Умножение десятичных дробей4

Цель урока:  продолжить формирование и умение   навыка  применения умножения положительных десятичных дробей  чисел.

Образовательные задачи урока (формирование познавательных УУД):

• продолжить работу над формированием навыка выполнять умножение десятичных дробей;
• организовать деятельность учащихся по приобретению необходимых умений и навыков;
• повторить и закрепить полученные знания;

Воспитательные задачи урока (формирование коммуникативных и личностных УУД):

9. содействовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету;
10. прививать учащимся навыки организации самостоятельной работы;
11. умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

Развивающие задачи урока: (формирование регулятивных УУД)

• развивать умения учащихся анализировать, делать выводы, определять взаимосвязь и логическую последовательность мыслей;
• развивать умения слушать и исправлять речь своих товарищей;

тренировать способность к рефлексии собственной деятельности и деятельности своих товарищей.

Результаты урока

Предметные

Уметь выполнять  умножение десятичных дробей

Метапредметные

Уметь формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий; оценивать правильность выполнения действий; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Уметь слушать и понимать речь других, отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Личностные

Уметь проводить самооценку успешности по критериям успешности.

Тип урока, педагогическая технология

урок закрепления знаний.

Оборудование урока

Математика, 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /( С. М. Никольский, М. К. Потапов и др.) Просвещение, 2012;

 Раздаточный

Опорные понятия, термины

Натуральные числа. Обыкновенные дроби,  десятичные дроби. Периметр,

Новые понятия и связи между ними

умножение десятичной дроби на натуральное число, на десятичную дробь

Контроль, самоконтроль на уроке

Взаимопроверка, самоконтроль.

Домашнее задание

Правило, п. 4.5, № 795 (д-и), 796 (д-и) по желанию - № 790

Этап урока

Деятельность и действия учителя

Деятельность и действия ученика (ов)

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия

1.Организационный момент.

Проверка готовности к уроку. Создает положительный настрой на работу.

      Девиз урока: Знания имей отличные по теме «Дроби десятичные» !

Визуальный контроль готовности рабочего места к уроку.

Фронтальная  работа

Коммуникативные:  Планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Учащиеся настраиваются на работу

2.Проверка домашнего задания.

Проверка  по образцу, взаимообмен тетрадями.

Учащиеся обмениваются тетрадями и оценивают работу своего товарища. Проверка по образцу. 

Взаимопроверка, работа по образцу

Коммуникативные:

Взаимодействовать с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Регулятивные:

Определять степень успешности выполнения работы.

Проверяют правильность выполнения домашнего задания.

3.      Актуализация знаний.

«Разминка» (фронтальная работа)

-Назовите только ответ

Все примеры записаны на доске:

1)2,45*0,01= 0,0245

2)1,98*1000=1980

3)5,12*5=25,60

4)0,15*0,07=0,0105

5)1,4*3=4,2

6)70-0,14=69,86

7)15,6-15=0,6

8)4,99+0,01=5

9)41*0,02=0.82

Участвуют в работе по повторению, отвечают на поставленные вопросы.

Учащиеся решают у доски.

Фронтальная работа, индивидуальная.

Эвристическая беседа.

Познавательные:

Отработать устные вычислительные навыки.

Анализировать,  выделять существенные признаки.

Коммуникативные:

Высказывать  своё мнение.

Личностные:

Развивать познавательный интерес к предмету,

Вспоминают сложение и вычитание десятичных дробей, готовы к восприятию нового материала.

4.      Закрепление материала.

              - 

Раздать учащимся карточки

Вспомнить алгоритм умножения   

Чтобы умножить одну десятичную дробь на другую надо:

1. Перемножить их не обращая внимания на запятые;

2. Отделить запятой в произведении столько цифр СПРАВА, сколько их стоит после запятой в ОБОИХ МНОЖИТЕЛЯХ ВМЕСТЕ

Решение примеров по рабочей тетради

Несколько учащихся записывают свои варианты ответов на обычной доске.

Составляют правило и сверяют по учебнику.

Регулятивные УУД: уметь проговаривать последовательность действий, принимать решение в проблемной ситуации. Оценивать правильность  своего решения.

Уметь самостоятельно формулировать новые понятия, составлять алгоритм действия.

5.      Физкультминутка

 Разминка для глаз

6.      Продолжить закрепление материала

Регулятивные УУД: уметь проговаривать последовательность действий, принимать решение в проблемной ситуации. Оценивать правильность  своего решения.

Уметь самостоятельно формулировать новые понятия, составлять алгоритм действия.

7. Домашнее задание

Правило, п. 4.5, № 809

Записывают задание в дневник.

8.      Итог урока. Рефлексия

Продолжить предложение

"На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…";

На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…;

 Я похвалил бы себя…

Oсобенно мне понравилось…;             

  После урока мне захотелось…;

 Сегодня мне удалось…;

Я сумел…;

 Было интересно…;

 Было трудно…;

Я понял, что…;

 Теперь я могу…;

Я почувствовал, что…;

Я научился…;

Меня удивило…

Продолжают по одному предложения на выбор. Рисуют смайлик.

Коммуникативные УУД: умение оценивать свои действия.