ՀՀ Լոռու մարզի Ուռուտի միջնակարգ դպրոց
VI ¹³ë³ñ³Ý (տարեկան 34 ժամ) Ինֆորմատիկա 2019-2020 ուստարի
Դասաժամ |
Թեմա |
Պարագրաֆը |
Ժամերի քանակը |
Տնային . |
Չափորոշչային պահանջ |
ԹԳԱ միավորը |
|
I կիսամյակ |
|
|
|
|
|
|
ԻՆՖՈՐՄԱՑԻԱ |
1-3 |
3 |
|
ա/Գիտենա ինֆորմացիայի ներկայացման հիմնական ձևերը՝տեքստային, թվային, գրաֆիկական, ձայնային, տեսաինֆորմացիա: բ/Գաղափար ունենա ինֆորմացիայի ստացման, տեղափոխման, փոխակերպման, պահպանման և օգտագործման միջոցների մասին: գ/Գիտենա համակարգչի դերը ինֆորմացիայի փոխանակման գործընթացում: |
|
1 |
1.1. Ինֆորմացիա: Ինֆորմացիայի ներկայացման ձևերը |
1 |
1 |
§1.1 |
||
2 |
1.2. Ինֆորմացիայի կուտակումը, մշակումն ու փոխանցումը |
2 |
1 |
§1.2 |
||
3 |
1.3. Ինֆորմացիայի մշակման մեխանիկական և ավտոմատացված միջոցները |
3 |
1 |
§1.3 |
||
4 |
ԱՆՀԱՏԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԻՉ |
1-7 |
7 |
|
|
|
2.1. Անվտանգության տեխնիկա: Աշխատատեղի կազմակերպում |
1 |
1 |
§2.1 |
|||
5 |
№1 Թեմատիկ աշխատանք: |
|
|
|
|
|
2,2Անհատական համակարգչի ընդհ.կառ. |
2 |
1 |
§.2.2 |
ա/Իմանա համակարգչից օգտվելու հիգիենիկ նորմերը բ/Ծանոթ լինի համակարգչի հիմնական մասերին իմանա դրանց նշանակությունը: Իմանա հիշողության տեսակներն ու նրանց տարբերությունները, ներմուծման և արտածման սարքերը, ծրագրային ապահովման հիմնական տեսակները: գ/Կարողանա բեռնավորել կիրառական ծրագիր: |
|
|
6 |
2.3. Հիշող սարքեր: |
3 |
1 |
§2.3 |
||
7 |
2.4Ներմուծող և արտածող սարքեր:Լաբ.1 |
4 |
1 |
§2.4 |
||
8 |
2.5. Համակարգչի ծրագրային ապահովումը: Ֆայլային համակարգ: |
5 |
1 |
§2.5. |
||
9 |
2.6 Աշխ. սեղան: Start գլխավոր մենյու: 2.7. Պատուհանի կառուցվածքը: Լաբ. 2; |
6 |
1 |
§2.6; §2.7 |
||
10 |
1 Գործնական աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
|
Գրաֆիկական խմբագրիչներ |
1-9 |
10 |
|
ա/Ճանաչի գրաֆիկական խմբագրերի հիմնական գործիքնե-րը` գծերի և ֆոնի (հիմնագույն) գույնը, գծերի ձևը և հաստությունը, տեքստի ներմուծում:բ/Կարողանա ստեղծել համակարգչային պարզագույն պատկերներ, գ/գունավորել, խմբագրել և պահպանել դրանք: |
|
11 |
3.1 Համակարգչային գրաֆիկա: 3.2. Paint գրաֆիկական խմբագրիչի պատուհանը |
1,2 |
1 |
§3.1 §3.2 |
||
12 |
3.3. Գործիքների խմբեր: Ներկապնակ:Լ. 4 |
3 |
1 |
§3.3 |
||
13 |
3.4Ֆայլային գործողություններ: Լաբ. 5: 3.5.Նկարչական գործիքներ: Լաբ. Աշխ. 6 |
4,5 |
1 |
3.4 ;§3.5 |
||
14 |
2Գործնական աշխատանք /Ýϳñ»É/ |
|
1 |
|
|
|
15 |
Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
դասաժամ |
Թեմա |
Պարագրաֆը |
Ժամերի քանակը |
Տնային . |
Չափորոշչային պահանջ |
ԹԳԱ միավորը |
|
II Կիսամյակ |
|
|
|
|
|
16 |
3.6. Նկարչության այլ միջոցներ: Լաբ. 7 |
6 |
1 |
§3.6 . |
|
|
17 |
3.7. Նկարի շտկում: Խոշորացույց: Լաբորատոր աշխատանք 8 |
7 |
1 |
§3.7 . |
ա,բ/Կարողանա աշխատել նկարի հատվածների հետ, գ/մակագրություն կցել նկարին: |
|
18 |
3.8. Մակագրության կցումը նկարին: Լաբորատոր աշխատանք 9 |
8 |
1 |
§3.8 . |
||
19 |
3.9Աշխատանք նկարի նշված կտորի հետ: Լաբորատոր աշխատանք10; / Լաբ. 1-4/ |
9 |
1 |
§3.9. |
||
20 |
3Գործնական աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
|
Տեքստային խմբագրիչներ |
1-8 |
12 |
|
ա/Գիտենա տեքստային փաստաթղթի կառուցվածքային տարրերը : բ/Կարողանա ընտրել մուտքագրվող տեքստի լեզուն և տառատեսակները, էջի ձևաչափը: գ/ Կարողանա պահպանել ֆայլերը: |
|
21 |
4. 1Microsoft Word տեքստային խմբագրիչ |
1 |
1 |
§4.1 . |
||
22 |
4.2. Տեքստի ներմուծումը |
2 |
1 |
§ 4.2 . |
||
23 |
4.3. Տառաշարի պարամետրերի սահմանումը: |
3 |
1 |
§ 4.3 . |
||
24 |
Լաբորատոր աշխատանք12 |
|
1 |
§ 4.3 . |
||
25 |
4.4. Կատարած ·ործողությունների վերանայում:Լաբորատոր աշխատանք13 |
4 |
1 |
§ 4.4 . |
||
26 |
4.5Ֆայլային ·ործողություններ: Լաբ.14 |
5 |
1 |
§ 4.5 . |
||
27 |
4.6. Էջի ձևաչափի սահմանում: Լաբ. 15 |
6 |
1 |
§ 4.6 . |
||
28 |
4.7. Պարբերության ձևաչափի սահմանում: Լաբորատոր աշխատանք 16 |
7 |
1 |
§ 4.7 . |
||
29 |
4.8Աշխատանք տեքստի նշված հատվածի հետ: |
8 |
1 |
§ 4.8 . |
||
30 |
Լաբորատոր աշխատանք 17 |
|
1 |
§ 4.8 . |
||
31 |
3.Գործնական աշխատանք / Լաբ . 5-8/ |
|
1 |
|
|
|
32 |
4. Թեմատիկ աշխատանք` ûëï |
|
1 |
|
|
|
33 |
Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
34 |
Կրկնություն |
|
1 |
|
|
|
ՀՀ Լոռու մարզի Ուռուտի միջնակարգ դպրոց
VII ¹³ë³ñ³Ý (տարեկան 34 ժամ) Ինֆորմատիկա 2019-2020 ուստարի
Դասաժամ |
Թեմա |
Պարագրաֆը |
Ժամերի քանակը |
Տնային . |
Չափորոշչային պահանջ |
ԹԳԱ միավորը |
|
I Կիսամյակ |
|
|
|
|
|
|
Տեքստային խմբագրիչ |
1-5 |
4 |
|
ա/Ճանաչի համակարգչային տեքստային հիմնական խմբագրերը: բ/Կարողանա բեռնավորել տեքստային փաստաթուղթ, խմբագրել այն` օգտագործելով խմբագրման պարզագւույն հնարավորությունները` նոր տող,նոր էջ, մեծատառ, փոքրատառ, ցուցիչ:Կարողանա պահպանել փաստաթուղթը նշված թղթապանակում: գ/Կարողանա անվանափոխել փաստաթուղթը: Կարողանա արտատպել տեքստի հատված, օգտվելով տեքստի տեղաշարժի հնարավորություններից: |
|
1 |
1.1Microsoft Word Տեքստային խմբագրիչ 1.2. Տեքստի ձևաչափի սահմանում: Լաբ1 |
1,2 |
1 |
¢1.1, ¢1.2 |
||
2 |
1.3.Այբուբենի փոփոխման KDWin ծրագիրը: Լաբորատոր աշխատանք 2 |
3 |
1 |
¢1.3 . |
||
3 |
1.4. Աշխատանք մի քանի փաստաթղթերի հետ: 1.5. Փաստաթղթի նախնա-կան դիտում և տպում: Լաբ. Աշխ. 3, 4: |
4,5 |
1 |
¢1.4. ¢1.5 |
||
4 |
Գործնական աշխատանք 1 |
|
1 |
|
|
|
|
Համակարգչային հմտություն |
1-3 |
4 |
|
ա/Կարողանա խմբագրել միաժամանակ մի քանի Փաստա-թուղթ: բ/Կարողանա օգտագործել գործողությունների բա-ցարկման և վերականգնման հնարավորությունները: գ/Կարո-ղանա արտատպել կամ բազմացնել տեքստի հատված, օգտվելով հիշողության տիրույթից (Clipboard): |
|
5 |
2.1. Ֆայլային համակար·: Լաբ. 5: |
1 |
1 |
¢2.1 . |
||
6 |
2.2Գործողություններ օբյեկտների հետ:Լ. 6 |
2 |
1 |
¢2.2 . |
||
7 |
2.3.Զամբյուղ թղթապանակ: Լաբ. 7: |
3 |
1 |
¢2.3 . |
||
8 |
Գործնական աշխատանք 2 |
|
1 |
|
|
|
|
Ինֆորմացիայի աղբյուրներ: Ինֆորմացիայի քանակի չափումը |
1-4 |
2 |
|
ա/Գիտենա ինֆորմացիայի փոխանակման միավորներ: բ/Ճանաչի չկարգավորված և կարգավորված աղբյուրները Հասկանա ինֆորմացիայի քանակի չափման անհրաժեշտու-թյունը և չափման միավորները: գ/Իմանա ինֆորմացիայի հիմնական կրիչների մասին: Բերել այլագրման օրինակներ |
|
9 |
3.1Ինֆ.ի աղբյուրներ:3.2.Ինֆ.կոդավորումը |
1,2 |
1 |
¢3.1;3.2 . |
||
10 |
3.3Ինֆ. քանակի չափման միավորները: 3.4.Ինֆ.ի կրիչների թվային բնութա·րերը |
3,4 |
1 |
¢3.3;¢3.4 ¿ç41 í. 2 |
||
|
Համակարգչային հեռահաղորդակցուղիներ |
1-3 |
4 |
|
ա/Գիտենա ինտերնետի հիմնական հնարավորությունները և կարողանա կիրառել իր գիտելիքները ուսումնական և առօրյա խնդիրներ լուծելիս: բ/Իմանա ինտերնետի էթիկայի կանոնները:գ/Գաղափար ունենա տվյալների անվտանգութ- յունն ապահովող ծրագրային փաթեթների մասին: |
|
11 |
4.1 Համացանց |
1 |
1 |
¢4.1 |
||
12 |
4.2Ինֆ.ի որոնումը համացանցում: Լաբ. 8: |
2 |
1 |
¢4.2 |
||
13 |
4.3Համացանցին առնչվելու անվտ.և էթիկան |
3 |
1 |
¢4.3 |
||
14 |
Թեմատիկ աշխատանք 1 |
|
1 |
|
|
|
15 |
Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
Դասաժամ |
Թեմա |
Պարագրաֆը |
Ժամերի քանակը |
Տնային . |
Չափորոշչային պահանջ |
ԹԳԱ միավորը |
|
II Կիսամյակ |
|
|
|
|
|
|
Ինֆ.ի համակարգչային ցուցադրում |
1-6 |
7 |
|
ա/Իմանա ներկայացումների ստեղծման ծրագրի հիմնական գործիքաշարը: բ/Կարողանա ձևավորել տեքստային բլոկերը, գ/նկարել պարզ օբյեկտներ: |
|
16 |
5.1 Հիմնական հասկացություններ և սահմանումներ |
1 |
1 |
¢5.1 |
|
|
17 |
5,2. Նոր ցուցադրման ստեղծումն ու պահպանումը 5. 3 Ինֆորմացիայի ներմուծումը ցուցադրման մեջ |
2,3 |
1 |
¢5,2;5.3 . |
ա,բ/Կրողանա ստեղծել տեքստային բլոկների և գրաֆիկական պատկերների անիմացիա, գ/պահպանել ներկայացումը նշված պանակում: |
|
18 |
5.4Աշխատանք սլայդների հետ: Լաբորատոր աշխատանք 10 |
4 |
1 |
¢5.4 . |
||
19 |
5.5 Սլայդների ձևավորումը: |
5 |
1 |
¢5.5 . |
||
20 |
Լաբորատոր աշխատանք 11 |
|
1 |
¢5.5 . |
||
21 |
5.6 Ցուցադրումներում հատուկ էֆեկտների կիրառումը: |
6 |
1 |
¢5.6 . |
||
22 |
Լաբորատոր աշխատանք 12 |
|
1 |
¢5.1-5.6 |
||
23 |
Գործնական աշխատանք 3 |
|
1 |
|
|
|
24 |
Թեմատիկ աշխատանք 2 |
|
|
|
|
|
Էլեկտրոնային աղյուսակներ |
1-6 |
9 |
¢6.1 . |
ա/Գիտենա էլեկտրոնային քղյուսակների ֆայլերի ընդլայնումները: բ/Կարողանա բեռնավորել էլեկտրոնային գիրք, ստեղծել նորը: գ/Կարողանա ընտրել, ավելացնել, անվանափոխել էջեր: |
|
|
6,1Էլեկտրոնային աղյուսակներ |
1 |
1 |
||||
25 |
6.2 Excel Էլեկտրոնային աղյուսակ: Լաբորատոր աշխատանք 13 |
2 |
1 |
¢6.2 . |
||
26 |
6.3 Աղյուսակային տվյալների ներմուծումը |
3 |
1 |
¢6.3 . |
||
27 |
6.4 Աշխատանք աղյուսակի բջիջների հետ: Լաբորատոր աշխատանք 14 |
4 |
1 |
¢6.4 . |
||
28 |
6.5 Excel- ում հաշվարկների իրա·ործումը |
5 |
1 |
¢6.5 . |
||
29 |
Լաբորատոր աշխատանք 15 |
|
1 |
|
||
30 |
6.6 Աշխատանքային թերթի պարամետրերի սահմանումը: Փաստաթղթի տպա·րումը |
6 |
1 |
¢6.6 . |
||
31 |
Լաբորատոր աշխատանք16 |
|
1 |
¢6.1 -6.6 |
||
32 |
Գործնական աշխատանք 4 |
|
1 |
|
|
|
33 |
Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
34 |
Կրկնություն |
|
1 |
|
|
|
ՀՀ Լոռու մարզի Ուռուտի միջնակարգ դպրոց
VIII ¹³ë³ñ³Ý (տարեկան 34 ժամ) Ինֆորմատիկա 2019-2020 ուստարի
Դասաժամ |
Թեմա |
Պարագրաֆը |
Ժամերի քանակը |
Տնային . |
Չափորոշչային պահանջ |
ԹԳԱ միավորը |
|
I Կիսամյակ |
|
|
|
|
|
|
ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ԱՂՅՈՒՍԱԿՆԵՐ |
1-5 |
5 |
|
ա/Կարողանա պարզագույն հաշվարկներ կատարել աղյուսակներում: բ/Կարողանա օգտագործել ներդրված պարզ ֆունկցիաները` «գումար» :Կարողանա կառուցել պարզ դիագրամներ: գ/Գիտենա բանաձևերի տեղափոխման կանոնները և կարողանա կիրառել դրանք: |
|
1 |
1.1Excel էլեկտրոնային աղյուսակ: 1,2 Բջիջների հասցեավորման սկզբունքը: Լ. 1 |
1,2 |
1 |
¢1.1, ¢1.2 |
||
2 |
1.3Տվյալների ներկայացումը դիագրամների տեսքով; 1.4Աշխատանք դիագրամի և դրա տարրերի հետ: Լ. 2 |
3,4 |
1 |
¢1.3;1.4 . |
||
3 |
1.5Մաթ. ֆունկցիաների արժեքների աղյուսակներ: Ֆունկ. գրաֆիկների կառուցում:Լ.3,4; |
5 |
1 |
¢1.5. |
||
4 |
Լաբորատոր աշխատանք 1-4 |
|
1 |
¢1.5. |
||
5 |
№1Գործնական աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
|
Համակարգչային հեռահաղորդակցուղիներ |
1-4 |
2 |
|
ա/Գիտենա տվյալների պաշտպանությունն ապահովող ծրագրերի մասին, բ/կարողանա օգտվել դրանցից սեփական տվյալների պահպանման համար, օգտվի էլ. փոստից: գ/Իմանա ինտերնետայի էթիկայի կանոնները: |
|
6 |
2.1 Էլեկտրոնային փոստ: Էլ. հասցե; 2.2 Էլ. հաղորդագրության առաքում և ստացում: Լ. 5 |
1,2 |
1 |
¢2.1; ¢2.2. |
||
7 |
2.3Համակարգչային վիրուսներ և հակավիրուսային ծրա-գրեր:2.4Էլեկտրոնային փոստին առնչվելու անվտ. և էթիկան |
3,4 |
1 |
¢2.3; ¢2.4 |
||
8 |
№1Թեմատիկ աշխատանք |
|
|
|
|
|
Գրաֆիկական խմբագրիչ |
1-7 |
7 |
|
ա/Գիտենա այն հիմնական սարքա-վորումները, որոնց միջոցով կարելի է ստանալ գրաֆիկական պատկերներ` դիսփլեյ, տեսաքարտ, տպիչ: բ/Կարողանա ստեղծել համակարգչային պարզագույն պատկերներ, գ/գունավորել, խմբագրել և պահպանել դրանք: |
|
|
3.1Գրաֆիկական ինֆորմացիայի ներմուծման և արտ. սարքեր; 3.2 Corel Draw վեկտորային ·րաֆ. խմբա·րիչ: Լ. 6 |
1,2 |
1 |
¢3.1; ¢3.2. |
|||
9 |
3.3Նկարչության հիմնական ·ործիքներ: Լ7; 8 |
3 |
1 |
¢3.3. |
||
10 |
3.4Օբյեկտների ներկումը:3.5Աշխատանք օբյեկտների հետ:Լ.9;10 |
4,5 |
1 |
¢3.4¢3.5 |
||
11 |
3.6. Աշխատանք կորերի հետ; Լ.11;12 |
6 |
1 |
¢3.6 |
||
12 |
Լաբորատոր ³ռաջադր³Ýù 5;6;7 |
|
1 |
¢3.6. |
||
13 |
№2Գործնական աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
14 |
3.7Գրաֆիկական ֆայլերի պահպանման ձևաչափ: |
7 |
1 |
¢3.7 |
|
|
15 |
ÎÇë³Ù۳ϳÛÇÝ ³ß˳ï³Ýù` ûëï |
|
1 |
|
|
|
Դասաժամ |
Թեմա |
Պարագրաֆը |
Ժամերի քանակը |
Տնային . |
Չափորոշչային պահանջ
|
ԹԳԱ միավորը |
|
II կիսամյակ |
|
|
|
|
|
|
ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ԳՐԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ |
1-2 |
2 |
|
ա,բ/Գաղափար ունենա համակարգչում ինֆորմացիայի պահպանման սկզբունքների : գ/Իմանա տվյալների որոնման մասին : |
|
16 |
4,1 Գործողություններ ֆայլային օբյեկտների հետ: Լաբ.աշխ. 13 |
1 |
1 |
¢4,1 |
||
17 |
4,2 Օբյեկտի որոնումը: լաբորատոր աշխատանք 14 |
2 |
1 |
¢4,2 . |
||
|
ՄՈԴԵԼԱՎՈՐՈՒՄ |
1-3 |
2 |
|
ա/Գիտենա ինչ է օբյեկտը և դրա մոդելը, հայտնի մոդելների օրինակ: բ/Կարողանա օրինակներ բերել օբյեկտ-առարկաների, երևույթների, պրոցեսների: գ/Գիտենա մո-դելավորման հիմնական նպատակները, դերը: Կարողանա կառուցել մաթ.մոդել: |
|
18 |
5,1 Օբյեկտ և մոդել |
1 |
1 |
¢5,1. |
||
19 |
5,2 Մոդելների տեսակները; 5,3 Մոդելների դասակարգումն ըստ կառուցման նպատակի |
2,3 |
1 |
¢5,2. ; ¢5,3. |
||
|
ՏԵՔՍՏԱՅԻՆ ԽՄԲԱԳՐԻՉՆԵՐ |
1-3 |
4 |
|
ա,բ/Կարողանա կազմել տեքստային ստանդարտ փաստաթղթեր` բլանկ, նամակ, դիմում, այցեքարտ, շաբլոն: գ/Սահմանել էջի ձևաչափը: |
|
20 |
6,1Էջի ձևաչափի սահմանումը: Էջի ֆոնի ձևավորում:Լ15;16;17 |
1,2 |
1 |
¢6.1; ¢6.2. |
||
21 |
6.3 տեքստային փաստաթղթի շաբլոններ: Լաբ.աշխատանք 18;8;9 |
3 |
1 |
¢6.3 |
||
22 |
Լաբորատոր աշխատանք 8;9 |
|
1 |
¢6.3 |
||
23 |
№3Գործնական աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
|
ԻՆՖՈՐՄԱՑԻԱՅԻ ԿՈԴԱՎՈՐՈՒՄԸ ՀԱՄԱԿԱՐԳՉՈՒՄ |
1-2 |
2 |
|
ա,բ/Կարողանա ներկայացնել ինֆոր-մացիայի այլագրման օրինակներ : գ/Կարողանա անցումներ կատարել մի հաշվարկման համակարգից մյուսը: |
|
24 |
7.1 Նշաններ: Նշանային համակարգեր: 7.2 Ինֆորմացիայի կոդավորումը համակարգչում: էջ 133 Վարժություն 1,2,3,4 -ա |
1,2 |
1 |
¢7.1;7.2էջ 133Վ 1,2 3,4բ |
||
25 |
Վարժություններ կոդավորման վերաբերյալ |
|
1 |
էջ 133 Վ. 1,2 -գ,դ , 5 |
||
26 |
№2 Թեմատիկ աշխատանք |
|
|
|
|
|
ՏՎՅԱԼՆԵՐԻ ՀԵՆՔԵՐ |
1-6 |
8 |
|
ա/Կարողանա բացել,փակել տվյալների հենք: բ/Գիտենա աղյուսակների բաղադրիչները, կարողանա օգտվել տվյալների հենքերի գործիքներից: գ/Կարողանա տվյալներ փնտրել աղյուսակներում, կառուցել աղյուսակներ, ընտրել աղյուսակների դաշտերի տիպերը: |
|
|
8.1 Տվյալների հենքեր: 8.2 Տվյալների պարզագույն հենքի կառուցվածքը: |
1 |
1 |
¢8.1; |
|||
27 |
8.3 Հենքային տվյալների ղեկավարման համակարգեր |
2 |
1 |
¢8.2 |
||
28 |
8.4 Աղյուսակների ստեղծում և խմբագրում: Լաբ. աշխատանք 19 |
3 |
1 |
¢8.3 |
||
29 |
8.5Աշխատանք աղյուսակի դաշտերի և գրառումների հետ: Լ. 20 |
4 |
1 |
¢8.4 |
||
30 |
№4 Գործնական աշխատանք |
5 |
1 |
¢8.5 |
||
31 |
8.6Աղյուսակում ինֆորմացիայի որոնումն ու փոխարինումը: Լ 21 |
|
1 |
|
|
|
32 |
Լաբորատոր աշխատանք 10, 11, 12 |
6 |
1 |
¢8.6 |
|
|
33 |
Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք |
|
1 |
¢8.1-8.6 |
|
|
34 |
Կրկնություն |
|
1 |
|
|
|
ՀՀ Լոռու մարզի Ուռուտի միջնակարգ դպրոց
IX ¹³ë³ñ³Ý (տարեկան 34 ժամ) Ինֆորմատիկա 2019-2020 ուստարի
Դասաժամ |
Թեմա |
Պարագրաֆը |
Ժամերի քանակը |
Տնային . |
Չափորոշչային պահանջ |
ԹԳԱ միավորը |
|
I Կիսամյակ |
|
|
|
|
|
|
Տվյալների հենք |
1-3 |
4 |
|
ա/Կարողանա ստեղծել նոր տվյալների հենք: բ/Կարողանա գրանցել այդ հենքը սկավառակի վրա նշված տեղում, նոր դաշտ ավելացնել աղյուսակում, մեկ կամ ավելի գրանցումներ ջնջել աղյուսակից, ստեղծել ձև,հարցում: գ/Կարողանա ֆորմատավորել դաշտերը: |
|
1 |
1,1 Տվյալների հենքերի ղեկավարման համակար·եր: Լաբ. աշխատանք 1 |
1 |
1 |
¢1.1. |
||
2 |
1,2Հարցումներ: Լաբ. աշխատանք 2 |
2 |
1 |
¢1.2 |
||
3 |
1.3 Ձևեր: Լաբ. 3; Լաբորատոր . 1,2,3,4 |
3 |
1 |
¢1.3 |
||
4 |
Գործնական աշխատանք1 |
|
1 |
|
|
|
5 |
Թեմատիկ աշխատանք 1 |
|
|
|
|
|
Համակարգչային հեռահաղորդակցուղիներ |
1-3 |
4 |
|
ա/Գիտենա ինտերնետում որոնման տարբեր հա-մակարգերի մասին: բ/Կարողանա որոնում կազ-մակերպել ըստ հանձնարարված թեմայի: գ/Գիտենա տվյալների հրապարակման վտանգների մասին, տվյալների պաշտպանությունն ապահովող ծրագր-երի մասին, կարողանա օգտվել դրանցից սեփական տվյալների պահպանման համար: |
|
|
2,1Որոնման համակարգեր |
1 |
1 |
¢2.1 |
|||
6 |
2.2 Ինֆորմացիայի որոնումը Համացանցում; Լաբ. աշխատանք 4,5 |
2 |
1 |
¢2.2 |
||
7 |
2.3 ՏՏվյալների և ծրագրերի իրավական պաշտպանությունը; Լաբորատոր . 5,6 |
3 |
1 |
¢2.3 |
||
8 |
Գործնական աշխատանք2 |
|
1 |
|
|
|
9 |
Ալգորիթմներ |
1-4 |
5 |
|
ա/Գիտենա ինչ է ալգորիթմը, և Գիտենա ալգորիթմի հիմնական կառուցվածքային մասերը: բ/Գիտենա ալգորիթմներին ներկայացվող հիմնական պահանջները : գ/Կարողանա կառուցել տրված գործողությունների գծային սխեմատիկ ալգորիթմ: |
|
3,1 Ալ·որիթմի հասկացությունը: Նկարա·րման եղանակները:Գծային ալ·. |
1,2 |
1 |
¢3.1;3.2 . ¿ç 51 í. 9,13 |
|||
10 |
3,3 Ճյուղավորված ալ·որիթմներ |
3 |
1 |
¢3.3 . ¿ç 58 í.5, ¿ç 59 .9,13,17 |
||
11 |
3,3 Ճյուղավորված ալ·որիթմներ |
3 |
1 |
¢3.3 . ¿ç 59 í.22,26,35 |
||
12 |
3, 4Ցիկլային ալ·որիթմներ |
4 |
1 |
¢3.4 . ¿ç 69 í. 11,15,19 |
||
13 |
3, 4Ցիկլային ալ·որիթմներ |
4 |
1 |
¢3.4 . ¿ç 69 í. 21,23,27 |
||
14 |
Ինքնուրույն աշխատանք |
|
|
|
|
|
Գրաֆիկական խմբագրիչներ |
1-7 |
9 |
|
ա/Կարողանա բեռնավորել , բ/խմբագրել տրված գրաֆիկական պատկերը գ/պահպանել այն համակարգչում: |
|
|
4.1Գույն ձևավորելու հիմունքները համակ. |
1 |
1 |
¢4.1 . |
|||
15 |
Կիսամյակային ամփոփիչ` թեստեր |
|
1 |
|
||
Դասաժամ |
Թեմա |
Պարագրաֆը |
Ժամերի քանակը |
Տնային . |
Չափորոշչային պահանջ |
ԹԳԱ միավորը |
|
II կիսամյակ |
|
|
|
|
|
16 |
4.2. Adobe Photoshop կետային ·րաֆիկական խմբա·րիչ |
2 |
1 |
¢4.2 . |
|
|
17 |
4.3. Աշխատանք պատկերի հետ: Լաբ. 6: |
3 |
1 |
¢4.3. . |
ա/Ճանաչի գրաֆիկական խմբագրերի հիմնական գործիքները` գծերի և ֆոնի(հիմնագույն) գույնը, գծերի ձևը և հաստությունը, բ/գործիքները` տեքստի ներմուծում, գ/պատկերի մասնատում: |
|
18 |
4.4. Աշխատանք պատկերի նշված տիրույթի հետ:Լաբորատոր աշխատանք 7 |
4 |
1 |
¢4.4 . |
||
19 |
4.5. Նկարչական ·ործիքներ: 4.6. Աշխատանք շերտերի հետ: Լաբ. 8: |
5,6 |
1 |
¢4.5. ¢4.6 . |
||
20 |
4.7Պատկերի թերություններիշտկումը: Լ.7,8 |
|
1 |
¢4.7. |
||
21 |
Լաբորատոր աշխատանք 9,10 |
|
1 |
|
||
22 |
Գործնական աշխատանք ÝϳñÝ»ñÇ Ñ»ï3 |
|
1 |
|
|
|
|
Տեքստային խմբագրիչներ |
1-3 |
4 |
|
ա/Գիտենա տեքստային փաստաթղթի կառուց- վածքային տարրերը` վերնագիր, ցանկ, հիմնա- կան տեքստ,բ/ բաժիններ, գլուխներ, պարագրաֆ- ներ,գ/ հղումներ: |
|
23 |
5.1Տեքստային փաստաթղթի կառուցվածքային տարրերը: |
1 |
1 |
¢5.1. |
||
24 |
5.2. Ուղղա·րական և քերականական սխալների հայտնաբերում և ուղղում: Լ.9, 10 |
2 |
1 |
¢5.2. |
||
25 |
5.3.Օ·նության համակար·: Լ . 11 |
3 |
1 |
¢5.3. |
||
26 |
Գործնական աշխատանք 3 |
|
1 |
|
|
|
|
Էլեկտրոնային աղյուսակներ |
1-4 |
6 |
|
ա/Կարողանա օգտագործել բջիջների ինքնալրացման հնարավորությունը: Գիտենա բջիջների Հասցեավորման սկզբունքը: բ/Կարողանա պարզագույն հաշվարկներ կատարել աղյուսակներում, օգտագործել ներդված պարզ ֆունկցիաները` «գումար», «եթե», «և», «կամ», «միջին», «աստիճան: Հասկանա համակարգչի կողմից բանաձևերում գտնված և նշված սխալների բնույթը և կարողանա ուղղել դրանք : գ/Կարողանա օգտագործել զանգվածային պարամետրեր ունեցող ֆունկցիաներ` ամենա-փոքր», «ամենամեծ», «քանակություն»: |
|
27 |
6.1 .Էլեկտրոնային աղյուսակի ֆունկցիաների վարպետ: |
1 |
1 |
¢6.1. |
||
28 |
6.2. Մաթեմատիկական ֆունկցիաներ: Լաբորատոր աշխատանքÃÇí 11 |
2 |
1 |
¢6.2. |
||
29 |
6.3. Տրամաբանական ֆունկցիաներ: Լաբորատոր աշխատանքÃÇí 12,13 |
3 |
1 |
¢6.3. |
||
30 |
6.4. Դիա·րամի խմբա·րում: Լաբորատոր աշխատանք14 |
4 |
1 |
¢6.4. |
||
31 |
Լաբորատոր . 12,13 |
|
1 |
|
||
32 |
Թեմատիկ աշխատանք 2 ûëï |
|
1 |
|
|
|
33 |
Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
34 |
Կրկնություն |
|
1 |
|
|
|
ՀՀ Լոռու մարզի Ուռուտի միջնակարգ դպրոց
X ¹³ë³ñ³Ý (տարեկան 34 ժամ) Ինֆորմատիկա 2019-2020 ուստարի
Դասաժամ |
Թեմա |
Պարագրաֆը |
Ժամերի քանակը |
Տնային . |
Չափորոշչային պահանջ |
ԹԳԱ միավորը |
|
I Կիսամյակ |
|
|
|
|
|
|
Անվտան·ության տեխնիկայի կանոններ: Համակար·չային վիրուսներ |
1-2 |
3 |
|
ա/Գիտենա համակարգչի սարքերից օգտվելու ան-վտանգության տեխնիկայի կանոնները, բ/տպող և այլ սարքերում օգտագործվող նյութերի վտանգը առողջու-թյան համար, գ/հակավիրուսային ծրագրերի ց օգտվել: |
|
1 |
1.1Անվտան·ության ապահովումը համ.սեն. |
1 |
1 |
¢1.1 |
||
2 |
1.2. Վիրուս և հակավիրուս |
2 |
1 |
¢1.2 |
||
3 |
№1Գործնական աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
|
Ինֆորմացիոն գործընթացներ |
1-3 |
3 |
|
ա/Գիտենա ինֆորմացիոն պրոցեսների բնութագրերը, հիմնական հատկանիշները, բ/ինֆորմացիայի փոխա-նակման դիսկրետ և անընդհատ ազդանշանները, ժա-մանակակից սարքավորումների միջոցով ինֆոր-մացիայի փոխանակման արագության արժեքները, գ/ինֆորմացիայի քանակի չափման միավորները: |
|
4 |
2.1 Ինֆորմացիա: Ներկ.ան ձևերն ու հատկ.ը |
1 |
1 |
¢2.1. |
||
5 |
2.2. Ինֆորմացիայի ստացումը, փոխ.ն ու կուտ.ը |
2 |
1 |
¢2.2 |
||
6 |
2.3Ինֆորմացիայի պահպանումը, մշակումն ու որոնումը |
3 |
1 |
¢2.3 |
||
7 |
№1 Թեմատիկ աշխատանք |
|
|
|
|
|
Ինֆորմացիայի կոդավորումը |
1-4 |
3 |
|
ա,բ/Կարողանա անցումներ կատարել մի հաշվարկման համակարգից մյուսը: գ/ Կատարի ստուգում |
|
|
3.1Ինֆորմացիայի կոդավորումը;Երկուական համակար· |
1,2 |
1 |
¢3.1¢3.2. ¿ç 23, í. 1,2 ա, բ |
|||
8 |
3.3 Թվաբ.·ործող. երկուական համակար·ում; |
3 |
1 |
¢3.3¿ç 25, í.1,2 ³,µ |
||
9 |
3.4 Ձայնաինֆորմացիայի և տեսաինֆ.կոդավ.ը |
4 |
1 |
¢3.4 . |
||
10 |
№2 Թեմատիկ աշխատանք ՙգրավոր |
|
|
|
|
|
Համակարգչային գրագիտություն |
1-5 |
5 |
|
ա,բ/Կարողանա տեղադրել համալրող սարքերի ծրագրային ապահովումը (դրայվերները): գ/Գիտենա տվյալների արխիվացման տարածված ծրագ- րերը, դրանց ընդլայնումները (zip, rar, arj |
|
|
4.1Համակար·չի հիմնական սարքերի տեխ. բնութ. |
1 |
1 |
¢4.1 . |
|||
11 |
4.2. Համակար·չային ծրա·րերի տեղակայում |
2 |
1 |
¢4.2 ., |
||
12 |
4.3. Աշխատանք արխիվների հետ: Լաբ..4.1: 4.4Էլեկտրոնային թար·մանիչներ և բառ. |
3,4 |
1 |
¢4.3 ¢4.4 |
||
13 |
4.5. Աշխատանքային սեղանի ձևավորումը: Լ.4.2 Աշխատանքային սեղանի ձևավորում: |
5 |
1 |
¢4.5 . |
||
14 |
№2 Գործնական աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
15 |
Կիսամյակային ամփոփիչ` թեստեր |
|
1 |
|
|
|
Դասաժամ |
Թեմա |
Պարագրաֆը |
Ժամերի քանակը |
Տնային . |
Չափորոշչային պահանջ |
ԹԳԱ միավորը |
|
II Կիսամյակ |
|
|
|
|
|
|
Տեքստային խմբագրիչներ |
1-8 |
9 |
|
ա/Գիտենա տեքստային փաստաթղթի կառուցվածքային տարրերը` վերնագիր, ցանկ, հիմնական տեքստ, բաժիններ, գլուխներ, պարագրաֆներ, հղումներ: բ/Կարողանա ներմուծել փաստաթղթի և հեղինակի տվյալները, ըստ լրության, օգտվել ուղղագրական և քերականական սխալների ստուգման և ուղղման նարավորություններից (Spelling, Grammar, AutoCorrect, AutoText): գ/Կարողանա տեքստը տրոհել բաժինների, ամեն մեկին վերագրելով համապատասխան հատկություններ: Կարողանա տեքստային փաստաթղթերը պահպանել տարբեր ֆորմատներով: Կարողանա ներկայացնել տեքստը աղյուսակներով և սյունակներով: |
|
16 |
5.1. Microsoft Word տեքստային խմբա·րիչ |
1 |
1 |
¢5.1 . |
|
|
17
|
5.2Էջերի համարակալման համակար· Խորա·իր: Ծանոթա·րության ներմուծում: Լաբ. աշխ. 5.1 |
2 |
1 |
¢5.2 . |
|
|
18 |
5.3. Ինֆ.-ի ներկայացումն աղյուսակներով և սյունակներով: Լաբ. աշխ. 5.2: |
3 |
1 |
¢5.3 . |
||
19 |
5.4. Փաստաթղթի բաժանումը մասերի: Ցուցակների ստեղծում: Լաբ. աշխ.5.3: |
4 |
1 |
¢5.4. |
||
20 |
5.5. Օժանդակ տարրերի ներմուծում: Լաբ.աշխ.5.4: Օժանդակ տարրերի ներմուծում |
5 |
1 |
¢5.5. |
||
21 |
5.6. Փաստաթղթի ոճի ձևավորում: Լաբ. աշխ. 5.5: |
6 |
1 |
¢5.6. |
||
22 |
5.7. Բանաձևի ներմուծումև խմբա·րում: Լ. աշխ5.6 |
7 |
1 |
¢5.7. |
||
23 |
5.8. Տեքստ ներմուծելու և տիպային սխալներն ուղղելու ·ործընթացի ավտոմատացում: Լ.5.7 |
8 |
1 |
¢5.8. |
||
24 |
№3 Գործնական աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
25 |
№3 Թեմատիկ աշխատանք` |
|
1 |
|
|
|
Էլեկտրոնային աղյուսակներ |
1-7 |
8 |
|
ա/Կարողանա օգտագործել էլեկտրոնային աղյուսակների մեկ անհայտով հավասարումների թվային լուծման հնարավորությունները: բ/Կարողանա կառուցել պարզ մաթեմատիկական ֆունկցիաների արժեքների աղյուսակներ, օգտագործելով բանաձևերի տեղափոխման կանոնները: Կարողանա կառուցել այդ աղյուսակներին համապատասխանող գրաֆիկները: գ/Կարողանա գումարել և բազմապատկել մատրիցները կիրառելով մատրիցական հանրահաշվի ֆունկցիաները: Կարողանա հաշվել քառակուսի մատրիցի որոշիչը: Կարողանա լուծել գծային հավասարուների համակարգ մատրիցական եղանակով և օգտագործելով որոշիչները: |
|
|
6.1 MsExcel էլ. աղյուսակում կիրառվող տվյալների հիմնական տիպերը: |
1 |
1 |
¢6.1. |
|||
26 |
6.2. Բջիջների հասցեավորում: Հասցեների կիրառումը բանաձևերում: Լաբ.աշխ.6.1: |
2 |
1 |
¢6.2. |
||
27 |
6.3. Բջիջներին անվանում տալը:Լ. 6.2: 6.4Հաշվ.ի իրականացումը էլ. աղյուսակներում: Լ. աշխ. 6.3: |
3,4 |
1 |
¢6.3¢6.4 |
||
28 |
6.5. Դիա·րամները MsExcel-ում: Լաբ. աշխ.6.4: y=ax2+bx+c ֆունկցիայի ·րաֆիկի կառուցում |
5 |
1 |
¢6.5. |
||
29 |
6.6Թվային զան·վածների մշակում: Լ. 6.5 Երկու մատրիցների արտադրյալ:Լ.6.6Կրամերի մեթոդ |
6 |
1 |
¢6.6., ¿ç 112, í.1,3,5 |
||
30 |
6.7 Տվյալների որոնումը և փոխարինումը:Լ. 6,7;6.8 |
|
1 |
¢6.7 |
||
31 |
№4 Գործնական աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
32 |
№4 Թեմատիկ աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
33 |
Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք 2 |
|
1 |
|
|
|
34 |
Կրկնություն |
|
1 |
|
|
|
ՀՀ Լոռու մարզի Ուռուտի միջնակարգ դպրոց
XI ¹³ë³ñ³Ý (տարեկան 34 ժամ) Ինֆորմատիկա 2019-2020 ուստարի
Դասաժամ |
Թեմա |
Պարագրաֆը |
Ժամերի քանակը |
Տնային . |
Չափորոշչային պահանջ |
ԹԳԱ միավորը |
|
I Կիսամյակ |
|
|
|
|
|
|
1. ԻՆՖՈՐՄԱՑԻԱՅԻ ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ՑՈՒՑԱԴՐՈՒՄ |
1-4 |
4 |
|
ա/Իմանա ներկայացումների ստեղծման ծրագրի հիմնական գործիքաշարը: բ/Կարողանա ձևավորել տեքստային բլոկերը, նկարել պարզ օբյեկտներ, գ/ստեղծել տեքստային բլոկների և գրաֆիկական պատկերների անիմացիա,պահպանել ներկայացումը նշված պանակում: |
|
1 |
1.1Հիմնական հասկացություններ և սահմանումներ: Ցուցադրումների ստեղծումն ու խմբագրումը |
1,2 |
1 |
¢1.1 ¢ 1.2 |
||
2 |
1.3Սլայդում օբյեկտների տեղադրումն ու խմբա·րում: Լ.1.1 |
3 |
1 |
¢ 1.3 |
||
3 |
1.4Ցուցադրումներում հատուկ էֆեկտների կիրառումը: Լ.1.2 |
4 |
1 |
¢ 1.4 |
||
4 |
№1Գործնական աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
5 |
№1 Թեմատիկ աշխատանք` թեստեր |
|
|
|
|
|
ՀԵՌԱՀԱՂՈՐԴԱԿՑՄԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐ |
1-5 |
12 |
¢2.1 |
ա/Գիտենա ինտերնետի միջոցով տեղեկատվության փոխանակման հիմնական հատկությունները (արագագործություն, գծի թողունակություն), զննիչ ծրագրերի մասին, կարողանա օգտվել դրանցից : Ճանաչի ինտերնետային որոնման տարածված համակարգերը, կարողանա օգտվել դրանցից: բ/Ծանոթ լինի գլոբալ ցանցերի հասցեավորման համակարգին: գ/Գիտենա HTML լեզվի նպատակները, կարողանա բացել պատրաստի էջի ծրագրային բաժինը և բացատրել կառուցվածքը: Կարողանա ստեղծել HTML տեքստային փաստաթուղթ և խմբագրել այն: |
|
|
2.1. Ինֆորմացիայի փոխանցումը: |
1 |
1 |
|
|||
6 |
2.2. Լոկալ և ·լոբալ ցանցեր |
2 |
1 |
¢2.2 |
||
7 |
2.3. Գլոբալ ցանցերի հասցեավորման համակար·: Տվյալների փոխանցման արձանա·րություն |
3 |
1 |
¢2.3. |
||
8 |
2.4Ինտերնետի հիմնական ծառայությունները: Ինտերնետա-յին ·րադարաններ,հանրա·իտարաններ և տեղեկատու: Լ.2.1 |
4,5 |
1 |
¢2.4; ¢2.5. |
||
9 |
2.6 HTML փաստաթղթի կառուցվածքը: |
6 |
1 |
¢2.6. |
||
10 |
2.7 Տեքստի ձևավորում.: Լաբորատոր աշխատանք2.2 ;2.3 |
7 |
1 |
¢2.7 |
||
11 |
2.8.Ցուցակներ: Լաբորատոր աշխատանք2.4;2.5 |
8 |
1 |
¢2.8. |
||
12 |
2.9.WEB գրաֆիկա |
9 |
1 |
¢2.9. |
||
13 |
№2Գործնական աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
14 |
№2 Թեմատիկ աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
2. 10Հիպերտեքստային հղումներ: Լաբորատոր աշխատանք2.6 |
10 |
¢2.10 |
|
|
||
15 |
Կիսամյակային ամփոփիչ` թեստեր |
|
1 |
|
|
|
Դասաժամ |
Թեմա |
Պարագրաֆը |
Ժամերի քանակը |
Տնային . |
Չափորոշչային պահանջ |
ԹԳԱ միավորը |
|
II Կիսամյակ |
|
|
|
|
|
16 |
2.11. Աղյուսակներ: 2.12. Մուլտիմեդիա ֆայլերին ուղղված հղումներ: Լաբորատոր աշխատանք2.7 |
11, 12 |
1 |
¢2.11; ¢2.12. |
||
17 |
2.13. Սկաներ: 2.14. WEB էջի համար ·րաֆիկական ատկերի նախապատրաստում |
13, 14 |
1 |
¢ 2.13 ¢ 2.14 |
||
|
ՀՐԱՏԱՐԱԿՉԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐ |
1-11 |
14 |
|
ա/Իմանա ինչ է հրատարակման էջը, բ/պատուհանի բաղադրիչները, կարողանա ընտրել պարբերության պարամետրերը, գ/տեղադրել օբյեկտներ, դասավորել տարբեր մակարդակներով: |
|
18 |
3.1.Adobe PageMaker հրատարակչական համակար·: |
1 |
1 |
¢3.1 . |
||
19 |
3.2. Աշխատանք տեքստերի հետ:Լաբ. աշխատանք3.1 |
2 |
1 |
¢3.2 . |
||
20 |
3.3. Պարբերության ձևաչափի սահմանում:Լաբ.աշխ.3.2 |
3 |
1 |
¢ 3.3 . |
||
21 |
3.4. Գրաֆիկական օբյեկտների կառուցում: Լաբ. աշխ.3.3 |
4 |
1 |
¢3.4 . |
||
22 |
3.5. Աշխատանք օբյեկտների հետ: Լաբ. աշխատանք3.4 |
5 |
1 |
¢3.5 . |
||
23 |
№3Գործնական աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
24 |
№3 Թեմատիկ աշխատանք |
|
|
|
|
|
3.6Աշխատանք տեքստային բլոկների հետ.: Լաբ.աշխ.3.5 |
6 |
1 |
¢3.6 . |
ա/Կարողանա ներմուծել տեքստեր և կցել իրար,բ/ ավելացնել հրատարակման էջեր, հեռացնել այն, տեքստի մեջ գրաֆիկական պատկերներ ներդնել, ստեղծել ֆրեյմ, դարձնել գրաֆիկական օբյեկտ և հակառակը, գ/օգտվել կառավարման վահանակից: Իմանա էջատելու առանձնահատկությունները |
|
|
25 |
3.7Աշխատանք բազմաէջ փաստաթղթերի հետ: Լաբ. աշխ.3.6 |
7 |
1 |
¢3.7 . |
||
26 |
3.8Աշխատանք ·րաֆիկական օբյեկտների հետ: Լաբ.աշխ.3.7 |
8 |
1 |
¢3.8 . |
||
27 |
3.8Աշխատանք ·րաֆիկական օբյեկտների հետ: Լաբ.աշխ.3.7 |
8 |
1 |
|
||
28 |
3.9.Աշխատանք ֆրեյմների հետ:Լաբորատոր աշխատանք3.8 |
9 |
1 |
¢3.9 . |
||
29 |
3.10 Կառավարման վահանակ: Ոճեր.: Լաբորատոր աշխատանք3.9 |
10 |
1 |
¢3.10 |
||
30 |
3.11Հրատարակման էջատումը: Լաբորատոր աշխատանք 3.10 |
11 |
1 |
3.11 . |
||
31 |
№4Գործնական աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
32 |
№4Թեմատիկ աշխատանք` ûëï»ñ |
|
|
|
|
|
33 |
Կիսամյակային ամփոփիչ` թեստեր համակար·չով |
|
1 |
|
|
|
34 |
Կրկնություն |
|
1 |
|
|
|
ՀՀ Լոռու մարզի Ուռուտի միջնակարգ դպրոց
XII ¹³ë³ñ³Ý (1-ին կիսամյակ-30ժամ) Ինֆորմատիկա 2019-2020 ուստարի
Դասաժամ |
Թեմա |
Պարագրաֆը |
Ժամերի քանակը |
Տնային . |
Չափորոշչային պահանջ |
ԹԳԱ միավորը |
|
I Կիսամյակ |
|||||
|
Տվյալների հենք |
1-8 |
8 |
|
|
|
1 |
1.1 Տվյալների հենքի ստեղծում : |
1 |
1 |
§ 1.1 |
ա/Գիտենա տվյալների բազաների աղյուսակներ, հարցումներ, ձևեր, հաշվետվություններ: բ/Օգտվի տվյալների բազաների գործիքներից: գ/Կարողանա օգտագործել ձևերը տվյալներ ներմու-ծելու, խմբագրելու համար: |
|
2 |
1.2 Աղյուսակների ստեղծում և խմբա·րում:Լ1.1 |
2 |
1 |
§ 1.2 |
||
3 |
1.3 Աշխատանք աղյուսակի դաշտերի և ·րառումների հետ: |
3 |
1 |
§ 1.3 |
||
4 |
1.4 Աղյուսակում ինֆորմացիայի որոնում: Լաբ.1.2 |
4 |
1 |
§ 1.4 |
||
5 |
1.5 Տվյալների բազմաղյուսակ հենքեր: |
5 |
1 |
§ 1.5 |
||
6 |
1.6 Հարցումներ: Լաբ. աշխատանք1.3;1.4 |
6 |
1 |
§ 1.6 |
||
7 |
1.7 Ձևեր: |
7 |
1 |
§ 1.7 |
||
8 |
1.8 Հաշվետվությունների ստեղծում: Լք1.5;1.6 |
8 |
1 |
§ 1.8 |
|
|
9 |
Գործնական աշխատանք 1 |
|
1 |
|
|
|
10 |
Թեմատիկ աշխատանք 1 |
|
1 |
|
|
|
|
Ծրագրավորում |
1-13 |
13 |
|
ա/Կարողանա թվարկել բարձր մակա-րդակի ծրագրային լեզուները և տարբերակել դրանք ըստ առավելու-թյունների և թերությունների: բ/Կարողանա թվարկել «Pascal» լեզվով գրված ծրագրի բաժինները և բացատրել ամեն մեկի դերն ու նշանակությունը ծրագրի կատարման ընթացքում, գ/ստեղծել պարզ հաշվարկային ծրագրեր, օգտա-գործելով թվաբանական գործողություններ փոփոխականների հետ: |
|
11 |
2. 1Ծրա·րավորման լեզուներ: 2.2 Ծրա·րվորման Պասկալ լեզու: Լեզվի աշխատանքային միջավայրը |
1 2 |
1
|
§ 2.1 § 2.2 |
||
12 |
2.3Պասկալ լեզվի տարրերը: տիպ. |
3 |
1 |
§ 2.3 |
||
13 |
2.4 Պասկալ ծրա·րի կառուցվ. ու հիմնական բաժինները: |
4 |
1 |
§ 2.4 |
||
14 |
2.5Տվյալների պարզա·ույն |
5 |
1 |
§ 2.5 |
||
15 |
2.6 Թվաբ. և տրամաբ. արտ: |
6 |
1 |
§ 2.6 |
||
16 |
2.7 Մեկնաբանություններ: Վերա·րման օպերատոր: Ներմուծման հրահան·: |
7 |
1 |
§ 2.7 |
||
17 |
2.8 Արտած. հրահան·:Արտած. ձևաչափ |
8 |
1 |
§ 2.8 |
||
18 |
2. 9 Գծային ալ·որիթմների ծրա·րավորում: |
9 |
1 |
§ 2.9 |
||
19 |
2.10 Ճյուղավորման ·ործընթացը ալ·որիթմներում: Ճյուղ.օպեր. |
10 |
1 |
§2.10 |
||
20 |
2.11 Կրկնության օպերատորներ: |
11 |
1 |
§ 2.11 |
||
21 |
2.12 Միաչափ զան·վածներ: |
12 |
1 |
§ 2.12. |
||
22 |
2.13 Երկչափ զան·վածներ |
13 |
1 |
§ 2.13 |
|
|
23 |
Գործնական աշխատանք 2 |
|
1 |
|
|
|
24 |
Թեմատիկ աշխատանք 2 |
|
1 |
|
|
|
|
Հեռահաղորդակցման տեխնոլոգիաներ |
1-7 |
4 |
|
ա,բ/Կարողանա ստեղծել HTML տեքստային փաստաթուղթ և գ/խմբագրել այն: |
|
25 |
3.1 HTML- հիպերտեքստի նշա·րման լեզու: 3.2 –ոճերի կասկադային աղյուսակներ:: Լաբ.3.1;3.2 |
1,2 |
1 |
§ 3.1; §3.2 |
||
26 |
3.3 Գույն և ֆոն; 3.4 Տեքստի ձևավորում: Լաբ.3.3 |
3,4 |
1 |
§ 3.3; § 3.4 |
||
27 |
3.5Բլոկային մոդել: 3.6 Տարրի չափի ու դիրքի սահմ. Լաբորատոր աշխատանք 3.4 |
5,6 |
1 |
§ 3.5; § 3.6 |
||
28 |
3.7 Խորհուրդներ WEB կայքի կառուցվածքի և տեղակայման վերաբերյալ: Լաբորատոր աշխատանք 4 |
7 |
1 |
§ 3.7 |
||
29 |
Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք |
|
1 |
|
|
|
30 |
Կրկնություն |
|
1 |
|
|
|
Скачано с www.znanio.ru
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.