Урок окружающего мира " Приборы и инструменты" 2 класс

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организацион-ный момент

2.Актуализация знаний

 З.Формирование новых знаний

4.Практическая работа

5.Рефлексия.

Итог урока

 Д/з

                                    Прозвенел звонок веселый

Все готовы? Всё готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

-Начать наш урок я хочу словами французского философа Жан-Жака Руссо: «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, как много и хорошо умеете, если будете постоянно над собой работать, ставить новые цели и стремиться к их достижению».

-Я желаю вам сегодня на уроке убедиться в правильности этого высказывания.

На прошлом уроке мы дали ответ на вопрос: Как люди познают мир?

К какому выводу мы пришли.

- Что помогает учёным познать мир? Проводить наблюдения и эксперименты делать опыты ?

Для того чтобы дать ответ на вопрос и узнать о чем мы  будем разговаривать на уроке - предлагаю вам посмотреть фрагменты  мультфильма. («Фиксики»)

Догадались , помогли вам герои.

-Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

  Инструменты и приборы

-Какие учебные задачи мы поставим на наш сегодняшний урок? 
-Значит, мы будем… (повторять, закреплять, думать, размышлять, узнать)

Пришло письмо

-Ребята, посмотрите,  на картинки  для чего человеку нужны все эти предметы?

-На какие две группы можно разделить эти предметы?

  -Сравните приборы и инструменты, чем они отличаются?

Всё верно?!

А теперь кто сможет мне сформулировать определение что же такое инструменты ,/ приборы?

Прочитайте определение на слайде

1. инструменты – приспособления, при помощи которых проводятся ручные работы;

Приём «Пантомима» « Мы не скажем, а покажем»

Задания:

А)Нарубить дрова

Б) Распилить доску

В) Зашить штаны

Г)Вскопать грядку

2. приборы – приспособления для измерения чего – либо, для нагревания или охлаждения, для увеличения или уменьшения изображения.

Приём « Лови ошибку»

Верно. А теперь откройте учебники на странице 22

Там даны картинки  , а теперь в парах с соседом обсудите для чего используют приборы.

 Подтвердить ваши высказывания стр 22 читают текст .

Физминутка под песню из мультика «Фиксики» про приборы и инструменты.

Приглашаю вас к нашему «фуршетному столу» где есть « Пища для ума»есть над чем подумать.  Приём « Удивляй»

По ходу ребята рассматривают приборы и инструменты и отвечают на вопросы- загадки.

( Приложение)

-Давайте подробно остановимся на одном предмете, а  на каком узнаете ,отгадав загадку

Я подмышкой посижу

И что делать подскажу

Или разрешу гулять

Или уложу в кровать

Что же это такое прибор или инструмент?

Почему? Пользуемся ли этим прибором в повседневной жизни?

Термометры бывают разные, назовите мне какие бывают термометры?

Верно, один для измерения температуры тела, второй для измерения температуры воздуха. (слайд)

 Люди –учёные изобретают такие интересные предметы

А мы можем изготовить такой прибор сами. А вот макет термометра сделать нам под силу. И где он нам пригодиться вы  скоро узнаете .

Рассмотрите рисунок термометра

Прочитайте, как называется каждый элемент термометра.

Основа

Шкала с делениями

Нитки красная и синяя.

Шило , клей

Правило работы с шилом( техника безопасности.

Индивидуальная работа выполняют изделие. Демонстрация готовых макетов.

 Какова была тема нашего урока?

Что нового узнали на уроке?

Чем отличаются инструменты от приборов?

  Какие предметы вас больше заинтересовали. ( выставляют Фиксиков)

Вот закончился урок, 
Он пошёл, надеюсь, впрок.

Какие инструменты и приборы есть у вас дома?Как их используют члены вашей семьи.

Дают ответы, высказывания.( наблюдают, проводят опыты и эксперименты)