Цикл интегрированных занятий

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества Кировского района г. Донецка»

Методическая разработка: «Цикл интегрированных занятий»

Рубрика: «Инновационные продукты в деятельности педагога дополнительного образования»

                Выполнила: Алимбекова Е.А

педагог дополнительного образования

                ЦИКЛ ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ

Тема цикла: «Фабрика гениев: от идеи до премьеры!»

Итоговый продукт: Открытое шоу-презентация для родителей и гостей, где будут представлены результаты всех трех проектов.

Общая цель цикла: Создание мотивирующей образовательной среды через технологию «шоу-производства» для комплексного развития творческих способностей учащихся и формирования у них опыта успешной проектной деятельности.

Задачи:

Образовательные (предметные:)

-        формировать у учащихся первичные умения в области сценарного мастерства и режиссуры через создание сценариев в трёх разных жанрах (немое кино, реклама, детективный квест);

Развивающие (метапредметные):

-        развивать креативное мышление (беглость, гибкость, оригинальность) в условиях ограниченного времени и заданных форматов («брейн-ринг идей», «аукцион абсурда», решение творческих задач);

Воспитательные (личностные):

-        воспитывать ответственность и обязательность через принятие на себя конкретной роли в проекте («подписание контракта») и работу на общий результат;

Практико-ориентированные (создание методического продукта):

-        апробировать и зафиксировать модель трёхуровневой творческой динамики (Имитация → Адаптация → Создание) в рамках цикла занятий.

-        создать банк готовых к использованию педагогических инструментов: сценарии упражнений, карточки-триггеры, шаблоны («Планшет режиссера», «Карта квеста»).

-        подготовить три законченных творческих продукта (немой фильм, рекламный ролик, детективный квест), которые могут быть тиражированы и представлены на школьных мероприятиях.

Прогнозируемые результаты цикла

(по итогам реализации программы «Фабрика гениев: от идеи до премьеры!»)

Результаты сформулированы по трем уровням: предметный (что создадут и освоят), личностный (как изменятся дети) и методический (какой инструментарий получит педагог).

Предметные и метапредметные результаты

(на уровне знаний, умений и универсальных навыков):

Будет создано три готовых к презентации творческих продукта в формате шоу:

-        сценарная постановка «Немого кино» (5-7 минут) с продуманным сюжетом и использованием невербальных средств выразительности;

-        рекламный ролик для несуществующего продукта, включающий слоган, раскадровку и перформанс;

-        сценарий и интерактивное представление «Детективного квеста» с 3-4 «ожившими картинами»-уликами.

Учащиеся продемонстрируют освоение ключевых творческих компетенций, что будет наблюдаться через:

-        повышение уровня креативности: увеличение количества и оригинальности идей, предлагаемых в ходе упражнений («брейн-ринг», «аукцион»), на 40-50% к концу цикла;

-        сформированность навыков невербальной коммуникации: уверенное использование мимики, жестов и поз для передачи сложных эмоций и сюжетов в финальных показах;

-        развитие проектного мышления: умение 100% участников цикла следовать алгоритму от идеи к продукту, используя инструменты планирования («Планшет режиссера»);

-        рост навыков публичной презентации и импровизации: снижение числа отказов от выступления, способность 80% участников аргументированно отвечать на вопросы «инвесторов» и «фокус-группы»;

-        умение давать и принимать конструктивную обратную связь: 90% учащихся будут использовать схему «две звезды – одно пожелание» для анализа работ других команд.

Личностные результаты

(на уровне качественных изменений личности и отношений в группе):

Будет зафиксирован рост учебной мотивации и вовлеченности:

-        стабильная 95-100% посещаемость занятий цикла;

-        добровольное участие 100% членов команд во внеурочной подготовке к премьере;

-        положительная эмоциональная оценка занятий в итоговой рефлексии («самый ценный кадр»).

Произойдут позитивные изменения в социально-психологическом климате группы:

-        сформируются устойчивые навыки командной работы: четкое распределение ролей, взаимопомощь, разрешение конфликтов в процессе творческого спора;

-        повысится уровень взаимного доверия и эмпатии, что проявится в готовности рисковать и проявлять себя в безопасной среде «творческой лаборатории»;

-        снизится уровень тревожности и страха ошибки перед публичными выступлениями и творческими заданиями.

У участников укрепится «Я-концепция» и самооценка:

-        каждый ребенок получит публичное признание своего вклада в общий проект через систему персональных номинаций на «Гала-премии»;

-        участники сформулируют для себя сильные стороны («Я — генератор идей», «Я — организатор», «Я — исполнитель») и зоны роста.

Методические результаты

(для педагога и образовательного учреждения):

Будет создан и апробирован комплект методических материалов «под ключ»:

-        готовый сценарий цикла из 6 занятий с подробным планом, упражнениями и раздаточными материалами;

-        банк педагогических инструментов: карточки-триггеры для импровизации, шаблоны для участников («Планшет режиссера»), карточки с эмоциями для тренировки невербалки;

-        критериальная матрица для наблюдения и оценки динамики развития творческих способностей у детей;

ЗАНЯТИЕ 1:

«Брифинг. Погружение в мир шоу»

Цель: формирование мотивации, сплочение группы, первичная диагностика творческих склонностей.

Замаскированный шоу-формат: «Слепые прослушивания» (по мотивам шоу «Голос»).

Развиваемые способности: саморефлексия, аргументация, принятие решений в условиях неопределенности.

Ход:

1.      Легенда: «Мы — продюсерский центр, который запускает три невероятных шоу-проекта».

2.      «Слепой отбор»: Педагог (в роли Главного продюсера) поворачивается спиной к участникам. Участники по очереди представляются НЕ словами, а: звуком, движением, мимикой, короткой интонацией.

3.      Презентация проектов (брифинг): Каждой команде вручается «Секретный конверт» с названием и слоганом их шоу.

4.       «Подписание контракта»: Команды знакомятся с кратким ТЗ (техническим заданием) и символически подписывают его (рисуют общий знак на большом листе).

ЗАНЯТИЕ 2:

«Развитие суперсилы №1: Образное мышление и невербалка»

Цель: актуализация и развитие невербальных средств выразительности.

Замаскированный шоу-формат: мастер-класс от «немого кино».

Развиваемые способности: образное мышление, контроль тела и мимики, эмоциональный интеллект, командная синхронизация.

Ход (упражнения проходят все команды, но с акцентом на их проект):

1.      Разминка «Эмоциональный градусник.

2.      Базовое упражнение «Живая картина».

3.      Проектное задание:

-        команда «Немое кино»: придумать и показать 3 немые сцены-затравки на темы:

-        команда «Рекламный ролик»: придумать 3 «немых» образа для продуктов.

-        команда «Детектив-квест»: изобразить 3 «ожившие картины»,

ЗАНЯТИЕ 3:

«Развитие суперсилы №2: Креативное мышление и перформанс»

Цель: Развитие беглости и гибкости мысли, способности создавать и продавать абсурдные идеи.

Замаскированный шоу-формат: «Питчинг идей» (по мотивам шоу «Шарк Танк»/«Куб»).

Развиваемые способности: креативность, убедительность, импровизация, работа с возражениями.

Ход:

1.      Разминка «Безумный аукцион.

2.      Проектное задание «Питчинг»:

Каждая команда готовит 2-минутную презентацию.

Формат: Команда «Немое кино» представляет сюжет и ключевые немые сцены. Команда «Реклама» представляет продукт и слоганы. Команда «Детектив» представляет загадку и ключевые «ожившие» картины-улики.

Команда защищает свой проект.