Товар для ярмарки

Жанр урока ­ путешествия Народное искусство как часть художественной культуры Тема коллективной работы:  « Товар для ярмарки» Л.В.Шавель  Зацветает Городец чудным садом – - Яркий, сладкий, взрывчатый рассвет. Он никем так чутко не отгадан И такой любовью не воспет. Жизнь была бы глуше и суровей, Красотой и радостью бедней, Если б в красках, линиях и слове Мы себя не отдали бы ей. 2013 гТема коллективной работы:  « Товар для ярмарки». Форма организации совместной деятельности: совместно­индивидуальная. Принцип организации коллективной композиции: свободное размещение. Цель: 1. Формирование графических умений и навыков в рисовании кистью и декоративных элементов городецкой росписи. Задачи: 1. Продолжить знакомить учащихся с историей развития городецкой росписи. 2. Научить рисовать кистью основные элементы цветочного узора (розан и купавка), выполнять оживку. 3. 4. Развивать у учащихся потребность в творческой деятельности, самовыражения, самоанализа. Воспитание любви к народному искусству. Оборудование: Зрительный ряд:  произведения художественных промыслов Городца.  Динамические таблицы, карточки для учащихся с изображением последовательности выполнения основных  элементов городецкой росписи, схемы узоров; Литературный ряд: стихи . Музыкальный ряд: Ба­ра­ба­ра­ба ­ра. Компьютерные технологии: мультимедийное устройство, ноутбук. Материалы и инструменты:  гуашь, кисти;  силуэты досок (шаблоны). План урока. 1. Организационный момент. 2. Повторение п/м 3. Сообщение н /м путешествие на фабрику Выполнение тренировочных упражнений по написанию элементов городецкой росписи. 4. 5. 6. Постановка художественной задачи. 7. Самостоятельная работа учащихся в группах­бригадах. 8. Итог урока. 27.1. Выставка работ учащихся. 7.2. Обобщение материала, изученного на уроке. 1. Здравствуйте ребята! Ход урока У нас сегодня праздник! Посмотрите, к нам пришли гости, давайте поприветствуем их аплодисментами. 2. Повторение п/м    Сегодня на уроке мы  с вами будем работать  с одним из видов  изобразительного искусства. Скажите пожалуйста, что такое вид?  (Вид – это ряд предметов с одинаковыми признаками)  Какие виды изобразительного искусства вы знаете? Живопись – искусство писать красками. Скульптура­это статуи (фигуры), предметы и группы тех и других. Графика­это рисунок на бумаге или картоне, карандашом, углём, пером. Архитектура­здания построены по законам искусства. Декоративно­прикладное искусства – Это искусство изготовления и художественного оформления предмета.                                       Игра «Определи по цвету» На доске в таблице размещены виды изобразительного искусства, напротив  каждого вида расположен  определённый цвет. У вас на партах есть карточки Разных цветов, которые соответствуют  этой таблице. Я называю вид , вы  поднимаете   соответствующую карточку. 3. Тема: « Товар для ярмарки». Задача  урока: Сегодня на уроке, мы с вами будем заниматься декоративно­ прикладным искусствам    Ребята скажите, что относится к произведениям декоративно прикладного  искусства?  (к ним относятся расписанные народными художниками шкатулки, вазы, посуда, различные изделия из камня, кости, дерева, глины, тканые ковры, вышивка,  кружево и.т.д.)                    На прошлом уроке мы  с вами познакомились  с одним  из видов  народного  творчества «Городецкая роспись» Динамическая таблица: Под каким цветом находится городецкая роспись? Где возник этот промысел? (этот промысел возник в г. Городец Нижегородской области).  В городе находится фабрика «Городецкая роспись»,  на этой фабрике  изготавливают изделия) 4 . путешествие на фабрику А вы хотите отправиться в путешествие на фабрику «Городецкой росписи»? (да!) 3Чтобы поближе познакомиться с тем  как рождаются изделия мастеров, мы  совершим экскурсию на фабрику г. Городец Итак, садимся на быстроходный «Метеор» который идёт до Нижегородской  области и мы в пути! ( включить музыку) Остановка.  Ребята посмотрите,  какая красивая поляна. А цветы, та не простые,  а волшебно расписные! Кто знает, как они называются? (розаны и купавка) Прежде чем попасть на фабрику мы должны собрать эти цветы в корзины, в  одну корзину купавки, в другую розаны (дети собирают) (проанализировать сбор цветов: молодцы в одну карзину собрали «розаны» в другую «купавки») (Просмотр  слайдов) Приготовьте гуашь и кисти, а также альбомный лист. Сейчас я покажу, как  выполнять декоративное изображение розана и купавки, а вы выполняйте следом за мной. 5. Выполнение тренировочных упражнений по написанию элементов Городецкой росписи. Учитель демонстрирует выполнение розана и купавки на доске. 6.Постановка художественной задачи: А теперь давайте поработаем, как городецкие мастера. Сегодня мы будет готовить товары для  ярмарки на масленицу. Это –  разделочные доски.  Постарайтесь расписать их, используя городецкие мотивы  (розаны, купавки, листья).  (Ребята самостоятельно выбирают композиционное и цветовое решение работы, в этом им помогают карточки «Последовательность  выполнения розана и купавки, листочка, кустика. Схемы узоров».) И моё пожелание каждому из вас: Ничего не бойся – Ты делаешь для всех. Мы на тебя надеемся. И верим в твой успех. Получится, как надо, И даже сверх того. Доска лежит здесь рядом, Давай начнём с неё! 6. Самостоятельная работа учащихся. 47. Итог урока. 7.1. Выставка работ учащихся. Учитель. На доске – выставка ваших работ. Я очень рада, что у вас получились  такие красивые цветы, вы работали аккуратно. Посмотрите, как красиво,  разнообразно и оригинально расположены розаны и купавки. А какая оживка!  Прекрасные получились работы! Наши доски расписные, Посмотрите, вот какие: Всё хотим вам показать И подробно описать. 7.2. Обобщение материала, изученного на уроке. Вопросы :  1. О каком народном промысле мы сегодня говорили на уроке? 2. А где расположен этот промысел? 3. Какие элементы цветочного узора Городца являются основными? 4. Что нового вы узнали на уроке?  Рефлексия. (по заданным вопросам) Молодцы! Спасибо за работу. Урок окончен. До свидания. 5