Тренинг: «Значимость патриотического воспитания в детском саду».

Тренинг: «Значимость патриотического воспитания в детском саду».

Цель: повысить  компетентность педагогов ДОУ по вопросу нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Задачи:

1.Обогатить педагогические умения воспитателей по нравственно-патриотическому воспитанию.

2.Вызвать интерес к России, её достопримечательностям.

3.Формировать   чувство гордости за героическое прошлое и настоящее своей  Родины.

Здравствуйте, уважаемые коллеги, я рада вас приветствовать. Приглашаю вас поучаствовать в тренинге «Значимость патриотического воспитания в детском саду». Сейчас мы разделимся на две команды (участники рассаживаются).

Известно, что проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине, к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, а так же воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

У каждого из нас при слове патриотизм возникают вполне конкретные образы. Кто-то заключает в это понятие родительский дом, кто-то - нашу большую страну Россию,  другие – героев, посвятивших себя служению нашей родине.

Сейчас я предлагаю поучаствовать в игре. Одна команда должна описать, что для нее «дом» в двух-трех словах, другая команда – «герой».

Уважаемые коллеги, воспитывая ребенка, мы с вами надеемся вырастить из него достойного человека, патриота своей Родины. Хочется напомнить слова Омар Хайяма: «Дети нас не слышат.  Они на нас смотрят». Поэтому нам педагогам как никому другому необходимо, прежде всего, построить себя как личность и обращать большое внимание на то, какими средствами, методами и формами работы организовывать патриотическое воспитание, чтобы заинтересовать, заразить воспитанников интересом к истории своей родины тем самым формируя задатки социально активной личности.

Для воспитания юных патриотов в своей работе можно использовать разные технологии, формы, методы и приемы. Шагая в ногу со временем, нужно учитывать современные требования и тенденции, внедряя инновационные приёмы, которые позволяют добиться положительных  результатов.

Я предлагаю Вам поиграть: подойдите к столу и выберите из предложенных предметов или набора картинок те, которые, по-вашему мнению, в мире считают символом России и объясните, почему вы их выбрали.

Предметы, картинки: валенки, кроссовки, самовар, сковорода, скрипка, балалайка, матрешка, кукла барби, букварь, книга, флаг, фотографии, открытки с изображением памятников, каравай.

Мы с вами, уважаемые коллеги, должны научить ребёнка видеть прекрасное и удивительное в символах России, вызвать положительный отклик в его сердце, и хотя многие образы еще не совсем понятны ребенку в  детстве, но мне, кажется, что они обязательно оставят след и наложат положительный отпечаток на формирование личности ребенка.  

Уважаемые участники, продолжая нашу встречу, я хочу предложить вам  игру «Собери пословицу».

Инструкция: найди вторую часть пословицы (приложение 1). Каждая команда получает 3-4 пословицы, напечатанные на листах бумаги и разрезанные на две части. Задачи участников собрать целую пословицу и объяснить ее значение.

Уважаемые коллеги, наверное, у каждого из вас есть место, будь то город, деревня, дом, озеро, место работы и т.д., побывав в котором или вспоминая о котором, вы получаете заряд силы и бодрости, положительные эмоции, высвобождение от негатива? Для каждого из вас он свой, и я уверена, что вы его хорошо знаете.

Предлагаю вам «игру-рассказ» «Место силы».

Инструкция: Опишите ваш родной уголок, свой город, посёлок, свой район используя достопримечательности, местные традиции, культурные ценности  так, чтобы каждому из присутствующих захотелось там побывать.

Всем известно то, что заложено в детстве, определяет всю дальнейшую жизнь человека. Давайте на мгновение представим, что вот этот куб означает маленького человека, который родился.

В ходе нашей совместной деятельности мы наполним его теми качествами, которые определят богатый духовный мир человека, который любит свою родину, то есть мы создадим  «Модель патриота своей Родины».

 (Раздаю кубики участника тренинга)

Инструкция: напишите или нарисуйте то, из чего, по вашему мнению, складывается модель патриота.

После выполнения задания участники представляют свою модель (по желанию).

Молодцы, вот и получилась у нас светлая, с богатым внутренним миром, активная личность, которая знает и любит свою Родину.

Уважаемые коллеги, наша встреча  подходит к концу. Предлагаю желающим поделиться своими ощущениями, оценить работу, проделанную на тренинге, насколько полученная информация была для вас полезной.

Уважаемые коллеги, спасибо за активное участие в тренинге. Я уверена, что работа по нравственно-патриотическому воспитанию будет продолжаться, хотя бы для того чтобы заполнить оставшуюся «тайную сторону», которая осталась в самом сердце вашего куба. Удачи вам!

Спасибо за внимание!