Учебно-исследовательский поект "Компьютер-помощник медицинского работника"

Учебно-исследовательский проект по информатике

«Компьютер - помощник медицинского работника»

2007 г

Аннотация

Настоящее пособие для преподавателей представляет собой подробную разработку учебно-исследовательского проекта «Компьютер - помощник медицинского работника», цель которого - показать связь информатики с медициной.

Пособие включает в себя следующие компоненты:

1.    Методические рекомендации для преподавателей.

2.     Пособие для самостоятельной работы студентов (приложения 1-5).

Данное пособие поможет преподавателю информатики правильно построить свою деятельность, так как упор в нем сделан на систематичность и методичность изложения материала.

Пособие полностью автономно (не требует привлечения каких-либо дополнительных материалов) и универсально: может полноценно использоваться с любым программным обеспечением учебного процесса.

Содержание:

Методические рекомендации для преподавателей........................................................ 4

Приложение 1. Методические рекомендации для студентов по выполнению

проекта......................................................................................................................... 6

Приложение 2. Примерный сценарий мультимедийной презентации учащегося........... 9

Приложение 3. Критерии оценки презентации учащегося........................................... 10

Приложение 4. Перечень используемых ресурсов....................................................... 10

Приложение 4. Перечень используемых ресурсов....................................................... 11

Приложение 5. Библиографические правила цитирования источников.......... .......... 12

Приложение 6. Примеры проектов............................................................................. 14

Методические рекомендации для преподавателей

Цель проекта: обучение студентов умениям и навыкам исследовательской работы

Задачи проекта: 1. Отразить работу студента в курсе информатики.

2.  Развить способность самостоятельно критически и творчески мыслить, принимать и корректировать решения в процессе познания, прогнозировать последствия решений

3.  Показать связь между информатикой и медициной.

Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте:

1.                Табличный редактор Excel.

2.                 Создание презентаций в MS PowerPoint.

3.                 Работа с компьютерными программами медицинского назначения,

4.                Графические редакторы.

5.                Сетевые технологии обработки информации.

Основополагающий вопрос проекта:

Как применить электронные таблицы в медицине?

Этапы проекта:

1.                                  Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся): студенты самостоятельно формулируют темы индивидуальных исследований в рамках заявленного проекта, например, «Питание недоношенных детей», «Рождаемость и смертность». «Мозговой штурм», 1-й урок, 15 мин.

2.                                 Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов: студенты делятся на мини-группы по 2 человека, выбирают форму представления результатов - в виде презентации, буклета и др. Дискуссия, 1-й урок, 15 мин.

3.                                Планирование: анализ проблемы, определение источников информации, обсуждение вопросов защиты авторских прав, выбор критериев оценки результатов. Беседа, 2-й урок, 20 мин.

4.                                   Самостоятельная работа групп: сбор и уточнение информации. Выполнение проекта. Роль педагога: консультирование, помощь, направление деятельности студентов в методически нужное русло. Время проведения: 3-8 уроки.

5.                                   Подготовка студентами презентации по отчету о проделанной работе: доклад на 4 - 5 минут (для сопровождения доклада используется мультимедийная презентация). Время проведения: 9-й урок, 20 мин.

6.                                   Зашита задач: каждой группе на представление полученных результатов представляется до 5 минут (с обязательной демонстрацией работы созданной электронной таблицы). Далее - ответы на вопросы присутствующих. Присутствуют все участники проекта: преподаватели и студенты. Время проведения: 10-й урок.

Приложение 1. Методические рекомендации для студентов по выполнению проекта

1. Основные этапы выполнения работы (проекта):

•           выбор темы;

•            подбор и изучение литературы (нормативных правовых актов, монографической литературы, статей и т. п.), а также, при необходимости, практических материалов;

 составление плана проекта;

•           составление плана-графика выполнения проекта;

•           оформление презентации проекта;

•            представление проекта научному руководителю, получение отзыва и устранение указанных в нём замечаний

2.       Обучаемым предоставляется право выбора темы проекта. Выбранная тема обсуждается с научным руководителем. Закрепление темы работы за обучаемым производится за 3 месяца до её защиты.

2.1.   Выбранная тема регистрируется в специальном журнале компьютерного класса.

2.2.    Работа над одной темой нескольких обучаемых допускается лишь в том случае, если тема носит комплексный характер, и каждый обучаемый работает над отдельной её частью.

3.    После утверждения темы работы (проекта) обучаемый приступает к подбору и изучению литературы и практических материалов. В процессе этой работы целесообразно делать выписки, фиксировать возникшие в связи с этим мысли, замечания и предложения.

4.    Подобрав и изучив литературу и материалы практики, обучаемый приступает к составлению плана работы. План может быть простым или сложным. Простой план предусматривает перечень лишь основных разделов. Сложный план предполагает наличие разделов, каждый из которых включает несколько подразделов (параграфов) и т. д. План согласовывается с научным руководителем.

5.   На основе плана проекта составляется план-график выполнения работы, который предусматривает определение основных этапов его написания. План-график утверждается научным руководителем.

6.     Обучаемый обязан регулярно посещать консультации научного руководителя в соответствии с планом-графиком выполнения работы, представлять ему материал, согласовывать содержание и ход выполнения намеченных в плане-графике этапов, устранять указанные руководителем недостатки.

7.   Структура проекта, как правило, должна включать:

•       титульный лист (Приложение 1);

•       оглавление;

•       пояснительную записку;

•       приложения (графическая часть).

7.1.   В пояснительной записке проекта:

« раскрывается актуальность и значимость темы, степень её разработанности в литературе, в т. ч. определяются существующие в науке и практике подходы к проблеме и отношение к ним автора, формулируются цель и задачи проекта, характеризуются использованные автором данные практической деятельности и методика проведённого исследования;

• даётся теоретическое и расчётное обоснование принятых в проекте решений;

•           подводятся итоги работы, формулируются важнейшие выводы, к которым пришёл автор, и рекомендации о возможности внедрения полученных результатов исследования в практику;

•           указывается список использованной литературы.

Структура и содержание пояснительной записки определяются в зависимости от темы проекта.

7.2.   В приложениях (графической части) принятое решение представлено в виде чертежей, схем, графиков, диаграмм.

8.   Объём презентации проекта должен составлять примерно 6-8 слайдов, не считая приложений.

9.   Завершённый проект представляется на отзыв научному руководителю. В отзыве делается заключение о допуске проекта к защите.

10.    Работа, признанная не отвечающей предъявляемым требованиям, возвращается обучаемому для доработки, при этом указываются её недостатки и даются рекомендации по их устранению.

Приложение 2. Примерный сценарий мультимедийной презентации учащегося:

Приложение 3. Критерии оценки презентации учащегося:

Приложение 4, Перечень используемых ресурсов:

Intel «Обучение для будущего»: Учеб. пособие.-М.: Издательский дом «Русская редакция». 2004.

Алтухов Е.В. Основы информатики и вычислительной техники. - М: Высш. школа, 1992.

Бешенков С.А., Григорьев С.Г. Информатика и информационные технологии. - Екатеринбург, 1995.

Бешенков С.А., Лыскова В.Ю. Информация и информационные процессы. Ефимова О. Курс компьютерной технологии с основами информатики: Уч. Пособие. - М.: ООО «Издательство ACT», 2004.

Ляхович В.Ф. Руководство к решению задач по основам информатики и вычислительной техники. - М.: Высш. школа, 1994.

CD - диск:

500 русских учебников: учебники и руководства по всем компьютерным дисциплинам. - 2002. - MediaGroup.

Приложение 5. Библиографические правила цитирования

ИСТОЧНИКОВ

Традиционные документы на печатной основе (статьи, книги)

Автор(ы). Заголовок описания. Основное заглавие: сведения, относящиеся к заглавию/Сведения об ответственности. — Сведения об издании. — Место издания, дата издания. — Объем.

Примеры:

Иванов И. И. Метод проектов: Учеб; пособие. — М.: ИОСО РАО, 1999. — 100 с.

Иванов И. И., Петров П. П., Сидоров С.С. Новые педагогические технологии. — М.:

Педагогика, 2001. — 244 с.

Электронные ресурсы на компакт-дисках

Пример:

Excel 2000.pdf/ Excel 2000/500 русских учебников: учебники и руководства по всем компьютерным дисциплинам. - 2002. - MediaGroup,

Ресурсы Интернета

Примеры:

1.                                 Веб-документ:

Смольникова И. А. Рабочий конспект для внедряющих информационные технологии в                                школе.    —                     Центр        «Информика».

http://www.informika.ru/text/school/its.html (18 фев. 1999).

2.                                   Электронная почта:

Виктор Кривощеков <victor@iis.ru> О конкурсе ThinkQuest в России. Личная переписка (12 апр, 2002).

3.                                    Телеконференции (Usenet newsgroups):

Розина И. Н. rozina@edu.clonpac.ru. Вопросы для преподавателей, осуществляющих дистанционное обучение с использованием компьютерных телекоммуникаций в России и США. 7 янв. 1999. — edu@emissia.spb.su GROUP emissia.offlme, ART 629 (18 фев. 1999)

4. FTP:

Mukhtarin, Eugene Верстка учебных материалов (теория и практика) v.0.4.6, 1999. — ftp http://www.citforum.ru pub/os/verstka.zip (23 Feb. 1999).

Приложение 6. Примеры проектов

Список литературы

1.     Intel «Обучение для будущего»: Учеб. пособие.-М.: Издательский дом «Русская редакция», 2019.

2.     Бешенков С.А., Григорьев С.Г. Информатика и информационные технологии. -Екатеринбург, 1995.

3.     Ефимова О. Курс компьютерной технологии с основами информатики: Уч. пособие. - М.: ООО «Издательство ACT», 2019.

4.     Ляхович В.Ф. Руководство к решению задач по основам информатики и вычислительной техники. - ML: Высш. школа, 1994.

Скачано с www.znanio.ru