Упражнения и проверочная работа "Работа со словарями" (2 класс)

Работа со словарями во 2 классе.                                                                                               Чем богаче словарь ребенка, тем точнее понимает   и употребляет он слова в своей речи, чем больше     родственных связей он видит между словами, тем   выше уровень его  орфографической грамотности.                                                                             Н.С.Рождественский      Для изучения трудных слов использую игры, т.к. именно игра продолжает занимать ведущее   место   в   жизни   младшего   школьника,   представляется   для   него   наиболее интересный   и   увлекательный   вид   деятельности.  Дидактическая   игра   является   ценным средством   воспитания   умственной   активности   детей,   она   активизирует   психические процессы, вызывает у детей живой интерес к процессу познания.         Цель   ­ заинтересовать учащихся в усвоении слов с непроверяемыми написаниями; обогащать активный словарь; отрабатывать навык написания трудных слов. Формировать орфографические   навыки   в   процессе   обучения   написанию   указанного   типа, активизируется   мыслительная   деятельность   и   память   детей,   что   дает   более   высокую эффективность в изучении непроверяемых написаний. Овладение знаниями, умениями и навыками на уровне, обусловленном требованиями государственного общеобязательного стандарта   среднего   общего   образования.   Формирование   познавательной   и коммуникативной   деятельности,   готовности,     к   самостоятельному   добыванию   знаний работая со словарем.     Систематическое   проведение   словарно­орфографических   упражнений   на   уроках способствует сознательному усвоению программного минимума трудных слов, развитию у второклассников интереса к их изучению и правильному употреблению в речи.         Упражнения работы со словарями на уроках русского языка: 1.Отгадай загадки и напиши отгадки. Найди в толковом словаре их значение: Росла­росла, повыросла, Из кустов повылезла, Ярким цветом засветилась И всем людям полюбилась. (ягода) Уродилась я на славу, Голова бела, кудрява. Кто любит щи –  Меня в них ищи. (капуста) Летит, а не птица, Воет, а не зверь. Тучи нагоняет, Воет, задувает. По свету рыщет, Поёт да, свищет. ( ветер) Ствол белеет,  Шапочка зеленеет.  Стоит в белой одежке,  Свесив сережки. (берёза) Что весною мы сажали, Потом летом поливали. Все, что осенью на грядках Поспевает: вкусно, сладко! Не зевай и собирай Наш осенний... (урожай).    Толковый словарь. ЛОПАТА   ­ручное   орудие   для   копания,   сгребания   с   рукояткой   и   плоским отточенным концом. ПИАЛА­ предмет чайной посуды. ДЕРЕВНЯ­ крестьянское селение, то же что село, аул. ВОКРУГ­ в окружности, по окрестностям, кругом кого­чего­нибудь. БЕРЕЗА­ лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями. ОДЕЖДА­совокупность предметов, которыми покрывают тело. УРОЖАЙ­ количество уродившихся злаков или других растений, плодов, грибов. ЯГОДА­ небольшой сочный плод.      КАПУСТА­ огородное растение.      ВЕТЕР­ движение, поток воздуха в горизонтальном направлении. 2. Разгадайте ребусы. Запишите слова в алфавитном порядке. Поставьте ударение. проверьте правописание слов по орфографическому словарю.            ‘д              ( родина,Россия, Москва, народ, город, деревня) Работа со словарями на уроках литературного чтения во 2 классе         Изучая тему «Устное народное творчество»  знакомятся со  сказкой «Гуси – лебеди».  Один приём работы с толковым и этимологическим словарями.                                      Подготовка к восприятию.                                                                                                        ­ Ребята, сегодня получено престранное письмо, не подписанное. Давайте попробуем  догадаться все вместе, от кого оно может быть. (Чтение письма учителем.)              «Иногда меня Костяной ногой кличут. Можно подумать, что у вас у самих ноги без  костей.  . А я вовсе не злыдня. Ну, хотела я однажды Алёнушкиного братца­ козлёночка скушать. Так ведь это не со зла: просто у меня друзья  такие, что  Леший, что Кащей Бессмертный, разве у них чему хорошему научишься? А так, что  за жизнь у меня; сижу себе в избушке, тоскую, разве что иногда на метле пролечу  или в ступе покатаюсь. А ещё есть у меня сестрица, она всё больше по заграницам  разъезжает.   Любит летать на метле и колдовать»                                                         ­  Как вы думаете, кто мог написать это письмо? (Баба­Яга) ­ А про какую сестрицу­иностранку она в нём упоминает? (Ведьма) ­ А что вы знаете о Бабе­Яге и о Ведьме? (ответы детей) Работа со словарём. ­ Давайте обратимся к справочным материалам. У вас на столах лежат словари, найдите в толковом и этимологическом словарях значение этих слов. Те ребята, которые выбрали картинки с изображением остроконечной шляпы, работают со словом ведьма. А те, которым досталась картинка с изображением избушки на курьих ножках, работают со словом  Бабя­Яга.   (После   самостоятельной   работы,   ребята   зачитывают   материал, найденный в словаре.)   ­   Вы   читали   много   сказок   про   Бабу­Ягу   и   ведьму.   Какие   предметы   их   окружали? (ступаи помело. )  Что они означают? Если вы не знаете значение этих слов, давайте обратимся  к толковому словарю. Проверочная работа . 1. Узнайте и запишите слово по описанию.                                                                        Жидкость, получаемое от домашних коров, продукт питания. (молоко)           Зверек с длинными ушами и сильными задними  ногами. (заяц)      Ручное орудие для копания, сгребания с рукояткой и плоским отточенным     концом. (лопата)           Письменная принадлежность ­ деревянная палочка со стержнем.(карандаш)           Шестой день недели, перед воскресеньем. (суббота)           Маленькая птичка с серо­черным оперением. (воробей)           Чистые листы в обложке для записей. (тетрадь)  2.  Вставь пропущенную букву, подбери слово близкое по значению (синоним) и проверь записанное слово в Словаре синонимов в учебнике на с.140. З.лотой ­ … кр.сивый ­ … тру. ­ … дру. ­ …  3.Вставь пропущенную букву, подбери слово  противоположное по значению   ( антоним) и проверь записанное слово в Словаре  антонимов в учебнике на с.141 Мя.кий ­ … Лё.кий ­ … в.йна ­ … т.мнота ­ … Автор:  учитель начальных классов МОУ «Железнодорожной СОШ №2» Ермоленко Т.М.