"Тәжірибедегі рефлексия"

«Тәжірибедегі рефлексия» жалпы білім беретін мектептердегі педагогика кадрларының кәсіби даму бағдарламасы. Аталған Бағдарламадан күтілетін нәтижелер оқушылардың қалай оқу керектігін үйреніп, ақтық нәтижесінде еркін, өзіндік дәлел-уәждерін нанымды жеткізе білетін, ынталы, сенімді, сыни пікір-көзқарастары жүйелі дамыған, сандық технологияларға құзырлылық танытатын тұлға ретінде қалыптасуын қамтиды . Мектеп әкімшілігі мен білім беру жүйесін басқару органдарының мұғалімдерді тиісті ресурстармен қамтамасыз ету қызметінен гөрі, ұстаздың сыныптағы оқушыларды тәрбиелеуге, дамытуға бағытталған күнделікті жұмысы оқыту үдерісі мен оқушылардың оқу нәтижелеріне көбірек ықпал етеді (Barber and Mourshad, 2007). Дүние жүзіндегі көптеген мұғалімдердің іс-тәжірибесінен тұрақты орын алған оқыту жұмысын ұйымдастыру мен жоспарлаудың негізгі қағидаттарын қолдану орынды да нәтижелі екендігін дәлелдейтін фактілер бүгінгі таңда ғылыми-педагогикалық әдебиетте жеткілікті деңгейде кездеседі (МАН- 4 бет) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі кеңесінің 2016 жылдың 30 наурызындағы хаттамасындағы тапсырманы орындау мақсатында жалпы білім беретін мектеп мұғалімдерінің сенбілік күнін кәсіби даму үшін қолдану мәселесі бойынша, әдістемелік күн аясында педагогикалық ұжымды «Тең-теңімен» қағидасы негізінде оқыту ұсынылған мұғалімнің кәсіби даму моделі әзірленді. Осыған байланысты «Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымының Педагогикалық шеберлік орталығы (бұдан әрі НЗМ ДББҰ ПШО) жалпы білім беретін мектеп педагогтарының кәсіби дамуының 100 академиялық сағат көлеміндегі (бұдан әрі -Бағдарлама) «Тәжірибедегі рефлексия» білім беру бағдарламасын жасады. Жалпы мұғалімдерге бұл курс апта сайын сенбі күні сағат 12.30-да өткізіледі. Ол жөнінде жалпы жиналысымызда жарияланғаннан кейін, мектеп әкімшілігі тарапынан әрбір пән мұғаліміне міндетті түрде қатысуға талап қойылды.Біздің ұжымыз бұл курска қызығушылық пен белсенділік танытуда. Өйткені бұл курсты тәмәмдағаннан кейін Бағдарлама бойынша оқу қорытындысында тыңдаушылар мектеп тренеріне портфолио құрастырып, тапсырады. Портфолио құрамы: -Бағдарламаның бір тақырыбын тәжірибелік қызметіне енгізу негіздемесі мен оқыту және оқу тәжірибесіне енгізілген өзгерістердің тиімділігінің талдауы берілген рефлексиялық есеп (2000 сөз). -Бағдарламаның бір тақырыбын тәжірибесіне енгізгенін көрсететін 3 сабақтың жоспары, түсініктемелерімен бірге (250 сөз). Бағдарламаның толық курсын аяқтаған және қорытынды бағалау рәсімінен табысты өткен мұғалімдерге Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі бекіткен үлгі бойынша куәлік табысталады. Куәлік мектепте басылып шығарылады. Ал енді қорыта келе Елбасымыз Н.Ә. Назарбаевтың: «Ғасырлар мақсаты – саяси экономикалық және рухани дағдарысты жеңіп шыға алатын, ізгіленген XXI ғасырды құрушы іскер, өмірге икемделген, жан-жақты жеке тұлғаны тәрбиелеп қалыптастыру» атты қағидасы бүгінгі мектеп пен мұғалімдеріне аса жауапты міндет жүктейтіні анық.«Тәжірибедегі рефлексия» жалпы білім беретін мектептердегі педагогика кадрларының кәсіби даму бағдарламасы. Аталған Бағдарламадан күтілетін нәтижелер оқушылардың қалай оқу керектігін үйреніп, ақтық нәтижесінде еркін, өзіндік дәлел-уәждерін нанымды жеткізе білетін, ынталы, сенімді, сыни пікір-көзқарастары жүйелі дамыған, сандық технологияларға құзырлылық танытатын тұлға ретінде қалыптасуын қамтиды . Мектеп әкімшілігі мен білім беру жүйесін басқару органдарының мұғалімдерді тиісті ресурстармен қамтамасыз ету қызметінен гөрі, ұстаздың сыныптағы оқушыларды тәрбиелеуге, дамытуға бағытталған күнделікті жұмысы оқыту үдерісі мен оқушылардың оқу нәтижелеріне көбірек ықпал етеді (Barber and Mourshad, 2007). Дүние жүзіндегі көптеген мұғалімдердің іс-тәжірибесінен тұрақты орын алған оқыту жұмысын ұйымдастыру мен жоспарлаудың негізгі қағидаттарын қолдану орынды да нәтижелі екендігін дәлелдейтін фактілер бүгінгі таңда ғылыми-педагогикалық әдебиетте жеткілікті деңгейде кездеседі (МАН- 4 бет) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі кеңесінің 2016 жылдың 30 наурызындағы хаттамасындағы тапсырманы орындау мақсатында жалпы білім беретін мектеп мұғалімдерінің сенбілік күнін кәсіби даму үшін қолдану мәселесі бойынша, әдістемелік күн аясында педагогикалық ұжымды «Тең-теңімен» қағидасы негізінде оқыту ұсынылған мұғалімнің кәсіби даму моделі әзірленді. Осыған байланысты «Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымының Педагогикалық шеберлік орталығы (бұдан әрі НЗМ ДББҰ ПШО) жалпы білім беретін мектеп педагогтарының кәсіби дамуының 100 академиялық сағат көлеміндегі (бұдан әрі -Бағдарлама) «Тәжірибедегі рефлексия» білім беру бағдарламасын жасады. Жалпы мұғалімдерге бұл курс апта сайын сенбі күні сағат 12.30-да өткізіледі. Ол жөнінде жалпы жиналысымызда жарияланғаннан кейін, мектеп әкімшілігі тарапынан әрбір пән мұғаліміне міндетті түрде қатысуға талап қойылды.Біздің ұжымыз бұл курска қызығушылық пен белсенділік танытуда. Өйткені бұл курсты тәмәмдағаннан кейін Бағдарлама бойынша оқу қорытындысында тыңдаушылар мектеп тренеріне портфолио құрастырып, тапсырады. Портфолио құрамы: -Бағдарламаның бір тақырыбын тәжірибелік қызметіне енгізу негіздемесі мен оқыту және оқу тәжірибесіне енгізілген өзгерістердің тиімділігінің талдауы берілген рефлексиялық есеп (2000 сөз). -Бағдарламаның бір тақырыбын тәжірибесіне енгізгенін көрсететін 3 сабақтың жоспары, түсініктемелерімен бірге (250 сөз). Бағдарламаның толық курсын аяқтаған және қорытынды бағалау рәсімінен табысты өткен мұғалімдерге Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі бекіткен үлгі бойынша куәлік табысталады. Куәлік мектепте басылып шығарылады. Ал енді қорыта келе Елбасымыз Н.Ә. Назарбаевтың: «Ғасырлар мақсаты – саяси экономикалық және рухани дағдарысты жеңіп шыға алатын, ізгіленген XXI ғасырды құрушы іскер, өмірге икемделген, жан-жақты жеке тұлғаны тәрбиелеп қалыптастыру» атты қағидасы бүгінгі мектеп пен мұғалімдеріне аса жауапты міндет жүктейтіні анық.