Урок математики в 1 классе. Тема: " Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление."

Тема: Сложение и вычитание в пределах 10.
Цель урока: закрепить  и систематизировать знания обучающихся об устном  счете, составе чисел, решении примеров  и задач.

Задачи:

Образовательные.

-через создание проблемной ситуации организовать деятельность обучающихся  по закреплению сложения и вычитания   чисел.

Личностные.  

-развитие логического и образного  мышления, внимания, волевых качеств.

Воспитательные.  

-воспитание интереса к урокам математики, трудолюбия, творческого отношения к образованию,  ответственности,  привитие первоначальных навыков коллективной и групповой работы.

УУД:

Предметные: 

- уметь определять состав чисел;

- усвоить алгоритмы сложения и вычитания  чисел;

- составлять задачи по схемам и рисункам;

- записывать решение задач выражением.

 Личностные:

- содействовать формированию мотивационной основы учебной деятельности, положительного отношения к уроку, интереса к изучаемому материалу;

- работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха / неуспеха в учебной деятельности;

- способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности;

- работать над осознанием ответственности за общее дело.

Метапредметные:  способствовать формированию УУД

-коммуникативные:

- выражать свои мысли  в соответствии  с ситуацией общения;

- работать коллективно и паре;

- слушать и понимать речь других;

- договариваться с соседом по парте при  совместной деятельности в паре.

 Регулятивные:

- учатся контролировать свою деятельность в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

- определять и формулировать цель с помощью учителя;

- принимать и сохранять предметную задачу, следовать инструкции учителя;

- оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки.

Познавательные:

- учатся добывать новые знания:, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и  информацию  полученную на уроке;

- отличать  новое  от уже известного с помощью учителя;

- выбирать наиболее эффективный способ решения;

- выполнять действия по заданному алгоритму;

- уметь ориентироваться в своей системе знаний.
Тип урока: закрепление изученного  материала. 

                                            Ход урока

1.     Мотивация к учебной деятельности.

    - Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поприветствуем их (можно поклоном головы), подарим им свои улыбки. Подарим улыбки друг другу, мне. Садитесь, пожалуйста.

Давайте произнесём девиз урока.

2.     Девиз урока.

Мы – умные                   

Мы – дружные!
Мы – внимательные!

Мы – старательные!

 В первом классе учимся!

 Все у нас получится!

    Я желаю Вам получить новые знания, испытать удовольствие от проделанной работы. Успехов, удачи!

           -Ребята, как называется город, в котором вы живете?

          -А что такого примечательного и особенного в нашем городе?

          -Предлагаю вам посмотреть небольшой фильм.

   (Включаю видео - ролик о Дербенте).

В Дербенте есть множество красивых  мест, заслуживающих внимания.  Иначе они называются достопримечательности. А точное определение слова  достопримечательность я сейчас вам  прочитаю. Давайте прислушаемся к произношению этого слова.

Достопримечательность  —  место, вещь или объект, заслуживающие особого внимания, знаменитые или замечательные чем-либо, являющиеся историческим наследием, художественной ценностью.

      Как известно, достопримечательности всегда привлекают внимание туристов. Они приезжают к нам, чтоб увидеть их своими глазами. Но не менее интересны они и для нас, жителей Дербента. И сегодня  на уроке математики я предлагаю вам вновь посетить эти замечательные места, а может быть и побывать в тех, которые вам еще не знакомы.

3 -5 мин

    3. Актуализация знаний.                                                 10 мин

          Устный счет.

 Сейчас вы будете считать устно и определите ту достопримечательность, которую мы увидим  первой. Перед вами индивидуальные листы. В них первое задание. Математический диктант. Вам нужно записать только ответы.

Давайте проверим наши ответы. Внимание на доску.

Увеличить  5 на 5 (10)

Уменьшить  4 на 2 (2)

Увеличить  3 на 2( 5)

Уменьшить 4 на 3 (1)

Запиши предшествующее число числу 5 (4)

Запиши число следующее за числом 5 (6)

 Запиши сумму чисел 4 и 3 (7)

Найди сумму чисел 6 и 2 (8)

10 без одного это…?( 9)

Запиши число, соседями которого являются 2 и 4

Ответы на доске:  10, 2,5,1,4, 6,7,8,9,3

Расположите эти числа в порядке возрастания.

                    1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

                  Н    А   Р    Ы   Н   -     К  А  Л    А

Нарын-кала музей под открытым небом. Это старинная часть города.

 Ниже крепости расположены кварталы. Кто знает, как они называются? ( МАГАЛЫ)

А сколько их мы узнаем,  решив круговые примеры.

5-1          6-3            7-2             7-1       9

4+2         3+4           5+2            6+3

7 мин

4. Повторение пройденной темы.

       - Продолжаем нашу прогулку.Перед нами   Дом Петра  Первого. Это дом-музей.  Когда – то очень давно на этом месте располагалась земляная хижина, построенная для великого царя Петра Первого при его трёхдневном пребывании в Дербенте. Эту землянку всё время  охраняли.

Землянку Петра Первого охраняло  несколько  солдат. 4 солдат стоят вокруг землянки, а 2 у входа.

(Повторение  структурных частей задачи)

Разбор задачи. Запись краткая на доске. Самостоятельная проверка. Самооценка.

4+2= 6(с.)

Ответ: 6 солдатохраняли землянку.

ФИЗМИНУТКА

        
Мы по городу шагаем (идут)

То, что видим, называем:

Светофоры и машины (поворот головы влево)

Ярмарки и магазины (поворот вправо)

Скверы, улицы, мосты

И деревья и кусты!. (Потянулись вверх - присели)

1 мин

5. Задание из рабочей тетради про клумбы.

                5 мин

6. Рефлексия.

   - Чем мы сегодня занимались на уроке?

   - Из каких структурных частей состоит задача?

   - Что вам было легко выполнить?

   - А что было сделать трудно?

    На партах у вас есть светофорики. Если на уроке вам всё было легко выполнить, то раскрасьте глазик светофора зеленым цветом, если были трудности, и вы с ними справились – жёлтым, если было очень тяжело решать задания – красным. Спасибо, ребята. А помните ли вы, что нужно хорошо знать, передвигаясь по улицам нашего города? (Правила дорожного движения). (Повторили  основные правила дорожного движения).                                                                             2 мин

7. Мы должны гордиться, беречь и преумножать богатства нашего города. Во -            первых, потому что он является нашей  родиной, а, во-вторых, потому что Дербент-памятник мировой культуры, один из древнейших городов мира, колыбель трёх мировых религий. 

Алия стихотворение.                                                  1 мин

     Дербент

Каждый угол города Дербента
Для меня,  как целая планета,
Здесь теплом я солнечным согрета,
Здесь и  люди, как сиянье света!

Тихий ветер с моря нас ласкает,
Небом стены города хранимы,
Ведь такое редко где бывает -
Нас обходят холода и зимы.

Наш Дербент пока ещё загадка,
Может быть, узнаем его тайну,

И что скоро будет здесь как в сказке,
В это верить я не перестану.

-Ребята, спасибо большое за активное участие на уроке.