Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Все растения живут исключительно на суше
Все растения живут исключительно на суше.
Каждый растительный организм образован множеством клеток, из которых состоят их ткани, органы и их системы.
Местом обитания всех растений является суша.
Они ведут прикреплённый образ жизни и неограниченно растут в течение всей жизни.
Все растения зелёного цвета, значит могут синтезировать питательные вещества самостоятельно.
Водоросли в космосе
Водоросли в космосе
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
?
?
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Голосеменные растения
Голосеменные растения
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Семя – это…
Семя – это…
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Оценочный лист: Признаки Сосна сибирская кедровая
Оценочный лист:
Признаки | Сосна сибирская кедровая |
Форма и густота кроны | |
Длина хвоинок | |
Количество хвоинок в пучке | |
Форма и цвет шишек | |
Размер и цвет семян | |
Отношение дерева к свету | |
Как называется лес, в котором преобладает сосна | |
Требовательность к условиям | |
Применение дерева человеком |
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Признаки сравнения Сосна сибирская кедровая
Признаки сравнения | Сосна сибирская кедровая | Лиственница сибирская | Ель | Пихта сибирская |
Форма и густота кроны | Многовершинная, не густая | Пирамидальная, не густая | Пирамидальная, густая, плотная | |
Длина хвоинок | 6-14 см. | До 4,5 см. | До 2 см. | 3,5 см. |
Количество хвоинок в пучке | 5 | 20-50 | Одиночные | |
Форма и цвет шишек | Яйцевидные, фиолетовые, затем коричневые | Овальные, пурпурные, затем светло-бурые | Продолговатые, мужские-желтовато-бурые | Цилиндрические или яйцевидные, тёмно-красные |
Размер и цвет семян | 1,4 см. тёмно-бурые | 2-5 мм, желтоватые | Менее 1 см. | 1-2 см. |
Отношение дерева к свету | Светолюбивые | Теневыносливые | ||
Как называется лес, в котором преобладает сосна | Бор | Листвяга или лиственничник, лиственничный лес | Ельник | Пихтач |
Продолжительность жизни | 500-800 | 400-500 | 350-400 | 500-700 |
Применение дерева человеком | Строительный материал, лекарственное сырьё, чистый воздух (фитонциды), эфирные масла, топливо | |||
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Найти лишнее:
Найти лишнее:
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Оценочный лист:
Оценочный лист:
Оцените свою работу на уроке
Оцените свою работу на уроке
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Домашнее задание: § 24 Найти факты из рубрики «Самые, самые»
Домашнее задание:
§ 24
Найти факты из рубрики «Самые, самые»
Найти интересную Интернет-информацию, информацию в СМИ, в дополнительной литературе о любом голосеменном растении
Кроссворд или ребус
Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные и как много умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и…
«Вы талантливые, дети!
Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные и как много умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…»
Ж.-Ж. Руссо - французский философ, писатель, мыслитель эпохи Просвещения
Три учебных занятия в логике системно-деятельностного подхода для учащихся 5 класса по биологии с приложениями методических материалов к ним
Спасибо большое за работу!!! Доброго дня!!!
Спасибо большое
за работу!!!
Доброго
дня!!!
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
