ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ  ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ2 Рабочая   программа   учебной   дисциплины   разработана   на   основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по   специальности   среднего   профессионального   образования   (далее   СПО) 050141 Физическая культура.  Организация­разработчик:   Суражский   педагогический   колледж   имени А.С. Пушкина  Разработчик:  Рыбалов Юрий Васильевич председатель ПЦК физического воспитания, преподаватель физической культуры высшей категории  Рыбалова Светлана Ивановна преподаватель физической культуры  Погуляев Сергей Васильевич преподаватель физической культуры Рассмотрена,   утверждена   и   рекомендована   предметно   цикловой комиссией физической культуры, протокол № 5 от 15.12.2011 г.  Утверждена   методическим   советом   Суражского   педагогического колледжа имени А.С. Пушкина № ___ от «__» ____________20__ гСОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3 стр . 4 7 19 211. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 4 1.1. Область применения рабочей программы  Рабочая   программа   учебной   дисциплины   является   частью   основной профессиональной   образовательной   программы   в  соответствии   с  ФГОС   по специальности СПО 050141 Физическая культура. Рабочая   программа   учебной   дисциплины   может   быть   использована преподавателями   СПО   для   осуществления   профессиональной   подготовки специалистов среднего звена.  1.2.   Место   учебной   дисциплины   в   структуре   основной профессиональной образовательной программы:  дисциплина относится к профессиональному циклу. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:  В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:  ­   ориентироваться   в   истории   и   тенденциях   развития   физической культуры и спорта; ­   использовать   знания   истории   физической   культуры   и   спорта   в профессиональной   деятельности,   в   том   числе   при   решении   задач нравственного   и   патриотического   воспитания   школьников,   повышения интереса к физической культуре и спорту; ­ правильно использовать терминологию в области физической культуры; ­       оценивать   постановку   целей   и   задач,   определять   педагогические возможности   и   эффективность   применения   различных   методов,   приемов, методик, форм физического воспитания;5 ­ находить и анализировать информацию по теории и истории физической культуры,   необходимую   для   решения   профессиональных   педагогических   повышения   эффективности   педагогической   деятельности, проблем, профессионального самообразования и саморазвития. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:  ­ понятийный аппарат теории физической культуры и спорта, в том числе взаимосвязь основных понятий; ­ историю становления и развития отечественных и зарубежных систем физического воспитания и спортивной подготовки; ­ историю международного спортивного движения; ­ современные концепции физического воспитания; ­ средства формирования физической культуры человека; ­   механизмы   и   средства   развития   личности   в   процессе   физического воспитания; ­   мотивы   занятий   физической   культурой,   условия   и   способы   их формирования и развития; ­   принципы,   средства,   методы,   формы   организации   физического воспитания в учреждениях основного и дополнительного образования;  ­   дидактические   и   воспитательные   возможности   различных   методов, средств и форм организации физического воспитания детей и подростков; ­ основы теории обучения двигательным действиям; ­ теоретические основы развития физических качеств; ­   особенности   физического   воспитания   дошкольников,   младших школьников,   подростков,   старших   школьников   и   обучающихся   в образовательных учреждениях довузовского профессионального образования;6 ­   особенности   физического   воспитания   обучающихся   с   ослабленным здоровьем, двигательно­одаренных детей, детей с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением; ­ сущность и функции спорта; ­ основы спортивной тренировки и процесса спортивной подготовки; ­ основы оздоровительной тренировки; ­   проблемы   и   пути   совершенствования   организации   физического воспитания в учебных образовательных учреждениях. 1.4.   Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение   программы дисциплины:  максимальной учебной нагрузки обучающегося 84 часов, в том числе:  обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 56 часов;  самостоятельной работы обучающегося 28 часов.2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы 7 Объем часов Виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: лабораторные работы  практические занятия контрольные работы курсовая работа (проект)  Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) тематика внеаудиторной самостоятельной работы  подготовка рефератов подготовка презентаций подготовка сообщений Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета  84 56 ­ ­ ­ ­ 28 ­2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  «ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ» Наименование разделов и тем 1 Раздел 1. Общая характеристика  теории и истории физической  культуры  Тема 1.1. Теория и история  физической культуры как учебная  дисциплина, ее основные понятия Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения 3 18 4 4 2 2 Содержание учебного материала:  Источники   возникновения   и   развития   теории   и   истории   физической культуры.   Специфические   и   профессиональные   термины   и   понятия. Основные   понятия:   физическое   воспитание;   физическая   подготовка; физическое   развитие;   физическое   совершенство;   спорт.   Физическое воспитание   как   педагогический   процесс   целенаправленного   формирования двигательных   умений   и  навыков   и  развития   физических   качеств  человека (физическое образование; воспитание физических качеств).   Лабораторные работы  Практические занятия Контрольные работы  Самостоятельная работа обучающихсяТема 1.2. Всеобщая история  физической культуры Тема 1.3. ИФК и спорта в России Содержание учебного материала:  ФК в древнем мире.ФК средние века.  Физическое  воспитание   светских феодалов.   Физическое   воспитание   крестьян   и   горожан   в   средние   века. Развитие   педагогических   идей   физического   воспитания   в   эпоху Возрождения.  ФК и спорт в период новой истории до окончания ХIХ в.   ФК и спорт с начала   ХХ   века   до   конца   второй   мировой   войны.   Развитие   рабочего движения.   Буржуазно   спортивное   движения   на   службе   милитаризма. Гимнастическое школы. ФК   и   спорт   после   второй   мировой   войны.  ФК   в   развитых   странах капитализма. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: Развитие спортивно­гимнастического движения. Содержание учебного материала:  9 5 2 110 4 2 2 4 2 ФК и спорт в России с Древнейших времен до 2 половины ХIХ века. Физические   упражнения   и   игры   в   народном   быту.   Военно­физическое воспитание   господствующих   классов.   Физическая   подготовка   в   русской армии. ФК и спорт в России со 2 половины ХIХ века до 20­х годов ХХ века. Учение П.Ф. Лесгафта о ФВ. Создание спортивных клубов. ФК и спорт в СССР до окончания ВОВ. ФК и спорт со 2 половины 40­х годов до распада СССР. ФК и спорт в России после 1991 года. Военно­ физическая   подготовка   населения   страны   в   годы   войны.   Советские спортсмены в боях за Родину на фронтах войны. Физкультурная работа в тылу  страны.  Внедрение  ФК  и спорта  в  быт  советского  народа.  Развитие советских   спортивных   организаций   с   1961­1985   год.   Совершенствование форм   и   методов   массовой   физкультурно­оздоровительной   и   спортивной работы   в   современных   условиях.   Задачи   физкультурных   и   спортивных организаций.   Возрастание   руководящей   роли   в   развитии   физкультурного движения на современном этапе.  Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: ФК и спорт с 1991 – до наших дней Содержание учебного материала:  Международное спортивное олимпийское движение в первой половине ХХ   века.  Развитие   спорта   и   создание   международных   спортивных объединений.   Олимпийские   игры   до   первой   мировой   войны.   Образование МОК. Международное спортивное и олимпийское движение во 2 половине ХХ века. Направления в международном спортивном движении.  Лабораторные работы Практические занятия Тема 1.4. История международного спортивного и олимпийского  движенияТема 1.5. Основные концепции  физического воспитания и  тенденции их развития Раздел 2. Средства, методы и  принципы физического  воспитания. Направленное  формирование личности в  процессе физического  воспитания Тема 2.1. Средства физического  воспитания Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: ОИ в послевоенный период. Содержание учебного материала:  Классификация   теорий   и   концепций   физического   воспитания.   Предмет   и основные   понятия,   теоретических  концепций  физического   воспитания. Структура концепций физического воспитания. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся:   пространственные   характеристики, Содержание учебного материала:  Группы   средств:   физические   упражнения   (содержание   физического упражнения,   форма   физического   упражнения),   техника   физических упражнений,   критерии   оценки   классификация   физических   упражнений; эффективности   техники, оздоровительные   силы   природы   (солнце,   воздух,   вода)   направления оздоровительных   сил   природы;   гигиенические   факторы   (режим,   питания, общественная и личная гигиена).  Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы 11 2 2 1 1 14 3Тема 2.2. Методы физического  воспитания Тема 2.3. Принципы физического  воспитания Тема 2.4. Связь различных видов  воспитания в процессе  физического воспитания   игровой   метод,   соревновательный). Самостоятельная работа обучающихся: Комплексы упражнений УГ Содержание учебного материала:  Метод. Группы методов. Специфические (метод строго регламентированного упражнения,   Общепедагогические (словесный, наглядного воздействия).   Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: Содержание учебного материала:  Общеметодические   принципы:   принцип   сознательности   и   активности, принцип наглядности, принцип доступности и индивидуализации. Специфические принципы физического воспитания: принцип непрерывности процесса   физического   воспитания,   принцип   системного   чередования нагрузок   и   отдыха,   принцип   постепенного   наращивания   развивающе­ тренирующих   воздействий,   принцип   адаптированного   сбалансирования динамики   нагрузок,   принцип   циклического   построения   занятий,   принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания.  Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: Содержание учебного материала:  Взаимосвязь физического воспитания с умственным; взаимосвязь   физического   воспитания   с   нравственным   воспитанием; взаимосвязь   физического   воспитания   с   эстетическим   воспитанием; взаимосвязь физического воспитания с трудовым воспитанием. Лабораторные работы 2 2 4 1 12 2 2 2Тема 2.5. Технология  воспитательной деятельности  педагога по физической культуре и спорту  Тема 2.6. Мотивы занятий  физической культурой, условия и  способы их формирования и  развития  Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: Нравственность в спорте Содержание учебного материала:    Воспитательное   звено. Технология   воспитательной   деятельности. Воспитательная цепочка. Метод воспитания. Средства воспитания. Приемы воспитания. Нравственное воспитание. Задачи. Средства. Методы. Умственное воспитание. Задачи. Средства. Методы. Трудовое воспитание. Задачи. Средства. Методы. Эстетическое воспитание. Задачи. Средства. Методы. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: Содержание учебного материала:  Понятия «мотив» и «мотивация» с психологической точки зрения. Иерархия потребностей   человека   по   А.   Маслоу.  Мотивация   в   сфере   физической культуры   и   спорта.  Структура   мотивационной   сферы   человека. Исследования,   посвященные   изучению   мотивации   в   занятиях   физической культуры учащейся  молодежи.  Условия и способы  формирования  мотива. Проблемы повышения мотивации студентов.  Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: Мотивация в избранном виде спорта 2 2 2 3 13 2 2Раздел 3. Основы теории  обучения двигательным  действиям Тема 3.1. Двигательные умения и  навыки как предмет обучения в  физическом воспитании. Основы  формирования двигательного  навыка  Тема 3.2. Структура процесса  обучения и особенности его этапов Содержание учебного материала:  Двигательное   умение.   Двигательный   навык.   Формирование   двигательного умения и двигательного навыка.  Концепция   обучения.   Овладение   двигательным   действием:   формирование   у занимающихся   положительной   учебной   мотивации;   формирование   знаний   и сущности двигательного действия; создание полноценного представления об изучаемом   движении   по   каждой   ООТ;   освоение   изучаемого   двигательного действия в целом.    Фазы   протекания   нервных   процессов.   Законы   формирования   двигательного навыка. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: Совершенствование двигательного навыка  Содержание учебного материала:  Обучения.   Учение.   Преподавание.   Этапы   обучения:   начального   разучивания (задачи, цель); этап углубленного разучивания (задачи, цель); этап закрепления и дальнейшего совершенствования. Задачи, цель. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: Раздел 4. Теоретические основы  развития физических качеств Содержание учебного материала:  14 2 2 4 2 3 2 4Тема 4.1. Определение понятия  физических (двигательных)  качеств.  определение   понятия, Классификация двигательных качеств их характеристика.  Сила:  определение понятия, формы проявления. Методика развития силы. Контрольные упражнения для определения уровня развития силы. Быстрота: определение понятия, формы проявления быстроты. Возрастные периоды  развития скоростных способностей. Контрольные упражнения для определения уровня развития быстроты. Выносливость:    формы   проявления,   виды выносливости.   Методика   развития   выносливости.   Факторы,   определяющие степень   воздействия   упражнений   при   развитии   выносливости.   Возрастные периоды  развития выносливости. Гибкость:  определение  понятия, формы проявления гибкости  и факторы, влияющие   на   ее   проявление.   Методика   развития   гибкости.   Возрастные периоды  развития гибкости. Контрольные упражнения для определения уровня развития гибкости. Ловкость:  определение понятия, формы проявления ловкости и факторы, влияющие   на   ее   проявление.   Методика   развития   ловкости.   Возрастные периоды  развития ловкости. Контрольные упражнения для определения уровня развития ловкости. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: Комплекс упражнений на физические качества. Раздел 5. Физическое воспитание детей школьного возраста Содержание учебного материала:  15 4 2 4 9Тема 5.1. Формы организации  физического воспитания в  учреждениях основного и  дополнительного образования Тема 5.2. Возрастные особенности  физического развития и  физической подготовленности  детей раннего и дошкольного  возраста Формы   организации   физического   воспитания   в   школе   и   внешкольных учреждений.   Урок   физической   культуры.   Физкультурно­оздоровительные мероприятия   в   режиме   учебного   дня   (утренняя   гимнастика   до   учебных занятий; физкультминутки и физкультпаузы на уроках; игры и физические упражнения на удлиненных переменах; ежедневные физкультурные занятия в группах   продленного   дня),   внеклассные   формы   организации   занятий (спортивные   секции   по   видам   спорта;   секции   общей   и   физической подготовки;   секции   ритмической   и   атлетической   гимнастики;   школьные соревнования;   туристические   походы   и   слеты;   праздники   физической культуры; дни здоровья; плавания).   Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: Внеурочные формы работы. Содержание учебного материала:  Периоды   дошкольного   возраста.   Средства   физического   воспитания   детей раннего   и   дошкольного   возраста   (физические   упражнения,   оздоровительные силы   природы   и   гигиенические   факторы).   Формы   организации   занятий физическими   упражнениями   с   детьми   раннего   и   дошкольного   возраста. Методические   особенности   физического   воспитания   детей   раннего   и дошкольного возраста. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: 16 3 2 10 2 2Тема 5.3. Особенности физическое  воспитания детей школьного  возраста Тема 5.4. Физическое воспитание  детей с ослабленным здоровьем Раздел 6. Теория спорта Тема 6.1. Общая характеристика  спорта Содержание учебного материала:  Социально­педагогическое  значение и задачи физического воспитания детей школьного   возраста.   Возрастание   особенностей   физического   развития   и физической   подготовленности   детей   школьного   возраста.   Средства физического   воспитания   детей   школьного   возраста.   Физическое   воспитание детей   младшего,   среднего   и   старшего   школьного   возраста.   Физическое воспитание учащихся колледжей  профессионального образования и средних специальных учебных заведений.    Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: Содержание учебного материала:  Медицинские   группы:   специальная. Характеристика   групп.   Задачи   специальных   медицинских   групп,   формы работы групп. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся:   подготовительная,   основная, Содержание учебного материала:  Основные   понятия,   относящиеся   к   спорту,   классификация   видов   спорта. Социальные функции спорта. Основные направления в развитии спортивного движения.   Характеристика   системы   тренировочно   ­   соревновательной подготовки. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы 17 2 2 2 7 1 2 218 2 2 Тема 6.2. Основы спортивной  тренировки Тема 6.3. Основы оздоровительной  тренировки Самостоятельная работа обучающихся: Содержание учебного материала:  Цели   и   задачи   спортивной   тренировки.   Средства   спортивной   тренировки. Методы спортивной тренировки. Принципы спортивной тренировки. Основные стороны   спортивной   тренировки   (спортивно­техническая,   спортивно­ тактическая,   физическая,   психологическая   подготовки).   Тренировочные   и соревновательные нагрузки. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: Содержание учебного материала:  Оздоровительная   направленность   как   важнейший   принцип   системы оздоровительной   тренировки.   Содержательные   основы   оздоровительной тренировки.   Характеристика   средств   специально   оздоровительной направленности.   Характеристика   физкультурно­оздоровительных   методик   и систем.   Оценка   состояния   здоровья   и   физической   подготовленности занимающихся оздоровительной физической культурой. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся: 3 3 Примерная тематика курсовой работы (проекта) Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой  (проектом) Всего: 5619 Для характеристики уровня освоения учебного материала используются  следующие обозначения:  1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);  2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или  под руководством);  3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение  деятельности, решение проблемных задач).20  3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  3.1. Требования к минимальному материально­техническому  обеспечению  Реализация учебной дисциплины осуществляется в  учебном кабинете  общественных дисциплин.  Оборудование учебного кабинета:  ­ посадочные места по количеству обучающихся;  ­ рабочее место преподавателя;  ­   учебно­наглядные   пособия   по   дисциплине   «Теории   и   истории физической культуры».   Технические средства обучения:  ­   интерактивная   доска   с   лицензионным   программным   обеспечением   и мультимедиапроектор. 3.2. Информационное обеспечение обучения  Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет­ресурсов,  дополнительной литературы  Основные источники:  1. Б.Р. Голощапов ИФК. М: 2008. 2. А.Л. Дымов ИФК М: 2010. 3. В.С. Родиченко Твой Олимпийский учебник М: 2008. 4. В.В. Столбов ИФК М: 2008. 5.   И.В.   Юхманова   Сборник   лекций   по   ИФК   для   студентов   специальности физическая культура Брянск: 2008. 6. Теория и методики физического воспитания: Учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. ин­тов. Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов М: 2010. Дополнительные источники:21 1. Теория и методики физического воспитания: Учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. ин­тов по спец. 03.03 «Физ. культура» Б.А. Ашмарин, Ю.А. Виноградов, 3.Н. Вяткина и др.; Под ред. Б.А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1990. 2. Бароненко В.А., Рапопорт Л.А. Здоровье и физическая культура студента. ­ М.: Альфа­М, 2009. 3.   Вайнбаум   Я.С.   и   др.   Гигиена   физического   воспитания   и   спорта:   Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Я.С. Вайнбаум, В.И. Коваль, T.А.Родионова. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. 4. Давыдов В.Ю. Меры безопасности на уроках физической культуры.   М: 2008 5. Еркомайшвили И.В. Основы теории физической культуры: курс лекций. ­ Екатеринбург, 2010. 6. Физическая культура: Учебное пособие для студ. высших учеб. заведений 2­6 изд., перераб. / Под ред. В.Д. Дашинорбоева. ­ Улан­Удэ: Из­во ВСГТУ, 2007. 7.  Физическая   культура   студента:  Учебник  /  Под  ред.  В.И.  Ильинича.  М.: Гардарики, 2009. 8. Лукьяненко В.П. Физическая культура: основы знаний: Учебное пособие. Ставрополь: Изд­во СГУ. – 2008. 9. Погадаев Г.И. Физическая культура. Ответы на экзаменационные билеты. 9 класс: учебное пособие Г.И. Погадаев. ­ М.: Издательство "Экзамен", 2010. 10. Теоретические основы дисциплины "Физическая культура" (лекционный курс). ­ Уфа, 2007. 11. Теория  и методика  физического  воспитания. Учебник  для ин­тов  физ. культуры. Под общей ред. Л.П. Матвеева и А.Д. Новикова. Изд. 2­е, испр. и доп. (В 2­х т.). М., "ФиС", 2010.22 12. Чешихина В.В., Кулаков В.Н., Филимонова С.Н. Физическая культура и здоровый образ жизни студенческой молодёжи: Учебное пособие. – М.: Изд­ во МГСУ «Союз», 2010. 1. http://www.fizkult­ura.ru/books/theory 2. http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id=11859 3. http://www.kgafk.ru/kgufk/html/vopros.html 4. http://lesgaft.spb.ru/3208 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ  Контроль   и   оценка  результатов   освоения   учебной   дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и   лабораторных   работ,   тестирования,   а   также   выполнения   обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) уметь:  ориентироваться в истории и тенденциях  развития физической культуры и спорта; использовать знания истории физической  культуры и спорта в профессиональной  деятельности, в том числе при решении задач  нравственного и патриотического воспитания  школьников, повышения интереса к физической  культуре и спорту; правильно использовать терминологию в области  физической культуры; оценивать постановку целей и задач, определять  педагогические возможности и эффективность  применения различных методов, приемов,  методик, форм физического воспитания; Формы и методы контроля и оценки результатов обучения домашние задания домашние задания,  проверка работ, рефератов домашние задания,  практические занятия домашние задания, устный  опрос23 домашние задания, тесты находить и анализировать информацию по теории и истории физической культуры, необходимую  для решения профессиональных педагогических  проблем, повышения эффективности  педагогической деятельности,  профессионального самообразования и  саморазвития. знать:  понятийный аппарат теории физической  культуры и спорта, в том числе взаимосвязь  основных понятий; историю становления и развития отечественных и зарубежных систем физического воспитания и  спортивной подготовки; историю международного спортивного движения; домашние задания,  домашние задания домашние задания внеаудиторная  самостоятельная работа домашние задания современные концепции физического воспитания; домашние задания средства формирования физической культуры  домашние задания человека; механизмы и средства развития личности в  процессе физического воспитания; мотивы занятий физической культурой, условия и способы их формирования и развития; принципы, средства, методы, формы организации  физического воспитания в учреждениях  основного и дополнительного образования; дидактические и воспитательные возможности  различных методов, средств и форм организации  физического воспитания детей и подростков; основы теории обучения двигательным  действиям; домашние задания теоретические основы развития физических  качеств; особенности физического воспитания  дошкольников, младших школьников,  подростков, старших школьников и обучающихся в образовательных учреждениях довузовского  профессионального образования; особенности физического воспитания  внеаудиторная  самостоятельная работа,  домашние задания домашние задания внеаудиторная  самостоятельная работа,  домашние задания внеаудиторная  самостоятельная работа,  домашние задания домашние задания домашние заданияобучающихся с ослабленным здоровьем,  двигательно­одаренных детей, детей с особыми  образовательными потребностями, девиантным  поведением; сущность и функции спорта; основы спортивной тренировки и процесса  спортивной подготовки; основы оздоровительной тренировки; проблемы и пути совершенствования организации физического воспитания в учебных  образовательных учреждениях. 24 домашние задания,  внеаудиторная  самостоятельная работа,   домашние задания домашние задания домашние заданияРазработчики:  Суражский педагогический               преподаватель                   Ю.В. Рыбалов колледж им. А.С.Пушкина                 физкультуры Суражский педагогический               преподаватель                   С.И. Рыбалова колледж им. А.С.Пушкина                 физкультуры Суражский педагогический               преподаватель                   С.В. Погуляев колледж им. А.С.Пушкина                 физкультуры