Урок химии в 8 классе. Повторение и обобщение темы: «Первоначальные химические понятия».

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент 

Проверяет подготовку обучающихся к уроку

2.

Тема, цели, задачи урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Читает высказывание: « Дорога к знанию? Ну что же, её легко понять. Ответить можно сразу: вы ошибаетесь и ошибаетесь, и ошибаетесь опять, но меньше, меньше, меньше с каждым разом».

- Как вы понимаете эти слова? Можно ли взять данное высказывание эпиграфом к уроку?

Слушают, отвечают на вопросы

3.

Повторение понятий, усвоение соответствующей системы знаний, ведущих идей и основных теорий.

1.Выделите основные термины и понятия из стихотворения, которые имеют отношение к химии /ЧИТАЯ МЕНДЕЛЕЕВА С. Щипачев/

Другого ничего в природе нет

Ни здесь, ни там, в космических глубинах;

Все: от песчинок малых до планет

Из элементов состоит единых.

Вокруг тебя творится мир живой,

Входи в него, вдыхай, руками трогай!

И кажется вселенная сама

Одной лабораторией огромной.

Тут мало оптикой поможешь глазу,

Тут мысль пытливая всего верней.

Пылинку и увидишь-то не сразу –

Глубины мирозданья скрыты в ней.

Будь то вода, что поле оросила.

Будь то железо, медь или гранит, –

Всю страшную космическую силу,

Закованную в атомы хранит.

Мы не отступим, мы пробьем дорогу

Туда, где замкнут мирозданья круг, –

С собой возьмем мы знанья на подмогу

И это станет делом наших рук.

Самостоятельно работают в парах, обсуждают результаты работ                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            ы

2.Химическая разминка – проверка терминов

/химия, вещества,  свойства веществ, химический элемент, простое вещество, сложное вещество, индекс, коэффициент, химическая формула, массовая доля вещества,         относительная атомная масса, относительная молекулярная масса/

Устно отвечают на вопросы

4.

Обобщение и систематизация понятий, усвоение соответствующей системы знаний, ведущих идей и основных теорий.

1.Выберите из списка а) вещества, б)  тела:

 вариант 1.

пластмасса

линейка

вода

стекло

гвоздь

железо

проволока

термометр

алюминий

вариант 2.

медь

монета

ваза

глина

стакан

ртуть

капля воды

кислород

медный кувшин

Самостоятельно работают,  самопроверка по эталону

2 .Составьте  пары:

Индивидуальная  работа у доски

3.Прочитать формулы

MgO         Hg     NaOH    K₂SO₄    H₂O     CaSO₃     F       Cu (OH)₂        HCl       Fe Cl₃    H₂SO₄     Al(NO₃)₃

Что означают записи

3 Н          Н₂          5  Н₂       H₂O         4 H₂O

Читают формулы, отвечают на вопросы

4.Определите простые вещества, обведите букву

Работают в парах

5.

Физминутка.

Упражнения для глаз.

Звучит музыка, горят свечи. Какие явления можно наблюдать при горении свечи?

Обучающиеся отвечают, какое явление они наблюдают.

5. Вычислите относительные молекулярные массы, для первого вещества вычислите массовые доли элементов.

1 в-    Fe₂O₃       MgSO₄

2 в –   Na₂S        AlPO₄            

3 в –   P₂O₅           H₂SO₄  

4 в -   K₂S              MgCl₂  

Самостоятельно работают в тетради

6.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке, заполните таблицу:

Самооценка