Традиционные праздники в моем доме

Тема „ Традиционните празници в моя дом” ОСМО  ЗАНЯТИЕ Цели:   ▪ Актуализиране на опита на учениците, свързан с участието им в празници, които са важни за техните семейства и родове.  ▪ Ориентиране в универсалната същност на празника, независимо от неговата етнокултурна  идентичност.  Необходими материали ▪  работен лист с нарисуван контур на къща ▪  цветни самозалепващи листчета Методи на обучение ▪  мозъчна атака ▪ дидактическа игра Рисунка­подарък за извънземното ” Празник у дома” Описание на практиката Да си спомним отново за своя извънземен гостенин, днес той отново е тук и очаква от нас един странен подарък ­ да му разкажем за най­хубавите си празници. На неговата планета също празнуват и то иска да разбере дали земните празници утвърждават ценности, които присъстват и в техния живот. Ето защо то ни е подготвило списък с най­важните ценности на неговата планета. Ние трябва да му разкажем за тези наши празници, които съответстват на посочените ценности.  Списък на най­важните ценности на планетата на извънземното  /предварително написани на постер/ 1. Любов (към хората и Бога)  2. Уважение към родителите  3. Трудолюбие  4. Здраве, дълголетие  5. Образование, просвета  6. Младост, растеж, съзидание За да бъдем улеснени в разказването, нашето извънземно ни е подготвило още един  списък. Той съдържа въпроси, на които трябва да отговорим, когато разказваме за  празника. Извънземни въпроси за земни празници:  1. На какво е символ този празник? Какво е неговото послание?  2. Кои хора празнуват този празник?  3. Къде се празнува този празник?  4. Какво си пожелават хората помежду си?  5. Как се обличат хората?  6. Какво приготвят за ядене?  7. Какъв ритуал се изпълнява?  8. Какви песни се пеят и какви танци се играят?  9. Какво друго се прави на този празник във вашия край? Следва кратко обсъждане за това, кои празници съответстват на ценностите, които извънземното е посочило. Учителят може да подпомогне децата в избора на празниците, като има предвид следното примерно съответствие между празници и ценности:  Любов  (към   хората   и   Бога)   ­   Бъдни   вечер,   Коледа,   Васильовден,   Рамазан   Байрям,   Курбан Байрям, Великден, Рош Ашана, Пурим (Празникът на избавлението), Песах.  Уважение към родителите, всеопрощение ­ Сирни заговезни и Курбан Байрям, Йом Кипур.  Трудолюбие  ­   Гергьовден   (Хъдрелез)   и   Тодоровден   за   скотовъдците;   Трифон   Зарезан   и Димитровден за земеделците, Хаг аасиф.  Здраве, дълголетие ­ Бабинден, Баба Марта.  Образование, просвета ­ 11 май (24 май), Ден на будителите.  Младост, растеж, съзидание ­ Лазаровден, Цветница, Тубишват (Нова година на растенията), Вартевар (Празникът на розите).  Класът взема решение за кои от всички празници да разкаже, разделя се на групи, като всяка една от тях описва (според въпросите на таблото) определен празник. За улеснение на групите учителят предварително може да е подготвил за всяка по един голям постер с въпросите на извънземното,   срещу   които   непосредствено   да   се   изписват   отговорите.   Докато   учениците работят в групите, учителят им помага, като допълва с интересни  Дидактическа игра” Търсачи на съкровища” Играта се състои в откриване по словесни указания на “съкровища”, които учителят предварително скрива на различни места в класната стая. “Съкровищата” са малки предмети или листчета, върху които са нарисувани символи или са записани думи, подсказващи за различни празници.  Класът   се   разделя   на   няколко   групи.   Всяка   от   тях   трябва   да   открие   по   три   “съкровища” (предмети и/или листчета), които се отнасят до един и същи празник, след което да обсъди и достигне до общо решение ­ кой е празникът, който те разкриват.  Членовете на всяка група излизат от стаята непосредствено преди участието им в играта, за да може учителят да скрие съкровищата, които ще търсят. Преди да започне търсенето, всяка група трябва да знае какво ще търси (например предмети или листчета, два предмета и едно листче, един предмет и две листчета и т.н.).  Необходимо е словесните указания на учителя да са точни и ясни. Те трябва да  ориентиратучениците по посока на скритите предмети и да са на принципа “топло” ­ “студено”.  Играта може да има състезателен характер ­ да се отчита времето, за което всяка група В   предварителната   подготовка,   за   избора   на   съответните   “съкровища”,   учителят   може   да използва посочената символика:   Бъдни вечер ­ витлеемска звезда, бъдник, украсяване на елха, нечетен брой постни ястия Коледа ­ подаръци, коледари с геги, колачета Сурваки (Васильовден) сурвачки, сурвакарчета, кравайчета, баница с късмети  Сирни заговезни ­ халва, бяло (сварено, белено) яйце, прът с конец, деца прескачат огньове Тодоровден ­ надбягвания с коне, конска опашка, подкова  Баба Марта­  мартеници, щъркел, лястовичка  Лазаровден ­невестински костюми, танцуващи момиченца, кошница със сурови бели яйца Цветница ­върбови клонки, цветя, пускане на венчета във вода Великден ­ писани яйца, козунаци, църковни камбани Гергьовден ­  агне с венец на главата, люлка, вързана на дърво, напяване на пръстени Върху външната елипса от схемата например, могат да бъдат прикрепени рисунките, според годишните времена в християнската традиция, а върху малката елипса – празниците, които не са според годишните времена. Направете рисунка на един от тези празници по ваш избор/ всеки прави индивидуална рисунка , но по групи/ напр. Една група –  Бъдни вечер и Коледа, втора­Нова година Васильов ден,  трета ­ Великден “Празничен галерия”