приход почтальона, поход в детский сад и др.), распределять роли, подбирать атрибуты.

№ 4. Беседа «Какое доброе дело я сделал?»

Цель: Акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу.

№ 5. Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

№ 6. Подвижная игра «Стоп».

Цель: Упражнять детей в беге, развивать внимание, формировать умение согласовать свои действия с сигналом.

№ 7. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: беседа с мастером-парикмахером; дидактическая игра «Кому что нужно»; изготовление атрибутов игры.

Цель: Развивать представления детей о социальных связях и отношениях за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.

 

1.                ИЗО

3-4 года

4-5 лет

Тема: Красивые воздушные шары

Цель:

Учить:

– рисовать предметы круглой формы разной величины;

– правильно держать карандаш.

Развивать интерес к рисованию

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий».  стр. 60

Тема: «Как розовые яблоки, на ветках снегири» - рисование сюжетное.

Цель: учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках: строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы – строение тела и окраску. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Развивать чувство цвета и формы.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. –– с. 90-91.

 

1.      Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Звуковая культура речи: звуки т, п, к».

Цель: Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе»

стр. 66

Тема: Звуковая культура речи: звук ц.

Цель: Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного в словах, слогах) совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова начинающиеся со звука ц., ориентируясь не смысл слова а на его звучание.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского» стр.36.

№ 1. Наблюдение за птицами.

Цель: Предложить детям рассказать, чем питаются птицы зимой, дополнить ответы детей, пояснить, почему птицам особенно важно хорошо питаться в мороз. Обсудить с ребятами, чем люди могут помочь птицам, покормить птиц.

№ 2. Дидактическая игра «Придумай предложение».

Цель: Формировать у детей умение строить распространенное предложение, придумывать предложение с заданным словом, развивать связную речь детей.

№ 3. Труд в природе. «Ремонтируем» снежные постройки».

Цель: Формировать у детей бережное отношение к результатам своего труда, предметам, выполненным их товарищами, учить восстанавливать снежные постройки.

№ 4. Игровое упражнение «Метание снежков в корзину».

Цель: Учить детей выполнять метание предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра, формировать и совершенствовать двигательные навыки, способствовать оздоровлению детей.

№ 5. Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: Способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

 

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

№ 1. Дидактическая игра «Сделай что нужно».

Цель: Развитие логического мышления, речи, активизация словаря.

№ 2. Самообслуживание. Беседа «На опрятного смотреть приятно!»

Цель: Учить детей следить за своим внешним видом. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет. Предложить ребятам высказать свое мнение о том, с каким человеком приятнее общаться, играть вместе (с опрятным или с неряхой), пояснить свой ответ. Учить употреблять в речи прилагательные: опрятный, неряшливый, ухоженный, красивый, причесанный, лохматый, умытый, выглаженный, мятый.

№ 3. Работа в уголке книг. Организация выставки книг, иллюстрированных художником Е. Чарушиным (использование портрета художника) для самостоятельного просмотра детьми.

Цель: Вызвать интерес к книгам, творчеству Е. Чарушина, эмоциональный отклик на его рисунки, желание их рассматривать.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Доктор заболел».

Цель: На правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, связанные с данным сюжетом, формировать умение считаться с интересами товарищей.

№ 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Автобус»: изготовление атрибутов для игры; чтение стихотворений: 3. Александрова «Грузовик», В. Степанов «Шофер».

Цель: Обогащать игровой опыт детей расширять сюжет игры, учить подбирать предметы и атрибуты для игр.

 

Работа с ножницами «Олимпийские круги»

Цель: Совершенствовать технику вырезания округлых форм из квадратов различной величины. Развивать чувство цвета, формы, величины, композиции,

 

Пальчиковая гимнастика «Деревья»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Сорока-белобока».

Цель: развивать концентрацию внимания, память.

 

Беседа с родителями по актуальным вопросам

 

№ 1. Наблюдение «Волшебница зима».

Цель: Обобщить и дополнить знания детей о зиме, продолжать знакомить детей с приметами зимы и сезонными изменениями в природе. Формировать экологическую культуру, воспитывать любовь к природе.

№ 2. Подвижная игра «Вороны и собачка».

Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять действия в соответствии с сигналом, развивать внимание.

№ 3. Игры со снегом «Постройка снежного дома».

Цель: Учить детей планировать совместную работу, договариваться о взаимодействии, выбирать инвентарь в соответствии с выполняемыми трудовыми операциями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

1.Утренняя гимнастика №____.

№ 1. Дидактическая игра «Что там!»

Цель: Закреплять умение детей устанавливать отношение между пятью объектами по величине, учить выделять высоту как особое измерение величины.

№ 2. Подвижная игра «Небо, кустики, деревья».

Цель: Развивать у детей способность распределять и переключать внимание, развивать быстроту реакции, координацию движений.

№ 3. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница».

Цель: Учить детей создавать игровые ситуации, разворачивать и объединять сюжеты, активизировать речь детей.

№ 4. Формирование культурно-гигиенических навыков. Учить пользоваться ножом.

Цель: Учить детей правильно пользоваться ножом, при необходимости отрезать кусочки пищи, брать их вилкой, хорошо пережевывать.

№ 5. ОБЖ. Беседа «В гостях у Барбоса».

Цель: Предложить детям рассмотреть сигнальные рисунки на тему: «Дети и животные», обсудить, каких ситуаций лучше избегать и почему. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение И. Сурикова «Зима».

Цель: Учить детей сопоставлять свои впечатления с образами, передаваемыми художественным словом, формировать интерес к поэзии.

 

1.                  Лепка

 

3-4 года

4-5 лет

Тема: Самолеты стоят на аэродроме

Цель:  Учить:

– лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы;

– делить комок пластилина на две равные части на глаз

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий». стр. 82

Тема: " Лепка по замыслу"

Цель: Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал.

Т. С. Комарова,

с. 21

2. Физ-ра (по плану физ. руководителя)

№ 1. Наблюдение за солнцем в зимний день.

Цель: Учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно), подвести ребят к пониманию зависимости температуры воздуха от солнца, формировать представление о том, что для жизни на земле необходимо солнце.

№ 2. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнение «Назови всю семью».

Цель: Учить детей правильно называть животное в мужском и женском роде, детенышей, используя суффиксальный способ образования слов. (Например: еж - ежиха - ежонок, волк - волчица - волчонок).

№ 3. Трудовые поручения. Кормление птиц на участке.

Цель: Актуализация знаний детей о зимующих птицах, их внешнем виде, повадках, воспитание бережного отношения к зимующим птицам, стремления заботиться о них.

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель: Закреплять навыки передвижения на лыжах скользящим шагом, упражнять в длительной ходьбе на лыжах. Учить подниматься на горку «полуелочкой» и спускаться с пологого склона. Развивать выносливость, уверенность в собственных силах, повышать функциональные возможности детского организма.

№ 5. Подвижная игра «Стрелок».

Цель: Учить детей бросать мяч в движущуюся цель, выполнять действия водящих-стрелков и игроков, развивать меткость и ловкость. Вызывать интерес к занятиям физическими упражнениями.

 

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

№ 1. Дидактическая игра «Бруски изменяющихся размеров».

Цель: Закреплять у детей умение устанавливать соотношение между предметами по величине, различать высоту и длину. Познакомить детей с новым для них измерением величины - шириной, а также с толщиной.

№ 2. Работа в уголке музыкального воспитания. Знакомство с попевкой «Лесенка» (музыка Е. Тиличеевой).

Цель: Учить детей чисто интонировать песню, использовать соответствующие содержанию произведения средства выразительности.

№ 3. Театрализованная игра «Зимовье зверей».

Цель: Приобщать детей к народному словесному творчеству, вовлечь в игровую ситуацию, требующую совершить нравственный выбор развивать воображение при помощи театра картинок, пробудить эмоциональный отклик у детей.

Материалы и оборудование: атрибуты к театру картинок (бык, баран, свинья, кот, петух).

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет «Магазин игрушек».

Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о свойствах предметов, правилах выбора подарка. Выявить уровень владения детьми умением выполнять игровые действия.

№ 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: чтение произведения Г.С. Захаркова «Самый лучший пароход»; организация выставки детских работ на тему: «Плывет кораблик по волнам».

Цель: Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.

 

 Закрепить умение самостоятельно умываться, не разбрызгивая воду

Игра «Сыщики».

Цель: развивать ассоциативное мышление, память.

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

«Роль игры во всестороннем развитии и воспитании»

 

№ 1. Наблюдение за собакой.

Цель: Уточнять и расширять представления детей о домашних животных, учить по результатам наблюдения составлять рассказ-описание и рассказ фантазию о домашних животных и их детенышах.

№ 2. Подвижная игра «Большой мяч».

Цель: Упражнять детей в прокатывании мяча друг другу правой и левой ногой, совершенствовать двигательные умения, развивать ловкость и меткость. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в игре.

№ 3. Игровое упражнение «Следопыты».

Цель: Учить детей следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее проложенному маршруту, развивать чувство равновесия, способность концентрировать внимание, доставлять радость от прогулки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Понедельник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика № ____

№ 1. Дидактическая игра «Топ-топ-топ».

Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, учить их различать и подбирать близкие по звучанию слова, учить детей определять на слух скорость произнесения звукосочетаний, произносить их в разном темпе.

№ 2. Подвижная игра «Волк».

Цель: Учить детей выбирать оптимальную тактику игры в роли водящих и игроков, правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

№ 4. Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Спой колыбельную кукле».

Цель: Учить детей импровизировать на основе простейших мотивов, исполнять колыбельную на слова «баю-бай».

№ 5. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы».

Цель: Учить детей удерживать кончик языка за нижними и за верхними зубами, развивать умение управлять языком, точность движений.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой. Рассказ С. Георгиева «Бабушкин садик».

Цель: Поддерживать интерес к литературным произведениям, учить рассказывать о поведении героев, причинах их поступков.

 

1. Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что…»».

Цель: Познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь детей.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр. 64

Тема: «Чтение отрывков из стихотворений Т. Шатского, В. Борисова, О. Высотской».

Цель: Формировать умение детей следить за развитием действия, высказывая свои впечатления о прочитанном. Обогащать словарный запас, игровой и личный опыт.

Н. С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа» стр. 127.

 

2.                Музыкальное занятие (по плану муз.рук.)

 

№ 1. Наблюдение «Деревья в феврале».

Цель: Предложить детям рассмотреть деревья, «послушать», что они рассказывают нам, правильно назвать деревья, составить о них небольшие рассказы-описания и рассказы-фантазии. Предложить детям продолжить фразу: «Летом на этом дереве...».

№ 2. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнение «Угадай, какой поезд».

Цель: Учить детей определять на слух скорость произнесения звукосочетаний, произносить их в разном темпе, добиваться точного воспроизведения звукосочетаний.

№ 3. Трудовая деятельность. Чистка тротуара от снега.

Цель: Обсудить с детьми, какие неудобства сами ребята, дети других групп, работники детского сада испытывают из-за того, что тротуар занесен снегом, помочь выявить важность предстоящей работы, необходимость ее добросовестного выполнения. В процессе чистки снега знакомить детей с его свойствами.

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель: Учить детей выполнять скольжение на лыжах в различном темпе, широкими и мелкими шагами, подниматься на горку «полуелочкой», спускаться с горы, сохраняя равновесие. Упражнять в длительной ходьбе на лыжах, развивать выносливость, укреплять здоровье детей, приучать следить за своей осанкой.

№ 5. Подвижная игра «Пастух и стадо».

Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить лазать по гимнастической лестнице вверх и вниз, не пропуская реек. Активизировать двигательную активность, укреплять детский организм.

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

№ 1. Дидактическая игра «Котенок».

Цель: Развивать у детей слуховое восприятие речи: учить детей определять на слух скорость произнесения звукосочетаний, произносить их в разном темпе, правильно определять на слух интонацию, воспроизводить звукоподражание с различной интонацией.

№ 2. Строительные игры. Строим горку.

Цель: Знакомить детей с новыми деталями набора (пластины короткие и длинные, цилиндр, арка, брусок), учить различать их, правильно называть и употреблять в соответствии с их свойствами, учить украшать сооружения мелкими деталями набора.

№ 3. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Маляр».

Цель: Вырабатывать у детей способность выполнять подъем языка вверх, развивать его подвижность, умение управлять им, способствовать фонетически правильному оформлению речи.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: Формировать у детей умение отражать в игре знакомую ситуацию, находить приемлемые для всех варианты ее развития, учить искать варианты разрешения проблемных ситуаций с позиции разных ее участников.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой. «Приключения в лесу Елки-на-Горке», Т. Эгнер.

Цель: Продолжать работу по формированию интереса к книге. Учить детей с опорой на иллюстрации предлагать свои варианты развития сюжета, предугадывать поступки персонажей. Развивать у детей воображение, связную речь.

 

дид. игры «Угадай-ка», «Правила движения» - повторить основные ПДД

 

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук

Игра «Опиши предмет».

Цель: учить запоминать признаки и свойства предмета.

 

Индивидуальная работа с родителями.

 

 

№ 1. Наблюдение «Деревья зимним вечером».

Цель: Предложить детям использовать свое умение сравнивать предметы по высоте, ширине, толщине (объему), чтобы выбрать самые высокие и толстые деревья на отведенных командам участках. Учить детей рассказывать о результатах выполнения задания, активизировать в речи понятия, связанные с названиями деревьев, их строением, с величиной предметов.

№ 2. Подвижная игра «Пастух и стадо»

Цель: Предложить детям рассказать правила игры, которые они запомнили, учить внимательно слушать и дополнять ответы товарищей. Воспитывать у детей интерес и стремление к правильному выполнению задания.

№ 3. Игровое упражнение «Собака в будке».

Цель: Учить детей пролезать под различными по высоте снежными воротами или под гимнастической дугой, совершенствовать двигательные умения, развивать гибкость, ловкость.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Вторник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № _____)

№ 1. Беседа «Осторожно спички!»

Цель: Объяснить детям предназначение спичек в доме, рассказать о правилах пожарной безопасности.

№ 2. Дидактическая игра «Съедобно - несъедобно».

Цель: Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, развивать логическое мышление, учить детей аргументировать свои ответы.

№ 3. Подвижная игра «Жмурки».

Цель: Развитие внимания, тактильных возможностей, умения анализировать информацию, узнавать друг друга на ощупь.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Цель: Способствовать творческому осмыслению детьми знаний о работе почты, почтальона, учить использовать в игре личный опыт.

Словарная работа: почтальон, разносит, корреспонденция, доставка, отдел, телеграмма.

№ 5. Музыкальные игры. Эстонская детская игра «Веселись детвора» (текст И. Черницкой, обработка Т. Потапенко).

Цель: Содействовать развитию воображения, индивидуальных творческих способностей детей.

№ 6. Беседа «Мы идем в гости».

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами поведения в гостях, вместе с детьми придумать и нарисовать сигнальные рисунки-подсказки по данной теме.

 

1.                  Физическая культура (по плану физ.рук.) 

 

2.                 ФЭМП

3-4 года

4-5 лет

Тема: Закрепление пройденного материала. 

Цель: -Продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать где один предмет, где много;

- Познакомить с частью суток — ночь. Учить правильно употреблять этот термин в речи;

- Учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры — круг; Рабочая тетрадь. Я начинаю считать. Математика для детей 3-4 лет, стр. 4.

 

Тема:

Количество и счет. Счет по образцу. Закрепление знаний о циф­рах 1, 2, 3, 4, 5, соотнесение цифры с числом. 

Ориентировка во времени. Вчера, сегодня, завтра. 

Объемные тела. Шар, куб, цилиндр.

Цель: Учить: считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; соотносить цифру с количеством предметов;

различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра» и правильно пользоваться этими словами;

упражнять в сравнении двух групп предметов. Закреплять знания о геометрических фигурах круг, квадрат. Овал, прямоугольник.

Знакомить с геометрическими телами шар, куб, цилиндр.

стр. 60

№ 1. Наблюдение за погодой.

Цель: Закреплять представления детей о признаках зимы, учить называть их, видеть и выделять особенности зимней погоды, изменения, происходящие в природе.

№ 2. Ознакомление с художественной литературой. Читаем А. Челуров «Трудно птицам зимовать», А. Барто «Синица», Н. Рубцов «Воробей».

Задачи. Формировать у детей интерес к объектам живой природ воспитывать бережное отношение к птицам. Развивать образное мышление.

№ 3. Дидактическая игра «Как зовут собачку?»

Цель: Формирование у детей начальных навыков словотворчества, умения понимать значение слов, подбирать родственные слова.

№ 4. Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, тактически правильно выполнять игровые действия.

№ 5. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель: Закреплять навыки ходьбы на лыжах скользящим шагом, упражнять в длительной ходьбе по лыжне, поощрять творчество, инициативу. Обучать детей подъему «лесенкой» и «полуелочкой» на гору и спуску с нее.

№ 6. Трудовые поручения. Утепление корней деревьев и кустарников снегом.

Цель: Предложить детям рассмотреть растения на участке, выявить, корни каких растений нужно утеплить, где мало снега, предложить ребятам рассказать, как и зачем нужно проводить эту работу. Воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.

 

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

№ 1. Беседа по ОБЖ «Осторожно - ледоход».

Цель: Рассказать детям о правилах поведения, которые необходимо соблюдать при нахождении у открытого водоема в данный период.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «Экскурсия по городу».

Цель: Продолжать знакомить детей с городским транспортом, активизировать в речи названия соответствующих профессий, уточнить суть и назначение работы представителей разных специальностей, напомнить правила культурного поведения в транспорте.

№ 3. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Самосвал».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей (вырабатывать подъем боковых краев языка, способствовать укреплению мышц языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка).

 

 

 

Коррекционно-развивающая игра  «Закончи предложение»  – предложить закончить каждое из предложений: «Я умею…», «Я смогу…», «Я добьюсь…», объяснить тот или иной ответ. Повышение уверенности в себе, в своих силах.

 

Игра «Повтори орнамент».

Цель: способствовать развитию концентрации внимания, памяти.

Пальчиковая гимнастика «Овощи - фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

«Праздники в детском саду и взаимоотношения родителей и детей»

 

 

№ 1. Наблюдение «Где растут сосульки».

Цель: Обратить внимание детей на то, где «растут» сосульки, выяснить, как и почему это происходит, познакомить ребят с понятием «капель». Актуализировать и систематизировать знания детей о признаках зимы.

№ 2. Подвижная игра «Паровоз и вагоны».

Цель: Развивать у детей координацию движений, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров по игре.

№ 3. Спортивные упражнения. Катание на санках.

Цель: Упражнять детей в спуске с горы, учить двигаться к определенным ориентирам, развивать ловкость, поощрять творчество, инициативу. Способствовать закаливанию детского организма.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Гости».

Цель: Повторение и закрепление речевых конструкций вежливого обращения друг к другу, обыгрывание соответствующих ситуаций, формирование навыков культурного поведения за столом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Среда, 1 половина дня

Утренняя гимнастика

№ 1 .ОБЖ. Беседа «Если ты заболел».

Цель: Обсудить с детьми, как нужно действовать в ситуации, когда чувствуешь, что заболел. Способствовать формированию осознанного отношения к своему здоровью и бережного отношения к здоровью окружающих.

№ 2. Дидактическая игра «Интересные слова».

Цель: Формировать у детей представления о многозначности слов, предложить рассмотреть рисунки, иллюстрирующие разные значения одних и тех же слов, показать, как меняется значение слов в зависимости от контекста.

№ 3. Подвижная игра «В углы».

Цель: Учить детей рассказывать правила игры, пояснять смысл и тактику действий игроков, развивать внимание.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Сюжет «Массаж».

Цель: Формировать у детей умение принимать на себя роль, разворачивать ролевые действия, использовать в игре свои знания и личный опыт.

№ 5. Музыкальные игры. Американская игра «Мы по садику гуляем».

Цель: Развивать творческие способности детей, формировать умение исполнять танцевальные и песенные импровизации.

№ 6. Работа в уголке природы. Рассматривание лука.

Цель: Предложить детям рассмотреть луковицу, посаженную в прозрачную посуду, найти корни растения, рассказать о том, какие функции они выполняют.

 

1.                  Окружающий мир

3-4года

4-5лет

Тема: «Кто в домике живет?»

Цель: Учить детей запоминать имена товарищей , обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

О.Б.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» Стр. 25

Тема: В мире стекла

Цель: Помочь выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое); воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность.

Литература: Дыбина О.В.  Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа.- М.:Мозаика-Синтез,2015.-96с

Стр 36

2.                Музыкальное занятие (по плану муз.рук.)

 

3.                Конструирование

 

3-4  года

4-5лет

Тема: «Заборы»

Цель: Учить детей сооружать заборчик, способом огораживания пространства, обставая кирпичиками бумажные модели. Закреплять умение устанавливать кирпичик вертикально, плотно друг к другу. Учить понимать элементарные схемы, выполненные в форме аппликации, изображающие заборчик. Приобщать к плоскостному конструированию.

Куцакова Л.В.

Тема: «Корабли»

Цель: Дать детям представление о разных видах судов, о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба. Упражнять в анализе конструкций, в планировании деятельности; развивать конструкторские навыки, упражнять в плоскостном моделировании

Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала средняя группа стр.49

№ 1. Наблюдение за собакой.

Цель: Учить детей по результатам наблюдения составлять рассказ; описание и рассказ-фантазию о собаке, используя свои знания о строении животного, особенностях его поведения. Воспитывать доброе отношение к животным.

№ 2. Дидактическая игра «Кто есть кто?»

Цель: Учить детей в процессе игры-инсценировки четко задавать вопросы, грамматически правильно выстраивать вопросительное предложение, следить за выразительностью речи. Учить детей давать развернутый ответ, использовать невербальные способы общения.

№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей интересно и с пользой проводить досуг, организовывать подвижные игры, находить себе занятие и партнеров по интересам.

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель: Способствовать совершенствованию навыков спуска и подъема на гору «полуелочкой», учить сохранять равновесие при спуске с горы. Учить соблюдать дистанцию при передвижении. Развивать психофизические качества: быстроту, ловкость.

№ 5. Трудовая деятельность. Украшение участка цветным льдинками.

Цель: Актуализировать представления детей о свойствах воды, учить делать разноцветные ледяные фигурки, договариваться с товарищами взаимодействии.

 

 

Среда, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

№ 1. Слушание музыкальных произведений. «Музыкальная шкатулочка» (музыка С. Майкапара).

Цель: Развивать звуковысотный и тембровый слух детей, расширять словарь.

№ 2. Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус».

Цель: На правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, учить детей разворачивать освоенные ими ролевые действия в рамках других сюжетов.

№ 3. Работа в уголке физического воспитания.

Цель: Помочь детям вспомнить правила безопасного поведения с атрибутами физкультурного уголка, показать тренировочные упражнения с детскими гимнастическими гантелями. Развивать у детей самостоятельность, творчество, совершенствовать двигательные умения и навыки.

 

Дид. игра     «Можно или нельзя» с целью коррекции взаимоотношений со сверстниками и поведения в группе.

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Запомнил - нарисовал».

Цели: учить осознанному восприятию; развивать концентрацию внимания на запоминаемом объекте.

Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ 1. Наблюдение «Ветер в феврале».

Цель:  Рассказать детям о том, что в феврале особенно часто дуют ветры, поднимается метель, ветер очень холодный. Обратить внимание детей на поведение людей в ветреный день, рассказать о действиях людей по результатам наблюдения (поднимают воротники, кутаются в шарфы, передвигаются быстро, отворачиваются от ветра).

№ 2. Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Цель: Учить детей рассказывать, как нужно действовать игрока водящему, учить правильно выполнять игровые действия. Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе.

№ 3. Игровое упражнение «Кенгуру».

Цель: Учить детей выполнять прыжки последовательно через 4-5 линий (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, сгибая ноги в коленях, мягко приземляться), укреплять мышцы ног, развивать ловкость.

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика.

№ 1. Беседа «В поликлинике».

Цель: Предложить детям рассмотреть рисунки на тему «Правила поведения в общественных местах», составить небольшие рассказы по каждому рисунку, сформулировать правила поведения.

№ 2. Дидактическая игра «Зеркало».

Цель: Учить детей точно повторять движения водящего, развивать невербальное воображение, стимулировать речевую и двигательную активность детей.

№ 3. Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение Л. Пантелеева «На море».

Цель: Формировать у детей умение слушать стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Цель: Выявить степень сформированности у детей умения действовать в соответствии с принятой ролью, объединяться в микрогруппы, использовать предметы-заместители.

№ 5. Ознакомление с искусством. Рассматривание натюрмортов смешанного типа (написанных в теплой и холодной гамме). И. Левитан «Васильки», М. Асламазяна «Цветущий кактус».

Цель: Познакомить детей сданными произведениями, вызвать интерес к живописи, учить чувствовать настроение, переданное художником, выделять основные цвета, сравнивать произведения.

№ 6. Работа в уголке природы. Знакомство со свойствами песка, глины, камней, почвы.

Цель: Учить детей различать и правильно называть различные природные материалы, познакомить ребят с основными свойствами песка, глины, камней (минералов), почвы.

 

1.                  ИЗО

3-4 года

4-5 лет

Тема: Разноцветные колеса

Цель: Учить рисовать предметы круглой формы слитным и непрерывным движением кисти.

Закреплять:

– знания цветов;

– умение промывать кисть.

Развивать восприятие
цвета

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий».  стр. 61

Тема: «Украшение платочка» -декоративное рисование по мотивам дымковских росписей.

Цель: знакомство с дымковскими игрушками. Расширение представлений о богатстве и разнообразии игрушек, их украшении. Рассматривание красивых платочков, их украшений.

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. – с. 61.

2.                  Развитие речи

 

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Рассматривание картины «Дети играют в кубики». Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось»).

Цель: Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов(учить характеризировать местоположение предметов).

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе»

 стр. 71

Тема: «Описание транспортных игрушек».

Цель: Закрепить представление о транспорте, побуждать к составлению рассказа по игрушке. Закреплять понимание предлогов: в, на, под, между. Учить произносить фразу с разной силой голоса.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа» стр. 127.

№ 1. Наблюдение за домашней собакой. Чтение стихотворения А. Прокофьева «Тузик».

Цель: Предложить детям составить рассказ о собаке по результатам наблюдения или из личного опыта, учить, отвечая на вопросы воспитателя, рассказывать о том, почему люди нередко заводят домашних питомцев, за что ребята любят своих собак.

№ 2. Работа с загадками.

Цель: Формировать у детей умение разгадывать загадки, анализируя собранные в них характеристики предметов и явлений, обосновывать свою точку зрения.

№ 3. Коррекционно-развивающая игра «Кто я?»

Цель: Развивать представления детей о своем «Я», о своей роли в семье, в группе сверстников, способствовать осознанию детьми своей ценности, формированию позитивной самооценки. Учить использовать в своей речи прилагательные, описывающие внешность, свойства характера, составлять небольшой рассказ из 4-5 предложений.

№ 4. Подвижная игра «Попробуй, достань».

Цель: Учить детей выполнять прыжки вверх, доставать до предмета, действовать точно по сигналу. Развивать координацию движений, ловкость, воспитывать уверенность в себе, целеустремленность.

№ 5. Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным дорожкам.

Цель: Учить детей самостоятельно скользить по ледяной дорожке, развивать глазомер, ловкость, координацию движений. Укреплять защитные силы организма.

№ 6. Трудовые поручения. Расчистка столов и скамеек от снега.

Цель: Учить детей включать трудовые действия в канву сюжетно-ролевой игры («Прием гостей», «Семья обедает»), оценивать результаты своей работы.

 

 

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

№ 1. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Чиним мотор машины».

Цель: Выявить уровень владения детьми игровыми действиями, активизировать в речи детей соответствующие понятия. Воспитание уважения к труду шофера.

№ 2. Работа в уголке книги. Отгадывание загадок о зиме.

Цель: Учить детей разгадывать загадки, анализируя представленную в них информацию, формировать умение сопоставлять описание с реальным предметом или явлением, аргументировать свой ответ.

№ 3. Ознакомление с художественной литературой. «Знаменитый утенок Тим», Э. Блайтон.

Цель: Учить детей объяснять поступки персонажей, видеть последствия этих поступков, формулировать советы персонажам сказки.

 

Дид. Игра  «Выдели слово»

Цель: закрепить правильное произнесение определенных звуков в словах.

Игра «Какая она».

Цель: способствовать развитию зрительной и слуховой памяти.

Пальчиковая гимнастика «Обувь»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 

№ 1. Дидактическая игра «Ищем следы».

Цель: Учить детей ориентироваться на территории детского сада, развивать наблюдательность, учить «читать» найденные следы, развивать логическое мышление.

№ 2. Подвижная игра «Пастух и стадо».

Цель: Учить детей рассказывать правила игры, выполнять игровые действия, следить за согласованием движений рук и ног при беге, использовать в игре все игровое пространство площадки. Поддерживать интерес к правильному выполнению задания.

№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей выполнять роли организаторов, ведущих, водящих, капитанов и судей в подвижных играх, развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

 

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Утренняя гимнастика

№ 1. Дежурство по столовой. Сервировка стола.

Цель: Продолжать учить детей правильно сервировать стол, осуществлять самопроверку результатов работы, активизировать в речи детей основные понятия, связанные с работой дежурных (сервировка, чайная пара, столовые приборы).

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Цель: Учить детей распределять роли, обогащать знания детей (профессии моряка, развивать воображение.

№ 3. Формирование культуры поведения. Знакомимся с правилами поведения в театре, кино.

Цель: Предложить детям рассмотреть рисунки по теме «Правил; поведения в общественных местах», составить по ним краткие рассказы пояснить действия людей в различных ситуациях (опоздание к началу спектакля или сеанса; продвижение к своему месту в середине ряда; реакция соседей на людей, которые едят во время спектакля и др.)

№ 4. Настольно-печатные игры. Игра «Мозаика».

Цель: Формирование умения работать по графической инструкции действовать по образцу. Развитие фантазии, воображения, мелкой моторики рук.

№ 5. Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Что ты хочешь, кошечка?»

Цель: Учить детей выбирать выразительные средства музыки в соответствии с заданием, содействовать развитию индивидуальных творческих наклонностей каждого ребенка.

№ 6. Работа в уголке природы. Сравнение строения деревьев и кустарников.

Цель: Предложить детям рассмотреть изображения различных деревьев и кустарников, найти и показать основные части растений, выя вить черты сходства и различия в строении двух данных групп растений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.                  Аппликация

3-4 года

4-5 лет

Тема:  Одеяльце

Цель: Продолжать учить детей наносить клей на детали аппликации и наклеивать их на лист бумаги. Учить составлять на квадратном одеяльце узор из кругов, чередуя их по цвету. Учить громко и четко произносить слова песни. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Тема: Комнатные растения.

"Цветок к горшке"

Цель:  Продолжать учить вырезать  трапецию из квадрата, срезая углы, отрывать от салфетки небольшие кусочки, сминать их в комочек и наклеивать.

Д.Н.Колдина "Аппликация  с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий." Средняя группа. стр. 37 .

2.                  Физ-ра (по плану физ.рук.)

 

№ 1. Наблюдение «Метель в феврале».

Цель: Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, рассказать о природе возникновения данного явления. Предложить детям сравнить, как падает снег в безветренную погоду, и как он движется при сильном ветре, как он покрывает землю.

№ 2. Дидактическая игра «Назови ласково».

Цель: Учить детей подбирать существительные с уменьшительно ласкательными суффиксами к предложенным словам (тема «Зимняя одежда»), пояснять, кому могут принадлежать предметы одежды, называемые водящим, а кому те, что называют игроки.

№ 3. Пальчиковая гимнастика «Посчитаем в первый раз, сколько обуви у нас» (Н. Нищеева).

Цель: Развивать мышцы, мелкую моторику рук, учить выполнят действия по образцу.

№ 4. Самообслуживание.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своей внешности, воспитывать стремление быть опрятными, учить замечать и устранять непорядок в одежде (очищать одежду от снега, грязи), помогать друг другу.

№ 5. Игровое упражнение «Иголочка, ниточка, узелок».

Цель: Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, менять направление по сигналу, согласовывать свои действия с действиями других игроков, выполнять роль капитана, ведущего.

№ 6. Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с текстом, соблюдать правила игры, использовать все игровое пространство площадки, избегать столкновений. Развивать быстроту реакции, совершенствовать функциональные возможности детского организма.

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Понедельник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика

№ 1. Игры с крупным конструктором. Строим театр для Буратино.

Цель: Учить детей подбирать детали для постройки в соответствии с ее назначением, замыслом, обыгрывать постройку, при необходимости вносить коррективы, дополнять строение различными деталями.

№ 2. Дидактическая игра «Громко - тихо запоем».

Цель: Учить детей, исполняя знакомые песни, по заданию водящего регулировать силу голоса, громкость воспроизведения мелодии.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Цель: Учить детей создавать и использовать атрибуты для игры, объединяться в игре. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений между детьми.

№ 4. Ознакомление с художественной литературой. Рассказы Е. Чарушина «Почему Тюпу прозвали Тюпой», «Лисята», «Воробей».

Цель: Учить детей внимательно слушать рассказы, передавать в речи свои впечатления, пересказывать запомнившиеся фрагменты, отвечать на вопросы по содержанию произведений, сопереживать героям.

 

1. Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»».

Цель: Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обр. М. Серовой). Помочь правильно воспроизвести начало и конец сказки.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр. 69

Тема: «Пограничники». Заучивание стихотворения С Маршак.

Цель: Познакомить детей с новым стихотворение – о пограничниках, воинах, охраняющих нашу Родину.

Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 82

2. Музыкальное занятие (по плану муз.рук.)

 

№ 1. Наблюдение за снегирем.

Цель: Предложить детям рассмотреть снегиря, выявить отличительные особенности этих птиц, обратить внимание детей на то, что самцы и самки имеют разную окраску. Предложить ребятам попытаться как можно точнее передать звуки, которые издают снегири.

№ 2. Дидактические игры «Что изменилось?»

Цель: Учить детей выделять знакомые измерения величины в конкретных предметах и соотносить по памяти предметы по этим показателям, сравнивать предметы сразу по нескольким измерениям. Развивать зрительную память, произвольность и осознанность при выполнении задания.

№ 3. Трудовая деятельность. Укрепление бортиков на катке.

Цель: Учить подгребать лопаткой снег и насыпать бортики на высоту лопатки 10-15 см. Развивать умение трудиться сообща, испытывать радость от совместной работы, учить доводить дело до конца.

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при ходьбе на лыжах скользящим шагом, огибать различные предметы, соблюдать дистанцию при движении. Развивать выносливость, функциональные возможности детского организма.

№ 5. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как должны действовать игроки. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость и быстроту реакции.

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

№ 1. Самообслуживание «Веселые шнурочки». 

Цель: Учить детей шнуровать ботинки, завязывать шнурки, развивать мышцы, мелкую моторику рук.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, развивать диалогическую речь, формировать умение правильно использовать в игре различные инструменты, считаться с интересами товарищей.

№ 3. Беседа о волшебнице-воде.

Цель: Обсудить с детьми, в чем состоит значение воды в нашей жизни, рассказать, где и в каком виде существует вода.

№ 4. Дидактическая игра «Карусель».

Цель: Учить детей по сигналу менять темп речи, согласовывать движения со словами стихотворения, развивать способность концентрировать внимание.

№ 5. Хозяйственно-бытовой труд. Развешивание полотенец.

Цель: Познакомить детей с новым трудовым поручением, учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку.

 

Работа с ножницами – учить вырезать круг из квадрата.

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Нелогичные ассоциации».

Цель: развивать ассоциативное мышление.

Консультации по вопросам воспитания

 

№ 1. Наблюдение за снегирем.

Цель: Предложить детям рассмотреть снегиря, выявить отличительные особенности этих птиц, обратить внимание детей на то, что самцы и самки имеют разную окраску. Предложить ребятам попытаться как можно точнее передать звуки, которые издают снегири.

№ 2. Дидактические игры «Что изменилось?»

Цель: Учить детей выделять знакомые измерения величины в конкретных предметах и соотносить по памяти предметы по этим показателям, сравнивать предметы сразу по нескольким измерениям. Развивать зрительную память, произвольность и осознанность при выполнении задания.

№ 3. Трудовая деятельность. Укрепление бортиков на катке.

Цель: Учить подгребать лопаткой снег и насыпать бортики на высоту лопатки 10-15 см. Развивать умение трудиться сообща, испытывать радость от совместной работы, учить доводить дело до конца.

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при ходьбе на лыжах скользящим шагом, огибать различные предметы, соблюдать дистанцию при движении. Развивать выносливость, функциональные возможности детского организма.

№ 5. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как должны действовать игроки. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость и быстроту реакции.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                       

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Вторник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика.

№ 1. Самообслуживание «Веселые шнурочки». 

Цель: Учить детей шнуровать ботинки, завязывать шнурки, развивать мышцы, мелкую моторику рук.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, развивать диалогическую речь, формировать умение правильно использовать в игре различные инструменты, считаться с интересами товарищей.

№ 3. Беседа о волшебнице-воде.

Цель: Обсудить с детьми, в чем состоит значение воды в нашей жизни, рассказать, где и в каком виде существует вода.

№ 4. Дидактическая игра «Карусель».

Цель: Учить детей по сигналу менять темп речи, согласовывать движения со словами стихотворения, развивать способность концентрировать внимание.

№ 5. Хозяйственно-бытовой труд. Развешивание полотенец.

Цель: Познакомить детей с новым трудовым поручением, учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку.

 

1. ФЭМП

3-4 года

4-5 лет

Тема:

Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий. - Познакомить с числом 2;

Цель: - Учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под;

-Учить сравнивать знакомые предметы по величине: толстый — тонкий;

-Продолжать учить выделять признаки сходства и различия.

(Е. В. Колесникова 5, стр 28)

Тема:

Количество и счет. Закрепление знаний о порядковых чис­лительных. Установление соответствия между количеством предметов и цифрой.

Геометрические фигуры. Закрепление знаний о круге, квад­рате, треугольнике, овале, прямоугольнике.

Цель: Продолжать учить: порядковому счёту в пределах 5; различать количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы; соотносить цифру с числовой карточкой и количеством предметов. Закреплять знания о геометрических фигурах.

стр. 62

 

Физ-ра (по плану физ.рук.)

 

№ 1. Наблюдение за снегирем.

Цель: Предложить детям рассмотреть снегиря, выявить отличительные особенности этих птиц, обратить внимание детей на то, что самцы и самки имеют разную окраску. Предложить ребятам попытаться как можно точнее передать звуки, которые издают снегири.

№ 2. Дидактические игры «Что изменилось?»

Цель: Учить детей выделять знакомые измерения величины в конкретных предметах и соотносить по памяти предметы по этим показателям, сравнивать предметы сразу по нескольким измерениям. Развивать зрительную память, произвольность и осознанность при выполнении задания.

№ 3. Трудовая деятельность. Укрепление бортиков на катке.

Цель: Учить подгребать лопаткой снег и насыпать бортики на высоту лопатки 10-15 см. Развивать умение трудиться сообща, испытывать радость от совместной работы, учить доводить дело до конца.

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при ходьбе на лыжах скользящим шагом, огибать различные предметы, соблюдать дистанцию при движении. Развивать выносливость, функциональные возможности детского организма.

№ 5. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как должны действовать игроки. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость и быстроту реакции.

 

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

№ 1. Строительные игры. Строительство детской площадки.

Цель: Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек, обыгрывать постройки.

№ 2. Работа в уголке книги. «Лечим» книги».

Цель: Предложить детям рассмотреть книги, выяснить, какие книги нужно ремонтировать, предположить, почему порвались книги, что стало причиной, рассказать, как правильно обращаться с книгами. Организовать работу по «лечению» книг.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Цель: Учить детей выдерживать сюжетную линию, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, использовать для развития сюжета свои знания и умения.

№ 4. Работа в уголке музыкального воспитания. Работа с полевкой «Лесенка» (музыка Е. Тиличеевой).

Цель: Учить детей передавать постепенное движение мелодии вверх и вниз движением матрешки по лесенке, сопровождая движение матрешки пропеванием попевки, следить за направлением движения матрешки и мелодии.

 

Продолжать учить создавать выразительные лепные образы конструктивным способом.

Игра «Кто где живет».

Цель: развивать зрительное внимание, память.

Пальчиковая гимнастика «Продукты питания»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Беседы по поводу поведения детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ 1. Наблюдение за снегирем.

Цель: Учить детей рассказывать о птицах по результатам наблюдений, выявлять в ходе наблюдения, чем питаются снегири.

№ 2. Дидактическая игра «Игра с двумя наборами».

Цель: Учить детей сравнивать предметы по величине путем накладывания одного на другой, находить два предмета одинаковой величины, рассказывать о своих действиях.

№ 3. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. Развивать ловкость и быстроту реакции.

№ 4. Игровое упражнение «Медведи на прогулке».

Цель: Учить детей передвигаться на четвереньках, согласовывая движения рук и ног, развивать чувство равновесия, координацию движений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Среда, 1 половина дня

Утренняя гимнастика.

№ 1. Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Чистые ручки».

Цель: Учить детей тщательно мыть руки с мылом, проверять результат «тестом на чистоту»: потереть вымытые руки друг о друга и послушать «скрипят» ли они.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Цель: Используя косвенный метод руководства игрой, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, умению распределять роли, учить строить сюжет вокруг работы по возведению построек из конструктора.

№ 3. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Индюшата».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем широкой передней части языка, развивать его гибкость и подвижность, способствовать правильной артикуляции звука «л».

№ 4. Коррекционно-развивающая игра «Рисование». Сюжет «Автопортрет».

Цель: Привлечь внимание детей к их внешнему облику, пробуждать интерес к самопознанию, учить принимать себя. Учить видеть отличительные черты людей - цвет волос, глаз.

№ 5. Ознакомление с искусством. Беседа о транспорте, рассматривание репродукции картины Г.Г. Нисского «Над снегами».

Цель: Систематизировать и дополнить знания детей о видах транспорта, рассказать о профессии летчика. Учить детей устанавливать связь между содержанием и композицией произведения.

 

 

 

 

 

1.                  Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

2.                  Окружающий мир

3-4 года

4-5 лет

Тема: «У меня живет котенок»

Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за оттенком. Учить делиться полученными впечатлениями.

О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» вторая младшая группа Стр. 35(экол)

Тема: Наша Армия

Цель: Дать представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие "защитники Отечества". Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники).

Литература: Дыбина О.В.  Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа.- М.:Мозаика-Синтез,2015.-96с

Стр 37

 

 

3.                  Конструирование

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Красивые ворота»

Цель: Упражнять детей в умении сооружать несложные постройки способом надстраивания деталей, делать перекрытия. Учить рассматривать образцы, рассказывать о них, объяснять, как нужно строить, с чего начать работу. Упражнять в назывании пространственных понятий. Развивать речевое и игровое общение.

Куцакова Л.В.

Тема:  «Мост через реку»

 Цель: учить строить мост через реку, для того чтобы проехала машина, а под ним проплывал кораблик. Закреплять представление о назначении и строении мостов, название их частей

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.39

№ 1. Наблюдение «Одежда взрослых». Чтение потешки «Наша Маша маленькая...»

Цель: Формировать у детей представления о сезонной одежде, уточнить названия предметов одежды, их частей, учить детей составлять описание, называть качества одежды.

№ 2. Дидактические игры «Как об этом сказать?»

Цель: Учить детей вслушиваться в слова, их звучание, понимать смысл новых слов, проводя аналогию со звучанием знакомых слов, знакомить с понятием «слово»; вызвать интерес к слову.

№ 3. Трудовые поручения. Сгребание снега для снежных скульптур.

Цель: Предложить детям вылепить из снега фигурки животных (зайца, медведя). Обсудить с детьми, как можно сделать сразу два полезных дела: собрать снег для поделок и очистить дорожки.

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель: Учить детей выполнять спуск с горки с длинным склоном, подъем на горку «лесенкой», упражнять в длительной ходьбе скользящим шагом.

№ 5. Подвижная игра «Прыжки через ров».

Цель: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через линию (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги), укреплять мышцы ног, развивать ловкость.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Среда, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

№ 1. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнение «Чей? Чья? Чье?»

Цель: Учить детей согласовывать слова в словосочетаниях, ориентируясь на их родовую принадлежность, правильно конструировать вопросы и ответы.

№ 2. Работа в уголке книги. Знакомство детей с поговорками о зиме.

Цель: Учить детей понимать смысл поговорок, рассматривая ситуации, в которых они используются.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Лечим зубы».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, учить отражать в игре знакомую ситуацию, активизировать диалогическую речь детей.

№ 4. Настольно-печатная игра «Лото».

Цель: Учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции.

 

 

Развитие движений.

Цели: - учить ориентироваться на участке; -  находить спрятанный предмет по словесному описанию.

 

Пальчиковая гимнастика «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Хлопни в ладоши».

Цели: развивать устойчивость и переключение внимания, познавательную активность ребенка; расширять кругозор.

 

Беседы по актуальным вопросам

 

№ 1. Наблюдение за работой строительного крана.

Цель: Расширять представления детей о многообразии строительных машин. Рассказать детям о работе крановщика, предложить ребятам составить рассказ о том, для чего нужен на стройке кран, как он работает.

№ 2. Дидактическая игра «Кто это?»

Цель: Учить детей вслушиваться в слова, их звучание, учить словами называть действия, вызвать интерес к слову.

№ 3. Подвижная игра «Пастух и стадо».

Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия, выступать в качестве игрока, водящего, организатора игры.

№ 4. Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей придумывать новые игры на основе правил знакомых игр, соблюдать установленные в подвижных играх правила, развивать творчество в двигательной деятельности.

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика № _____

№ 1. Формирование навыков культурного поведения. Беседа «Это волшебное слово «Здравствуйте».

Цель: Обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие - при встрече со взрослыми людьми.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: Воспитывать культуру общения, учить в одной игре сочетать различные роли (мама - покупатель; папа - строитель).

№ 3. Подвижная игра «Пройди в ворота».

Цель: Учить детей использовать в игре свои счетные навыки, действовать в соответствии с правилами, развивать внимание.

№ 4. Работа в уголке природы. Наблюдение за рыбками.

Цель: Помочь детям вспомнить названия обитателей аквариума, учить составлять о них загадки-описания, сравнивать по величине, окраске, форме тела, строению плавников.

№ 5. Музыкальная игра «Танец в парах».

Цель: Развитие у детей способности ориентироваться на эмоциональное состояние и поведение другого (эмпатии) посредством стимулирования зрительного и тактильного контакта, оптимизация взаимоотношений в группе.

№ 6. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Строители»: рисование на тему «Новый микрорайон»; чтение произведения Ф. Лева «Как метро строили».

Цель: Расширять представления детей о социальных связях и отношениях за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.

 

1.                  ИЗО

3-4 года

4-5 лет

Тема: Нарисуй, что хочешь круглое

Цель: Развивать:

– умение самостоятельно задумывать содержание рисунка,
осуществлять свой замысел;

– творчество и самостоятельность

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий».  стр. 63

Тема: «Развесистое дерево».

Цель: учить детей использовать разный нажим на карандаш (или уголь) для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать  стремление добиваться  хорошего результата. Развивать  образное восприятие, воображение, творчество.

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. – с. 56 – 57.

 

2.      Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Звуковая культура речи: звук ф ».

Цель: Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр. 72

Тема: Звуковая культура речи: звуки л, ль.

Цель: Упражнять детей в четком произнесении звука л ( в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие- учить определять слова со звуками л,ль.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.63

№ 1. Наблюдение за метелью и поземкой.

Цель: Продолжать знакомить детей с сезонными явлениями. Обратить внимание детей на то, как движется снег, как воет ветер. Предложить по результатам наблюдения рассказать, что такое метель, что называют поземкой.

№ 2. Дидактическая игра «Доскажи фразу».

Цель: Учить согласовывать существительные и прилагательные в словосочетаниях по роду, числу, падежу.

№ 3. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Охотник идет по болоту».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы щек, формировать правильное дыхание. Учить детей растягивать губы в улыбке, одновременно помещая язык между зубами, на выдохе слегка хлопать ладошками по щекам.

№ 4. Трудовые поручения. Оформление снежных фигур.

Цель: Предложить детям из различных природных материалов (каштаны, желуди, сухие палочки) сделать глаза, нос, усы для снежных скульптур, развивать фантазию.

№ 5. Подвижные игры «Перебежки».

Цель: Познакомить детей с правилами игры, обсудить тактику действий игроков, развивать скорость реакции, ловкость.

№ 6. Спортивные упражнения. Катание на санках.

Цель: Упражнять детей в катании друг друга и спуске с горы, учить детей соблюдать очередность, уважать сверстников.

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

№ 1. Театрализованная игра «Репка».

Цель: Учить детей играть коллективно, распределять роли, развивать связную речь детей.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Сюжет «Маникюр»

Цель: Формировать у детей умение применять в игре свои знания и личный опыт, разворачивать ролевые действия, реализовывать зам сел игры.

№ 3. Дидактическая игра «Произнеси слово».

Цель: Учить детей вслушиваться в слова, их звучание, понимать смысл незнакомых слов, проводя аналогию со звучанием знакомых детям мелодий

№ 4. Слушание музыкальных произведений: «Музыкальный ящик» (музыка Г. Свиридова), «Музыкальная шкатулочка» (музыка С. Майкапара).

Цель: Учить детей сравнивать пьесы с похожими названиями, различать и передавать в речи оттенки настроений.

 

Знакомить с геометрическими телами – кубом и шаром. Учить обследовать их осязательно-двигательным способом. Дать представление об устойчивости и неустойчивости, наличии или отсутствии углов.

Игра «Вычеркни все буквы К».

Цель: развивать устойчивость, распределение и переключение внимания.

Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения».

 

№ 1. Наблюдение за небом.

Цель: Учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (ясно, пасмурно, солнечно, облачно), рассказывать, каким бывает небо зимой.

№ 2. Подвижная игра «Добеги до кубика».

Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, соблюдать правила спортивных состязаний.

№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Расширять представления детей о продуктивных и интересных способах проведения досуга, формирование умения организовывать игры. Учить детей самостоятельно находить атрибуты для подвижной игры, использовать их по назначению, развивать самостоятельность, повышать двигательную активность детей.

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Пятница, 1 половина дня

Утренняя гимнастика.

№ 1. Дежурство по столовой. «Учимся работать сообща».

Цель: Учить дежурных распределять обязанности, сообща планировать и выполнять работу, оказывать друг другу помощь, рассказывать о результатах проделанной работы.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «К нам лисичка пришла».

Цель: Совершенствовать умение детей создавать игровые ситуации с игрушками, учить разворачивать сюжет игры, использовать в них свои знания и опыт, связанные с приемом гостей, активизировать диалогическую речь детей.

№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

№ 4. Работа в уголке природы. Рассматривание изображений следов зверей.

Цель: Учить детей различать следы различных зверей, сравнивая их по размеру, форме, отсутствию или наличию отпечатков когтей в рисунке следа.

№ 5. Дидактическая игра «Зайка».

Цель: Учить детей согласовывать движения со словами, действовать по словесному сигналу, развитие способности концентрировать внимание.

№ 6. Беседа «Папа может все, что угодно».

Цель: Обсудить с детьми, что умеют делать их папы, что ребята любят делать вместе с ними, учить детей уважительно и с гордостью говорить об отце, стараться быть похожим на него.

Словарная работа: сильный, смелый, заботливый, опора семьи, мужественный.

№ 7. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Почта»: чтение - Н. Григорьева «Ты опустил письмо», рассматривание иллюстраций; беседа по картине «На почте».

Цель: Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.

 

1. Лепка

3-4 года

4-5 лет

Тема: Большие и маленькие птицы на кормушке

Цель: Формировать желание передавать

в лепке образы птиц, правильно передавая форму частей тела, головы, хвоста.

Развивать умение рассказывать о том, что сделали

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий». 

Стр 84

Тема: " Заяц"

 

Цель: Формировать умение передавать в лепке характерные черты животного, создавать сюжетную композицию.

Комплексные занятия. Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева,

стр.200

 

2. Физ-ра (по плану физ.рук.)

 

 

№ 1. Наблюдение «Оттепель».

Цель: Познакомить детей с таким состоянием погоды в зимнее время года как оттепель, предложить по результатам наблюдения ответить на вопрос: «Как меняется все вокруг во время оттепели?» (Становится теплее, снег становится мокрым, из него можно лепить, сосульки «плачут» и т.д.)

№ 2. Дидактическая игра «Что сажают в огороде?»

Цель: Учить детей классифицировать объекты по определенным признакам (по месту их произрастания, по применению), развивать логическое мышление, внимание.

№ 3. Трудовая деятельность. Украшение группового участка цветными льдинками.

Цель: Учить детей делать цветные украшения изо льда, учить действовать сообща, договариваться о взаимодействии, рассказывать о том, как стало красиво на участке.

№ 4. Подвижные игры «Липкие пеньки».

Цель: Учить детей выполнять в игре роли водящих, ведущих, соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия. Развивать ловкость и быстроту реакции, укреплять здоровье детей.

№ 5. Игровое упражнение. Ходьба и бег по наклонному снежному валу.

Цель: Учить детей ходить и бегать вверх и вниз по наклонной поверхности, развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелости, повышать двигательную активность.

 

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

№ 1. Беседа «Папа сможет все что угодно».

Цель: Довести до сознания детей, что папа дорогой и близкий человек, который всегда рядом и готов помочь нам всегда и во всем.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Делаем красивую прическу».

Цель: Продолжать учить детей обговаривать замысел игры, использовать различные атрибуты, игрушки, распределять роли, развивать диалогическую речь детей.

№ 3. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Закрепить представления детей о временах года и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия, учить аргументировать свою точку зрения.

№ 4. Индивидуальная работа по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП).

Цель: Совершенствовать умение детей сравнивать предметы величине (длине, ширине, высоте).

 

Обучать навыкам составления короткого рассказа по картинке «На горке»

Игра «Кто кем был?».

Цель: развивать внимание, воображение.

Пальчиковая гимнастика «Дикие животные жарких стран»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук

 

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 

№ 1. Наблюдение «Солнце зимним вечером».

Цель: Учить детей наблюдать за солнцем, делать вывод о его положении на небе, о длине дня, температуре воздуха. Развивать связную речь, логическое мышление, интерес к изучению явлений природы.

№ 2. Подвижная игра «Кто ушел?»

Цель: Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как дол действовать игроки. Учить детей ориентироваться в пространстве, развивать внимание и быстроту реакции.

№ 3. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель: Закреплять навыки подъема на гору «полуелочкой», навыки ходьбы скользящим шагом. Развивать дружеские взаимоотношения, инициативу, самостоятельность. Закреплять правила переноса и хранения лыж.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Вторник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика

№ 1. Самообслуживание. Упражнение «Мои ловкие пальчики».

Цель: Учить детей застегивать крючки, пуговицы, «липучки» в пальто, куртках, побуждать делать это самостоятельно, развитие мускулатуры и мелкой моторики рук.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Стираем одежду кукол».

Цель: Учить детей обыгрывать реальные трудовые действия, использовать в игре свои практические умения, объединять различные сюжеты, считаться с интересами товарищей.

№ 3. Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве в соответствии с речевым описанием местоположения предмета, действовать в соответствии с правилами игры. Учить детей следить за своей осанкой во время ходьбы, согласованностью движений рук и ног.

№ 4. Работа в уголке природы. Наблюдение за ростом лука.

Цель: Предложить детям рассмотреть посаженные ими ранее луковицы, рассказать о произошедших изменениях, предположить, чем являются появившиеся на луковицах зеленые перья (стеблями, ветвями, листьями, цветами).

№ 5. Музыкальная игра «Утята и коршун» (музыка и слова Н. Губановой).

Цель: Учить детей согласовывать действия с текстом игры, ритмично выполнять движения под музыку. Содействовать развитию индивидуальных творческих способностей каждого ребенка.

№ 6. Ознакомление с декоративно-прикладным искусством «Городецкая роспись»: рассматривание открыток «Городецкая роспись», кухонной утвари с городецкой росписью.

Цель: Учить детей называть основные элементы городецкой росписи, составлять узоры из заготовленных заранее элементов для «разделочных досок». Формировать эстетический вкус.

№ 7. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»: дидактическая игра «Цветная посуда»; чтение произведения С. Капутикян «Машенька обедает».

Цель: Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей, учить подбирать и изготавливать атрибуты к игре.

 

1. ФЭМП

3-4 года

4-5 лет

Тема: Закрепление пройденного материала.

Цель: - Познакомить с числом 2;

- Учить считать слева на право, последнее числительное со всей группой предметов, учить согласовывать числительное с существительным в роде, числе, падеже;

Учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под;

-Учить сравнивать знакомые предметы по величине: толстый — тонкий; Рабочая тетрадь. Я начинаю считать. Математика для детей 3-4 лет, стр. 5.

Тема:

Количество и счет. Установление соответствия между циф­рой и количеством предметов.

Ориентировка в пространстве. Слева, посередине, справа. Логическая задача. Развитие внимания.

Цель: Учить: соотносить цифру с количеством предметов; обозначать словами положение предмета на листе бумаги.

Способствовать развитию зрительного внимания. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

стр. 64

2. Физ-ра (по плану физ.рук.)

 

№ 1. Наблюдение снега в феврале.

Цель: Обратить внимание детей на то, что снег на участке имеет разные оттенки и неоднороден по структуре, предложить высказать предположения о том, какие изменения и почему происходят со снегом в разных местах участка. Учить детей составлять краткий рассказ по результатам наблюдения.

№ 2. Дидактическая игра «Столько - сколько».

Цель: Упражнять детей в порядковом счете в пределах пяти, учить на слух определять количество хлопков, притопов. Учить выполнять определенное количество действий в соответствии с заданием.

№ 3. Беседа «Поездка в общественном транспорте».

Цель: Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте, учить рассказывать о правилах поведения с опорой на сигнальные рисунки и вопросы воспитателя.

№ 4. Труд в природе. Окучивание снегом деревьев на участке.

Цель: Обсудить с детьми назначение выполняемой работы, предложить выбрать необходимые инструменты, договориться о совместной деятельности. Учить рассказывать о результатах работы.

№ 5. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: Учить детей бегать по площадке, не задевая предметы-ориентиры, товарищей по игре, учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. Развивать координацию движений, ловкость, совершенствовать функциональные возможности организма.

№ 6. Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

№ 1. Работа в уголке музыкального воспитания. Учимся играть на металлофоне.

Цель: Учить детей исполнять мелодию попевки «Лесенка» (Е. Тиличеевой) в постепенном движении на металлофоне.

№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новый микрорайон».

Цель: Учить детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, строить сюжет игры вокруг действий по возведению построек из конструктора. Воспитывать уважение к труду строителей.

№ 3. Дидактическая игра «Найди такой же».

Цель: Учить детей находить два предмета одинаковой величины различными способами (путем наложения и на глаз), учить выбирать оптимальный способ сравнения предметов, исходя из их расположения.

 

Определение понятий «толще - тоньше» с использованием полосок бумаги разной ширины.

Пальчиковая гимнастика «Домашние и дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Сундук с сокровищами».

Цель: развивать воображение, навыки анализа.

 

Консультации по актуальным вопросам

 

№ 1. Наблюдение «Одежда детей».

Цель: Закреплять знания детей об особенностях времен года, изменениях, происходящих в жизни людей зимой. Актуализировать знания детей об осенней одежде, учить сравнивать ее с зимней одеждой, устанавливать связи между состоянием погоды и одеждой детей.

№ 2. Подвижная игра «Самолеты».

Цель: Учить детей согласованно действовать всей командой, использовать все игровое пространство площадки, следить за своей осанкой во время движения. Развивать внимание.

№ 3. Игровое упражнение. Бег со сменой ведущего, направляющего.

Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, производить смену ведущего по сигналу воспитателя, развивать слуховое внимание, ловкость, повышать двигательную активность, продолжать работу по укреплению здоровья детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Среда, 1 половина дня

Утренняя гимнастика

№ 1. Формирование культуры поведения.

Цель: Обсудить с детьми различные ситуации, возникающие при взаимодействии взрослых и детей в детском саду, выяснить, какие правила были нарушены, побуждать ребят соблюдать установленные правила культуры поведения, соотносить с ними свои действия.

№ 2. Дидактическая игра «Летает - не летает».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами, развивать внимание, слуховое восприятие, самоконтроль.

№ 3. Беседа на тему «Автотранспорт».

Цель: Уточнить представления детей о различных автомашинах, их назначении, устройстве, учить составлять краткие рассказы о машинах по рисункам.

№ 4. Подвижная игра «Сова».

Цель: Учить детей действовать по сигналу в соответствии с текстом стихотворения, развивать быстроту реакции, способность концентрировать внимание.

№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Больница».        

Цель: Учить детей придумывать сюжет игры в соответствии с личным опытом, творчески перерабатывать и использовать в игре свои знания и умения, правильно использовать атрибуты.

№ 6. Работа в книжном уголке. Знакомство с новой книгой.

Цель: Обратить внимание детей на новую книгу в книжном уголке, учить рассматривать книгу, составлять и передавать в речи первые впечатления о ней, по иллюстрациям догадываться о ее содержании. Закрепить правила бережного обращения с книгами.

 

 

1. Конструирование

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Домик с воротами»

Цель: Упражнять детей в строительстве домиков с заборами любыми усвоенными способами. Развивать конструктивное творчество, предлагая самостоятельно придумывать и строить дополнительные сооружения. Содействовать развитию совместных сюжетных игр.

Куцакова Л.В.

Тема: «Будка для собаки»

Цель: Продолжать учить детей складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.38

 

2.Музыкальное занятие (по плану муз.рук.)

 

3.                  Окружающий мир

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Вот так мама, золотая прямо!»

Цель: Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества; формировать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.

О.Б.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» стр. 39

Тема: Посадка лука

Цель: Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет) Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

Литература: Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа.-М.: ИОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 - 96 с.

Стр 55

 

№ 1. Наблюдение за средствами транспорта. Чтение стихотворения Э. Мошковской «Машина».

Цель: Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей об общественном транспорте, правилах дорожного движения. Учить детей составлять рассказы по результатам наблюдения, используя в речи названия основных частей машин, видов общественного транспорта.

№ 2. Дидактическая игра «Угадай по описанию».

Цель: Учить детей разгадывать и составлять загадки-описания по плану о различных видах транспорта, автомашинах.

№ 3. Подвижная игра «Светофор».

Цель: Предложить детям рассказать, как работает светофор, как он регулирует движение на перекрестке, как нужно действовать пешеходу и шоферу, руководствуясь сигналами светофора. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять функции водящего, ведущего, игроков.

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель: Упражнять детей в ходьбе на лыжах скользящим шагом (до 500 м), закреплять умение выполнять спуск с горы, сохраняя равновесие, выполнять повороты на месте и вокруг себя.

№ 5. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.

Цель: Совершенствовать у детей навыки работы лопаткой для расчистки снега, поощрять стремление детей доводить начатое дело до конца, достигать задуманный результат, воспитывать в детях трудолюбие, упорство.

 

Среда, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

№ 1. Работа в уголке книги. Заучивание стихотворений о зиме.

Цель: Работать над выразительностью речи детей, развивать долговременную память, воспитывать интерес к поэзии.

№ 2. Дидактическая игра «Кто мы?»

Цель: Учить детей описывать внешний вид товарищей, составлять и разгадывать загадки-описания, активизировать в речи детей понятия, связанные названием предметов и элементов одежды.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Цель: Воспитывать у детей интерес к игре, учить подбирать необходимые для игры материалы, инструменты, поощрять согласованность действий в игре.

№ 4. Строительные игры. Конструктор «Лего».

Цель: Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов по инструкции и самостоятельно, обыгрывать постройки. Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук.

№ 5. Работа в уголке сенсорного воспитания. Учимся сравнивать предметы.

Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по величине, учить использовать эталоны измерения, закреплять умение фиксировать свои впечатления в речи.

 

согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе. Фонематический слух: отработать навыки правильного произношения звука [ж], подбирать слова с заданным звуком.

 

Игра «Визуальные "да-нет-ки"».

Цели: учить анализировать; развивать мышление.

Пальчиковая гимнастика «Детёныши диких животных»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Папка – передвижка «Развитие речи и слуха»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прогулка

№ 1. Дидактическая игра «Ищем клад».

Цель: Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность.

№ 2. Подвижная игра «Охотники и зайцы».

Цель: Учить детей следить за соответствием своих действий правилам игры, правильностью выполнения игровых действий (прыжков на двух ногах с продвижением вперед, метания мяча из-за головы левой и правой рукой в цель). Развивать ловкость и меткость.

№ 3. Спортивные упражнения. Катание на санках.

Цель: Учить детей тормозить при спуске с горы в заданном месте, учить детей проявлять волю, преодолевать трудности, помогать друг другу.

№ 4. Игры со снегом. «Лепим снеговика».

Цель: Учить детей собирать и переносить снег для постройки, планировать действия в общении с товарищами, договариваться о взаимодействии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика

№ 1. Дежурство по столовой. Сервировка стола.

Цель: Учить детей правильно сервировать стол, действовать самостоятельно, аккуратно.

№ 2. Дидактическая игра «Какое время года?»

Цель: Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, сопоставлять и анализировать элементы описания.

№ 3. Беседа «Я люблю свой детский сад!»

Цель: Побуждать детей рассказывать, хорошо ли им в детском саду, рассказывать о людях, делающих детский сад вторым домом, учить уважать их труд.

№ 4. Подвижная игра «Кто ушел?»

Цель: Учить детей понимать правила игры, соотносить с ними свои действия, упражнять в умении ориентироваться в пространстве. Развивать внимание и быстроту реакции, воспитывать уверенность в себе. Способствовать закаливанию организма с использованием природных факторов солнца и воздуха.

№ 5. Сюжетно-ролевые игры «Автобус», «Шоферы», «Строители».

Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с правилами. Культивировать дружеские взаимоотношения между детьми.

№ 6. Хозяйственно-бытовой труд. Протирка столов.

Цель: Учить детей правильно выполнять соответствующие действия, выполнять работу быстро и аккуратно, соблюдать правила личной гигиены.

 

1. ИЗО

3-4 года

4-5 лет

Тема: Нарисуй, что хочешь красивое.

Цель: Вызвать желание у детей рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий».  стр. 65

Тема: «Укрась игрушки (уточка с утятами)» - декоративное рисование по мотивам дымковских игрушек.

развивать эстетическое восприятие.

Цель: Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы.

 Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада.

С. 66 - 67.

2. Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?»».

Цель: Познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр. 71

Тема: «Чтение стихотворения Усачева «Правила дорожного движения…»

Цель: Знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, элементами дороги. Формировать представления о важности их соблюдения. Способствовать обогащению опыта восприятия информации в образной, чувственной сфере.

Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Средняя группа» стр. 26.

№ 1. Наблюдение за трудом дворника.

Цель: Учить детей правильно называть трудовые действия, которые выполняет дворник, рассказывать об их назначении, отвечая на вопросы воспитателя. Предложить детям оказать посильную помощь (например, посыпать песком дорожки), воспитывать уважение к труду взрослых.

№ 2. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнение «Как гудят машины?»

Цель: Учить детей правильно произносить согласные звуки, регулировать силу, громкость голоса.

№ 3. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры обсудить тактику действий игроков. Учить быстро и правильно действовать по сигналу, развивать ловкость и быстроту реакции.

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Цель: Учить детей выполнять спуск с горы, проезжая в воротца, учить сохранять равновесие при спуске с горы. Тренировать детей в длительной ходьбе на лыжах скользящим шагом, развивать выносливость, способствовать профилактике гиподинамии.

№ 5. Трудовые поручения. Подкормка птиц.

Цель: Учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают на участок, правильно насыпать его в кормушку. Воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам.

 

 

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

№ 1. Дидактическая игра «Где был Петя?»

Цель: Воспитание уважения к людям труда, любви к родному краю, развитие активного самостоятельного мышления, речи, памяти.

№ 2. Дидактическая игра «А что потом?»

Цель: Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Цель: Совершенствовать умение детей создавать и использовать атрибуты, готовить обстановку для игры, действовать в соответствии с сюжетом.

№ 4. Беседа «Если тебе позвонил по телефону незнакомый человек».

Цель: Рассказать детям о необходимости быть осторожными при общении с незнакомыми людьми, познакомить с правилами личной безопасности

№ 5. Театрализованная игра «Тайны лесовичка».

Цель: Вовлечь детей в театрализованную игру, пробудить положительное эмоциональное отношение к театру, развивать выразительность речи и действий в этюдах.

 

Определение понятий «толще - тоньше» с использованием полосок бумаги разной ширины.

Пальчиковая гимнастика «Домашние и дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Сундук с сокровищами».

Цель: развивать воображение, навыки анализа.

 

Консультации по актуальным вопросам

 

№ 1. Наблюдение за растениями зимой.

Цель: Предложить детям высказать предположения о том, сохранилась ли под снегом трава, которую ребята видели в начале зимы, проверить свои догадки. Обратить внимание детей на то, как выглядит трава (она темно-желтого или коричневого цвета, но можно найти на пригорках и зеленую, сохранившуюся под снегом траву. Корни травы перезимуют под снегом, и весной начнется новый рост растений).

№ 2. Подвижная игра «Кто ушел?»

Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, ориентироваться в пространстве. Развивать внимание и быстроту реакции, стимулировать интерес к подвижным играм.

№ 3. Игровое упражнение «Ходьба по льдинам».

Цель: Учить детей ходить по узкой дорожке (ограниченной поверхности), развивать чувство равновесия, уверенность в себе, выдержку, смелость, повышать двигательную активность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

Утренняя гимнастика

№ 1. Работа в уголке природы. «Растения аквариума».

Цель: Обратить внимание детей на растения, растущие в аквариуме, предложить рассказать, чем они похожи на наземные растения, чем отличаются, как приспособлены к жизни в воде. Предложить детям подумать, в чем состоит роль водных растений.

№ 2. Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Цель: Побуждать детей рассматривать предметы, сопоставлять названные воспитателем качества с характеристиками знакомых предметов.

№ 3. Беседа «Птичья столовая».

Цель: Обсудить с детьми, как они могут позаботиться о птицах, живущих рядом с их домами, как обустроить «птичьи столовые», актуализировать знания детей о том, чем питаются различные птицы, как правильно разместить кормушки.

№ 4. Подвижная игра «Трамвай».

Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия (согласованно передвигаться всей группой, ориентироваться в пространстве, менять вид двигательной деятельности в зависимости от цветовых модулей), развивать ловкость и быстроту реакции.

№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Цель: Учить детей реализовывать и развивать сюжет, распределять роли с учетом интересов игроков, развивать диалогическую речь.

№ 6. ОБЖ. Беседа «Опасные сосульки».

Цель: Сообщить детям о том, что сосульки содержат в себе частички пыли, грязи, песчинки, поэтому брать в рот их крайне опасно. Предложить детям посмотреть на воду от растаявших сосулек через лупу и сделать вывод о чистоте воды.

 

 

1. Лепка

3-4 года

4-5 лет

Тема: Летящие самолеты

Цель: Учить детей составлять коллективную сюжетную композицию. Закреплять умение сопровождать движениями слова стихотворения. Развивать точность и координацию движений. Развивать творчество, воображение и самостоятельность. Воспитывать любовь к родителям.

Аппликация с детьми 3-4 лет. Колдина Д.Н., стр. 45

Тема:

"Строитель"

Цель:  Учить создавать объемный предмет, складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, срезать прямые углы  у сложенного пополам прямоугольника для получения трапеции.

Д.Н.Колдина "Аппликация  с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий." Средняя группа. стр. 34.

 

Физ-ра (по плану физ.рук.)

 

№ 1. Детское экспериментирование. Свойства льда.

Цель: Предложить детям изготовить цветные льдинки, проделать с ними опыты: рассмотреть через них небо, покатать палочкой по дорожкам, бросить с ладони на асфальт. Учить детей делать выводы о свойствах льда, отличительных чертах цветных льдинок.

№ 2. Дидактическая игра «Добавь слово».

Цель: Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве, активизировать в речи соответствующие понятия.

№ 3. Подвижная игра «Пастух и стадо».

Цель: Учить детей лазать по гимнастической лестнице вверх и вниз, не пропуская реек, правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног.

№ 4. Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным дорожкам.

Цель: Учить детей скользить по ледяным дорожкам, упражнять в скольжении по наклонной дорожке полуприсев. Воспитывать положительные черты личности - смелость, решительность, уверенность в своих силах.

№ 5. Трудовая деятельность. «Городок ледяных фигур» из снежных построек на участке.

Цель: Предложить детям помочь старшим ребятам сделать ледяные фигуры, учить аккуратно работать лейкой, договариваться о взаимодействии, рассказывать о результатах своего труда.

 

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

№ 1. Музыкальная игра «Цыплята и киска», музыка М. Карту шиной.

Цель: Способствовать развитию эмоционально-образного восприятия у детей, учить исполнять движения по тексту песни.

№ 2. Коррекционно-развивающая игра «Два ослика».

Цель: Развитие коммуникативных способностей, формирование умения разрешать проблемные ситуации в сфере общения, становление дружеских отношений в группе.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Моем машину».

Цель: Организовать использование детьми умения распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

№ 4. Ознакомление с искусством. Картина И.И. Шишкина «Утро в сосновом бору».

Цель: Учить детей воспринимать содержание картины, выделять пейзаж из других видов живописи, выявлять средства выразительности, использованные художником.

 

согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе. Фонематический слух: отработать навыки правильного произношения звука [ж], подбирать слова с заданным звуком.

 

Игра «Визуальные "да-нет-ки"».

Цели: учить анализировать; развивать мышление.

Пальчиковая гимнастика «Детёныши диких животных»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Папка – передвижка «Развитие речи и слуха»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ 1. Беседа о зимних месяцах.

Цель: Актуализировать и уточнить знания детей о зимних месяцах (названия, порядок следования, характерные явления, события в жизни людей). Подводить детей к пониманию цикличности времен года.

№ 2. Подвижная игра «Охотники и зайцы».

Цель: Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как нужно действовать игрокам, упражнять детей в правильном выполнении игровых действий (выполнение прыжков на двух ногах с продвижением вперед, метание мяча из-за головы левой и правой рукой в цель). Развивать ловкость и меткость, воспитывать чувство товарищества.

№ 3. Игровое упражнение «Снеговики».

Цель: Учить детей сохранять статическое равновесие в разных позах (5-7 секунд), способствовать развитию умения контролировать свое тело.

 

 

 


Скачано с www.znanio.ru

скачать по прямой ссылке