Урок математики во 2 классе

Урок математики 2 класс

Тема: Упражнения и задачи по усвоению таблицы умножения и деления 3, 2.

Вычисление выражений на действия разной степени (геометрический материал).

Цель: формирование предметных компетентностей, актуализировать знания учащихся из темы умножения на 2, 3, формировать умение применять знания таблицы умножение для решения примеров на два действия и задачи; повторение названия арифметических действий; умение чертить круг, развивать математическую речь, логическое мышление, умение доказывать собственное мнение, прививать навыки бережного отношения к своему здоровью.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Оборудование: мультимедийная доска, дидактический материал, учебник, тетрадь,

карты для оценки. Ход урока

I .Организационный момент.

 Приветствие.

Кресло  автора.

Утренняя встреча. -У вас было задание подготовить сообщение о геометрических фигурах, их значении в жизни человека. Один обучающийся садится в бескаркасное кресло и рассказывает.

II.Закрепление.

- Читаем китайскую мудрость с экрана. - «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю». Это девиз урока

Прочтите тему урока. О чем будем говорить? Какая цель урока? Чего вы ждете от урока? Какие ассоциации у вас со словом урок? Каким будет урок? Ученики? Учитель? Наставник, помощник.

-Все на уроке будет связано с числом 3.

– Где встречали число 3?

- (Сказки на экране)

Считаем тройками и записываем каллиграфически

1) 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30. Что означает результат 3, 6?

2) 12, 18, 24, 27, 2, 30, 21 Каково лишнее число? Почему?

3) 12, 18, 21, 24, 27, 30 Сейчас посмотрите и запишите в порядке возрастания.

Таблица умножения на экране. Блиц турнир.

Называем множители и произведение таблицы умножения на 3.

Игра «Доскажи словечко». Девочки называют множители, а мальчики называют произведение.

Вспомним, что такое умножение?

Как числа называются при умножении?

Помогите решить выражения и вспомните порядок действий.

3·(5+1) 3·(34-27)

2·9-15 3·8+44

(11-9)·7 (32-29)·6

Физинутка для глаз. «Бегающие огоньки»

Дети встают, подходят к предметам, которые находятся на стене вверху и переводят взгляд с одного на другой.

Беседа. Овощи витамины для вашего развития.

Задача

Собрали

І гр.. – 10 каб.

ІІ гр. – 8 каб.

-Положили в 3 корзины поровну в каждую.

-Что собрали?

-Сколько І, ІІ?

А что потом сделали?

Что нужно узнать?

Что нужно найти?

1) 10+8=18(к) – всего

2) 2) 18:3=6(к) – в каждую корзину.

3) (10+8):3=6 л.

Ответ: 6 к. положили в каждую корзину.

Физминутка для лёгких.

Дети вдыхают полный объём воздуха и дуют на «веерочки-тучки».

Работа над развитием легких, увеличение объема легких

Какое математическое действие (связь) можно назвать обратной? Дети, сидя за партами, играют в футбол.

3·8=24 24:3=8 24:8=3

3·7=21 21:3=7 21:7=3

3·5=15 15:3=5 15:5=3

Вычислить задачу на доске.

3·а+17, если а=7, а=9.

3·7+17=38

3·9+17=44

Физинутка «Пейте какао» на массажных ковриках.

Геометрическая математика. Работа с танграммом.

-Составьте фигуру зайца. Какой геометрической фигуры здесь нет.

Вспомните, что такое круг?

Радиус – 3 см. Начертите круг. Закрасьте его тем карандашом, который вам нравится.

  I I I .Урок подошел к концу.

1. Чему научились на уроке?

2. Какие понятия повторили?

3. Что вам казалось сложным?

4. Что понравилось?

5. Как нужно относиться к своему здоровью?

Выставление оценок.

I V. Домашнее задание.

Рефлексия.

Я все понял на уроке и могу объяснить другим.

Я понял тему, но мне еще предстоит помочь.

Было тяжело.

- Оправдались ли ваши ожидания от урока?

Я не все понял до конца.

Поднимите смайл вашего настроения.

Скачано с www.znanio.ru