Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия

Раздел долгосрочного плана:

8.1 А Тепловые явления

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 8

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

8.3.1.2 - описывать эксперименты и приводить примеры, подтверждающие основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ).

Цели урока

Учащиеся могут:

сформулировать основные положения МКТ и описать их опытные доказательства.

Критерии оценивания

Учащийся:

ü умеет описывать опыты/эксперименты, подтверждающие основные положения МКТ.

ü умеет привести примеры, подтверждающие основные положения МКТ.

ü умеет объяснить от чего зависит скорость протекания диффузии.

Языковые цели

Лексика и терминология специфичная для предмета:

частица, молекула, тепловое движение, броуновское движение, диффузия

Полезные выражения для диалогов и письма:

Вещество состоит из …

Частицы … движутся

Частицы … друг с другом

Броуновское движение можно наблюдать в … и …

Чем … температура вещества, тем … происходит диффузия.

Причиной диффузии является …

При нагревании объем тела …, а при охлаждении …

На явлении диффузии основана сварка металлов, покрытие поверхности изделия слоем металла, склеивание поверхностей.

Привитие ценностей

Формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью учащихся

Привитие ценностей осуществляется посредством/через развитие способности анализировать и давать оценку проблеме с различных точек зрения.

Межпредметные связи

Связь с химией при объяснении понятий «молекула» и « атом».

Предварительные знания

Из курса физики 7 класса учащимся знакомо понятие «диффузия», также агрегатные состояния вещества.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-5 мин

Вызов. Рассмотрим пример, когда чай или кофе заливают кипятком, то вода постепенно окрашивается. Также запах духов распространяется в комнате, если флакон оставить открытым. Что общего в этих примерах? Опишите это явление.

5-25 мин

Учащиеся в группе обсуждают следующие вопросы, затем презентуют их перед классом:

1 группа

1.      Какое движение называется тепловым, а какое – броуновским?

2.      Как температура тела связана со скоростью движения тела?

3.      Какое явление называют диффузией?

4.      Сформулируйте основные положения МКТ.

2 группа

1.      Какие опыты указывают на существование молекул?

2.      Какие опыты подтверждают движение молекул?

3.      Какие опыты подтверждают взаимодействие молекул?

Опишите опыт, изображенный на рисунке

3 группа Составляют опорный конспект на тему  «Основные положения МКТ и их опытные подтверждения»

Основные положения МКТ газов урок 34

https://www.youtube.com/watch?v=O_j0t-aiNbI

25-35 мин

Закрепление материала

Менее способные учащиеся выполняют следующее задание:

Установите соответствие между основными положения МКТ и опытами. подтверждающими их.

Более способные учащиеся изучают следующий вопрос:

1.     Оцените пользу и вред диффузии в природе и технике.

2.   В чем сходство и различия между броуновским движением и диффузией?

35-40 мин

Учитель возвращается к целям обучения, дает обратную связь учащимся по проделанной работе. Они рефлексируют свою деятельность на уроке через следующие вопросы:

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Более способные учащиеся оценивают пользу и вред диффузии и проводят сравнительный анализ между броуновским движение и диффузией.

Менее способные учащиеся устанавливают соответствие между основными положения и опыт-ными подтверждениями.

Учитель предоставляет учащимся обратную связь на каждом этапе урока. Работа будет оцениваться по выводам, которые они написали в ходе урока, а также по индивидуальным заданиям

Физминутки для глаз