Урок 10. Буква Л. Букварь Н.С. Жуковой.

УРОК 10. Буква Л.

Знакомимся с звуком Л. Этот звук ласковый , звучит ласково Л.

Соединяем Л с гласными звуками. (АЛ,ОЛ,УЛ,ЫЛ)

А теперь они поменялись местами. Сначала ротик сожмём, а когда гласный открываем. (ЛА,ЛО,ЛУ,ЛЫ)

Читаем табличку. (Сначала слог, а затем слово)

ЛУ  ЛУ-ША → ЛУША Что получилось?

Что такое Луша? (Имя девочки и поэтому это слово мы пишем с большой буквы)

ЛА  УШ-ЛА → УШЛА Что получилось?(Ушла)

ЛО  СА-ЛО → САЛО  Что получилось?(Сало)

ЛЫ  МЫ-ЛО → МЫЛО Что получилось?(Мыло)

МА  добавили Л → МАЛ Что получилось?(Мал)

МА  -ЛО → МАЛО Что получилось? (Мало)

Спускаемся вниз и читаем табличку с слогами. (Сверху вниз)

Работа над картинкой стр. 25.

-Кто нарисован на картинке? (Маленькие дети)

-Что  они делают? (Дети играют)

-А чьи ноги нарисованы? Давай прочитаем текст и мы узнаем чьи это ноги.

Чтение текста. Итак, читаем первое предложение. Читаем первое слово ЛУ-ША что получилось? ЛУША. Прочитай ещё раз это слово. Читаем второе слово МА-ЛА что получилось? МАЛА. Прочитаем ещё раз второе слово. А теперь прочитаем предложение целиком. ЛУША МАЛА. Прочитаем ещё раз это предложение, но побыстрее! (Чтение всех остальных предложений аналогично, как читали первое предложение).

-Итак, чьи же это были ноги? (Это ноги мамы).

-Как зовут детей? (Луша и Саша)

-Где нарисована Луша? Где нарисован Саша? Как ты догадался? (Луша-это девочка и у неё длинные волосы, а Саша –это мальчик , волосиков у него нет)

 И ещё раз прочитаем этот текст и покажем, кто где нарисован.

СТР.26

Чтение текста (У МАМЫ МЫЛО). Аналогичный разбор текста, как предыдущий.

Работа над картинкой с.26.

-Кто нарисован на картинке? (Луша) –Кто мыл Лушу? (Мама) –Мама, чем мыла Лушу? (Мылом)

И ещё раз прочитаем этот текст и покажем, что где нарисовано.

Спускаемся вниз. Чтение слогов. Сначала читаем слог вверху добавляем С  и читаем какой слог получился.

Чтение следующей таблички.Спускаемся вниз. Чтение слогов. Сначала читаем слог вверху добавляем Ш  и читаем какой слог получился.

Вспоминаем выученные буквы.

Сравниваем Л-Р.

Чтение слогов (ЛА-РА, РО-ЛО,ЛУ-РУ, РЫ-ЛЫ)

-Прочитаем, как зовут ребят.

Читаем по  слогам.

ЛА-РА→ ЛАРА  Почитаем ещё   ЛАРА.  Прочитаем  побыстрее!  Почему слово ЛАРА написано  с большой буквы? ( Это имя девочки)

 РО-МА→ РОМА  Почитаем ещё   РОМА.  Прочитаем  побыстрее!  Почему слово РОМА написано  с большой буквы? ( Это имя мальчика)

ЛО-РА→ ЛОРА  Почитаем ещё   ЛОРА.  Прочитаем  побыстрее!  Почему слово ЛОРА написано  с большой буквы? ( Это имя девочки)

СТР. 27.  Чтение слогов от красной  линии в сторону. (Аналогично , как в предыдущих уроках).

Чтение текста ( У РОМЫ МЫЛО) (Аналогично , как в предыдущих уроках).

Работа по картинке с.27. (мальчик)

-Кто нарисован на картинке? Что делает мальчик?  Как  его зовут? (Рома)

-Чем Рома мыл  раму? ( мылом) - Как Рома  мыл раму? (Хорошо)

И ещё раз прочитаем этот текст и покажем, что где нарисовано.

Чтение текста (У ЛОРЫ ШАРЫ)

(Чтение текста так же как и предыдущие)

Работа по картинке с.27 (девочка)

-Кто нарисован на картинке? Что делает девочка?  Как  её зовут? (Лора)

- Как у Лоры было? (Сыро)

И ещё раз прочитаем этот текст и покажем, что где нарисовано.

-Что можно сказать об этих ребятах? Какие  они? ( Трудолюбивые, не ленятся, помогают маме, эти дети хорошие)

А ты помогаешь своей маме? Молодец! А как ты помогаешь маме, что ты делаешь?

Придумай, пожалуйста, слова, чтобы они начинались на букву Р.

Придумай, пожалуйста, слова, чтобы в середине была  буква С..

Придумай, пожалуйста, слова, чтобы в конце была  букву Л.

- С какой буквой познакомились? Какой звук она обозначает?

Закрепление. Презентация. Урок 10. Буква Л.