Урок биологии в 11 классе. Тема: Главные направления эволюции.

Урок  биологии в 11 классе.    Тема: Главные направления эволюции.

   Цели: Ознакомление учащихся с главными направлениями эволюции:

·         ароморфоз;

·          идиоадаптация;

·         общая дегенерация.

2. Развитие навыков самостоятельной работы с Интернетом.

3. Воспитание материалистического представления о развитии органического мира.

Задачи направлены на достижение следующих планируемых результатов:

1. Познавательные УУД:

1. Приобретать элементарные навыки работы в сети Интернет, находить нужную информацию, выбирать главное, создавать презентации.

 2. Личностные УУД:

1. Развивать умение справедливо оценивать свою работу и работы одноклассников

3. Регулятивные УУД:

1. Уметь организованно  выполнять заданий учителя.

2. Анализировать изученный материал, формулировать цели урока и делать выводы.

4. Коммуникативные УУД:

1.  Обмениваться информацией с одноклассниками                                  

                                           Ход урока.

   1. Орг. момент.

Актуализация знаний.

В настоящее время мы с вами изучаем тему «Эволюционное развитие органического мира».  - Посмотрите, пожалуйста,  на экран  

1. Движущие силы эволюции

2. Эволюционные изменения

3. Главные направления эволюции

- я  попрошу вас закончить эти схемы

Формулировка темы, постановка цели совместно с учениками

Чтобы заполнить третью схему, вам необходимы специальные знания, которые сегодня мы и будем добывать разными способами и из разных источников. Давайте сформулируем тему нашего урока.

 Ученики записывают  тему в тетрадь и проговаривают ее вслух: Главные направления эволюции.

    (На экране тема урока.)  

  Какие цели урока можно поставить исходя из формулировки темы?

выявить главные направления эволюции. Выявить  сущность этих направлений. Какую роль они играют в эволюционном развитии?

    2. Проверка знаний. Задание: соотнести определения и примеры к  соответствующим эволюционным изменениям.  На экране таблица.  

    3. Изучение нового материала.

Вводное слово учителя.

   Развитие живой природы шло от простого к сложному. В процессе этого развития происходило приспособление живых организмов к конкретным условиям, осуществлялась их специализация, образовывались новые виды, роды, семейства и т. д.

   Для понимания исторического развития органического мира важно определить главные направления эволюции. В разработку проблемы эволюции значительный вклад внесли крупные российские ученые  А.Н. Северцев и И.И. Шмальгаузен. Они установили, что главные направления эволюции составляют:

·         ароморфозы;

·          идиоадаптации;

·          общая дегенерация. Слайд №7.

- Нам с вами сегодня предстоит познакомиться с этими направлениями

Проблемный вопрос: Какой характер носят главные эволюционные направления? Биологического прогресса или регресса?

Я вам предлагаю поработать сегодня следующим образом. Инструкция на слайде.  

1.Найти информацию о главных направлениях эволюции в Интернете: Ароморфоз.  Идиоадаптация. Общая дегенерация.  Каждый ученик выбирает одно направление

2. Изучить вопросы:

 а) сущность направления.

 б) роль в эволюции

 б) привести примеры

3. Создать презентацию

4. Представить  презентации.

 Этапы  работы учеников:

1. Индивидуальная работа с ресурсами Интернета, нахождение необходимого материала

2. Объединение в группы ребят, работающих по одному направлению и создание общей   презентации от группы.

 Учитель выступает в роли консультанта

Ребята, вовремя представления презентаций, вам необходимо заполнить 3 первые графы таблицы,  которые находятся у вас на столах.                    

                         Характер главных направлений эволюции.

3. Представление и защита презентаций, созданных обучающимися в группах. Ответы на возникшие, в ходе представления, вопросы учащихся и учителя.

Вернемся к проблемному вопросу. На экране признаки биологического прогресса и регресса.  Сделайте, пожалуйста, выводы и заполните 4 графу в таблице.

Выводы: Все главные направления эволюции происходят по пути биологического прогресса (выводы делают ребята)

Нам необходимо выявить взаимосвязь главных направлений эволюции. Перед вами схема по А. Н. Северцову.

-Каким образом взаимосвязаны главные направления эволюции? Ваши предположения.

 Отвечают ребята. Учитель вносит корректировку.

   4. Домашнее задание:

параграф 63, Выявить причины биологического регресса, используя дополнительную литературу или ресурсы Интернета.

   5. Закрепление.  1. Заполнить третью схему «Главные направления эволюции», вернувшись к схемам, которые использовали при актуализации знаний. Таблица в интерактивном режиме.

2. Соотнести  определения и примеры к главным направлениям эволюции Таблица в интерактивном режиме

    6. Итог урока.  Рефлексия. Оценивание работы  учащихся на уроке.