Учимся писать изложение 3 класс

Конспект по русскому языку

На тему: «Учимся писать изложение»

Класс 3

УМК «Начальная школа XXI века»

Тип урока: ОНЗ

Тема: «Учимся писать изложение»

Цель: создать условия, для формирования знаний, умений, навыков по написанию изложения

Задачи:

Образовательные:

Продолжать работу над развитием умения письменно подробно пересказывать текст; писать изложения по составленному плану;

Развивающие:

 Развивать орфографическую зоркость учащихся;

Воспитательные:

 Воспитывать интерес к языку, бережное отношение к природе, любви к ней;

Формирование УУД:

 Познавательные УУД

·       Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

·       Осуществлять синтез как составление целого из частей.

Личностные УУД

·       Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно- познавательные и внешние мотивы;

Регулятивные УУД

·       Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

·       Выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме;

Коммуникативные УУД

·       Учитывать разные мнение и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;  

Оборудование: карточки со словами, презентация.

Ход урока:

1.Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Сегодня мы с вами продолжим учиться писать изложения.

 2. Подготовка учащихся к восприятию текста.

А) – Ребята, отгадайте загадки:

Ты весь мир обогреваешь
Ты усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все ... Солнце

Золотое решето
Чёрных домиков полно.
Сколько чёрненьких домков,
Столько беленьких жильцов… Подсолнух

- Почему вы так решили?

- Ребята, а что вы знаете про подсолнух?

- Как он выглядит? Что напоминает?

- А для чего нам нужно солнце?

- Ребята, посмотрите на изображения. Что вы можете сказать? Наш подсолнух похож на солнце?

- Ребята, подсолнух называют «маленьким солнцем». Он радует нас своим видом, когда мы не видим солнце. А какие вкусные семечки у него. Вы ели семечки подсолнуха? Вам понравилось?

3. Восприятие текста учащимися. (Чтение текста учителем)

- Прослушайте текст. Закройте глаза и представьте себе эту картину.

4. Анализ текста.

- О ком говорится в тексте? (Солнце)

- Кем было Солнце для людей? (Божеством)

Что делали люди? (Покланялись солнцу)

- О ком еще говорится в тексте? (о юноше)

- Что хотел юноша? (все время смотреть на солнце; быть похожим)

- Его желание исполнились?  (да)

- Кем он стал? (подсолнухом)

5. Составление плана.

Повторное чтение детей.

- Ребята, подумайте, на сколько частей можно разделить этот текст?
- Определите границы каждой из частей.

- Что у вас получилось?

- На сколько частей вы разделили?

- Почему?

- Составим план, по которому вам будет легче писать изложение.

- О чем говорится в первой части?

- Как можно было бы ее озаглавить?

- О чем говорится во второй части?

- Как озаглавим?

- В третьей? Как озаглавите?

- В четвертой? Как озаглавите? Почему так?

- А теперь откроем свои тетради, запишем число, посередине пишем изложение, строчкой ниже заглавие «Подсолнух».

Запись опорных слов.

План.

- А теперь перескажем текст по нашему плану и опорным словам.

6.  Словарная работа.

- Ребята, а вы знаете что означает понятие божество?

Божество - Предмет обожания, преклонения;

- А как вы понимаете «украшенный венцом»?

- Ребята, а вы знаете, что такое диалог?

- Так вот в изложении диалог не пишется. Вы его заменяете на повествовательное предложение.

И однажды Солнце спросило этого юношу:

- Почему ты молчишь, почему ты нем как рыба?

И однажды Солнце спросило этого юношу, почему он нем ка рыба?

7. Установка на письменный пересказ.

Самостоятельно дети читают текс.

- Каждая часть должна быть написана с красной строки.

- Сколько частей в тексте мы выделили?

- Сколько красных строк будет?

8. Запись изложения.

Учащиеся самостоятельно пишут изложение.

9. Самопроверка.

- Проверьте свои изложения, написание слов, наличие абзацев.

- Сдаем тетради.

Подсолнух.

В далекие времена Солнце было у людей божеством. Ему поклонялись, его восхваляли.

Каждый вечер в час заката люди смотрели на уходящее за край Земли Солнце и просили, чтобы оно появилось завтра и принесло с собой тепло и свет. Лишь один юноша, глядя на него, не произносил ни единого слова.

И однажды Солнце спросило этого юношу:

- Почему ты молчишь, почему ты нем как рыба?

- Когда я любуюсь на твой закат, у меня пропадает дар речи, - ответил юноша.

- Но ты хотел бы о чем-то попросить меня?

- Сделай так, чтобы я смог все время смотреть на тебя. Даже днем, когда ты ярко сияешь.

- Хорошо, пусть будет так, - сказало Солнце и скрылось на краю Земли.

А на следующий день, когда оно взошло вновь, юноша убедился, что может смотреть на Солнце без боли в глазах.

- Ты доволен? - спросило оно у юноши. - Может, ты хочешь чего-то еще?

- Хочу быть похожим на тебя, - дерзко ответил он.

- Я сделаю и это. Но люди не могут походить на Солнце.

И оно превратило юношу в цветок, украшенный венцом золотых лепестков.

- Когда тебе надоест быть цветком, ты отвернись от меня. Я вновь превращу тебя в человека - сказало Солнце.

(Г. Гранова, О. Тихомиров)

Было божеством

Ярко сияет

Нем как рыба

Люди смотрели и просили

Появилось и принесло

Солнце спросило юношу

Юноша не произносил

ни единого слова

Хотел попросить

Юноша убедился

На следующий день

Похожим на Солнце

Без боли в глазах

Солнце превратило

Цветок, украшенный венцом золотых лепестков