Умножение обыкновенных дробей Урокпутешествие

Этап (учебная ситуация)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

 Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

     Учитель приветствует ребят.

    Ребята! Сегодня у нас урок-путешествие. А совершим мы его на корабле, который назовём «Летучий голландец». Капитаном корабля буду я, а вы будите юнгами. Открываем судовые журналы (это наши тетради) и записываем число.

Демонстрируют готовность к уроку

2. Актуализация знаний

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для деятельности каждого учащегося на уроке

    Ребята, прежде чем мы отправимся в путешествие, необходимо проверить готовность экипажа.

   Задание 1.            Ответьте на вопросы:        

  - Как выполнить умножение обыкновенной дроби на натуральное число?

  - Как умножить дробь на дробь?

  - Как выполнить умножение смешанных чисел?

      Очень часто успех мероприятия зависит от умения вовремя найти неисправности и устранить их

Задание 2. Найди ошибку или недочёт в примере

Молодцы! Вы справились.

Отдать швартовы. В путь.  

Дают ответы:

1) отвечают на вопросы

2)

- не сокращена дробь: 1 и 4;

 - не выделена целая часть: 2;

 - вычислительная ошибка: 3

3. Этап обобщения.

 Цель этапа: организовать решение и объяснение задания.

1 пункт путешествия   Подводные скалы     

    Ребята. Впереди по курсу подводные скалы. Нам необходимо их обогнуть. Для этого мы решим задачу.

Задача 1. Основание подводных скал имеет форму прямоугольника, ширина которого равна     , а длина в      больше. Какова площадь основания подводных скал?

 Молодцы ребята! Вы справились. Мы успешно обошли скалы. Наше путешествие продолжается.

2 пункт путешествия      Необитаемый остров      

  Внимание! Впереди остров! Давайте высадимся на него.

  Кажется остров необитаем.

Предлагаю отправиться на поиски клада. Для этого разбиваемся на группы по 4 человека.

1)     Игра математическое лото

В ходе выполнения задания учащиеся должны получить картинку с сундуком.

Молодцы ребята! Вы нашли клад. А теперь надо попытаться открыть сундук. Для этого вы должны отгадать шифр к замку.  Шифром являются значения выражений.

Ребята, смотрите. Сундук открылся. А там для вас послание: «Ваше богатство – ваши знания!»

        Ребята! Пора плыть дальше!   

3 пункт путешествия Возвращение

А по дороге в исходный пункт решите математический диктант

1) Учащиеся работают в парах

Далее обсуждается решение задачи

2) Учащиеся работают в группах. Решают задания математического лото

- Учащиеся решают задания у доски с комментарием. Дети проговаривают правило.

- учащиеся решают с консультацией учителя

3) проводят физкультминутку

4) индивидуальная дифференцируемая работа

дробь

5) работа в группах

4. Математический диктант

                    Вариант I

       1)  

       2)  

       3)  

       4)   

       5)   

         Вариант II

      1)    

   2)     

  3)      

   4)   

   5)   

Выполняют работу

Меняются тетрадями, проверяют самостоятельную работу у соседа по парте по ключу к данному варианту

5.Этап рефлексии. Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

Ребята! Понравился ли вам урок. Выберите смайлик, соответствующий вашему настроению и поднимите его.

Дают ответ на вопрос

Домашнее задание

1. п.13 (повторить)

2. Выполнить № 467; 474, 478(д)

Записывают домашнее задание