Урок окружающего мира "Красная книга. Красная книга Астраханской области", УМК "Школа России", 2 класс.

Тема

Красная книга. Красная книга Астраханской области.

Цели

- создать условия для формирования представлений учащихся о Красной книге как государственном документе;

-развитие навыков наблюдательности при изучении отдельных видов растений и животных, занесённых в Красную книгу Астраханской области;

-воспитание любознательности, бережного отношения к природе.

Задачи

-Формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;

-формирование эмоционально- ценностного отношения к окружающему миру;

-развивать логическое мышление, умение грамотно выражать свои мысли;

-воспитывать уважительное отношение друг к другу;

-развивать у детей потребность в получении  новых знаний, умение применять их в повседневной жизни.

Тип урока

Урок открытия новых знаний.

Формы и методы

беседа, рассказ, решение проблемной задачи, игра, групповая работа,  работа с учебником, работа с иллюстративным  материалом.

Оборудование

ПК учителя, мультимедийный проектор, презентация, раздаточный материал.

Планируемые результаты

Личностные

-мотивационная основа учебной деятельности, включающая учебно-познавательные мотивы

Предметные

-оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные

-определять цель учебной деятельности самостоятельно.

Познавательные

-самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

-отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг. момент

-Здравствуйте, ребята!

Станьте ровно,

Улыбнитесь,

И тихонечко садитесь.

-Меня зовут Мария Александровна, и сегодня урок окружающего мира проведу у вас я.

Учитель дожидается тишины / организует тишину.

Приветствуют учителя.

2.Проверка домашнего задания

Слайд 2

                                                            Слайд 3

-О ком вы говорили на прошлом уроке?

-Посмотрите на слайд. Кто там изображен? Отвечает первый ряд. А все остальные внимательно слушают.

-Что умеет делать такса?

-Посмотрите на следующий слайд. Кто это? Отвечает второй ряд. Почему собаку называют пуделем? Что умеет делать пудель?

-Ребята, а это кто? Для чего служит далматинец?

-Верно! А какие породы кошек вы знаете?

-Молодцы! У вас на столах лежат карточки. Нужно соотнести названия кошек и собак с их изображением, а затем мы проверим, как вы усвоили материал. Я даю вам три минуты. После этого, мы с вами проверим, как вы запомнили животных.

После проверки, учащиеся делают исправления, и кладут работы на край парты.

-О кошках и собаках.

-Такса.

-Она прекрасный охотник.

-Пудель. У него хорошая память, и он может отлично запомнить трюки, и выступать в цирке и  на выставке. Его назвали так, потому что пудель переводится как промокший до нитки.

-Далматинец. Он прекрасный охотник.

-Персидская кошка, домашняя кошка и т.д.

Выполняют работу.

Сверяют с эталоном.

3. Акт. Знаний

Слайд 3

Слайд 4

-Отгадайте загадку:

Не куст, а с листочками

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает.

-Ребята, о чем эта загадка?

-Верно! Это книга.

-Сегодня мы с вами познакомимся с Красной книгой.

-Ребята, а кто-нибудь знает, что такое красная книга?

-Сегодня мы с вами узнаем о ней. Тема сегодняшнего урока «Красная книга. Красная книга родного края»

-Прочитайте цели нашего урока со слайда:

1)  познакомиться с Красной книгой;

2) познакомиться с Красной книгой родного края;

3) узнать, какие животные внесены в Красную книгу.

-О книге.

Слушают учителя.

Читаю цели со слайда.

4.Изучение нового материала

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Видеоролик

Слайд 13

-Ребята, сейчас мы с вами будем говорить о новой теме, слушайте меня внимательно. У нас будет очень много заданий. Готовы?

-Что такое Красная книга, кто знает?

-Красная книга содержит сведения о редких, исчезающих животных и растениях. Ребята, как вы думаете, почему для книги выбрали именно красный цвет?

-Красный цвет – сигнал опасности. Он как бы призывает людей к тому, что растения и животные в беде, нужно помочь им!

-Отгадайте следующую загадку:

Белоснежной вазочкой,

По воде он плавает,

А внизу зелёный «хвост»

К дну пруда его прирос!

-Ребята, о чем эта загадка?

-Верно! Лотос – одно из самых прекрасных растений мира!

-Как вы думаете, лотос занесен в красную книгу?

-Скажите мне, а у нас в Астрахани есть лотосы?

-Кто был на лотосовых полях? Вам там понравилось?

-Ребята, ответьте на мой вопрос. Когда вы болеете, какие меры вы принимаете, чтобы выздороветь?

-Правильно! Мы пьем лекарства, пьем горячий чай с медом. А вот в Красную книгу, как раз таки попало ценнейшее лекарственное растение. Это растение носит название Женьшень. Его название переводиться с китайского языка «человек-корень». Посмотрите на изображение. Как вы думаете, почему оно так переводится?

-Верно! Это лекарственное растение по форме напоминает человеческий силуэт.

-А теперь посмотрите на слайд, давайте прочитаем Кто мне прочитает?

-Ребята, венерин башмачок встречается в лесах. Цветки его по форме напоминают башмачки. Зацветает это растение на 15-17-м году жизни!

-Ребята, сейчас я вам прочитаю одну историю, а вы меня внимательно слушайте, я буду задавать вопросы. Сейчас я задам каждому ряду по одному вопросу, а вы должны будете найти в тексте на него:

1 ряд – почему венерин башмачок так назвали?

2 ряд – как называют это растение в других странах?

3 ряд – в честь кого было названо это растение?

-А теперь общий вопрос для всех. Когда начинает цвести башмачок? Сколько он цветет?

А теперь у вас на партах лежит тест. Нужно соотнести изображение с названиями. У вас на это две минуты, приступаем! После мы проверим.

-Молодцы, слушаем следующую загадку:

Клин летит, курлыча к югу,

Не желая встретить вьюгу.

Облетая пол Земли,

Вдаль несутся - …

-Ребята, о ком это загадка?

-Верно! Белый журавль внесен в красную книгу, по-другому его называют стрех. Это удивительно красивая и очень редкая птица. В природе журавлей осталось очень мало, что люди стали выращивать их в питомнике.

-Послушайте следующую загадку:

Не жужжу, когда лежу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь.

-Ребята, о ком эта загадка?

-Верно! Это жук! Ребята, в красную книгу занесен самый крупный жук нашей страны. Его называют Дровосек реликтовый.

-А как вы понимаете, слово реликтовый? Давайте прочитаем определение со слайда: «Слово «реликтовый» означает, что жук сохранился с древнейших времен».

-Молодцы! А теперь давайте посмотрим…

Показ видеоролика про зубров.

-Ребята, кто это?

-Верно! Зубр тоже внесен в красную книгу. Давайте откроем учебник на с. 90 и перейдем к нашему тексту под названием «Зубр». Теперь задание будет такое.

1 ряд читает первый абзац и отвечает на вопрос: как выглядит зубр? Какие особенности?

2 ряд читает второй абзац и отвечает на вопрос: назовите причины исчезновения зубров.

3 ряд читает третий абзац и отвечает на вопрос: сколько лет живут зубры, и где они живут.

-Молодцы! Вы ответили на все мои вопросы.

-У вас на столах лежит тест. Нужно соотнести изображение животных с их названием. У вас две минуты. После проверяем.

-Красная книга содержит сведения о редких, исчезающих животных и растениях.

-Красный цвет – сигнал опасности.

-Лотос.

-Да.

-Да.

-Ответы детей.

-Пьем лекарства и т.д.

-Потому что похоже на человека.

-Венерин башмачок.

Слушают учителя.

- Говорят, что бежала красавица и обронила башмачок золотой, с красновато-коричневыми ленточками, и превратился он в прекрасный цветок.

-Во многих странах мира это растение так и называют – дамская туфелька, девичий башмачок.

-в честь древнеримской богини красоты – Венеры.

-В мае-июне. Цветет две-три недели.

-Журавли.

-Жук.

Читают определение со слайда.

Смотря видеоролик.

-зубр.

-крупный зверь, массивного и тяжелого сложения. Голова большая, с широким лбом. Длина тела достигает 3 метров, высота – 2 метров.

-вырубка леса, охота и промысел.

- Живет 22-27 лет, живут в лесах, в зоопарках.

-Решаем тест.

5. Физ. мин.

И. п. - о.с.

1 - руки в стороны, 2 - подняться на носки, руки вверх, потянуться - вдох, 3 - руки вперёд, 4 - и. п.

И. п. - о.с. – руки на пояс.

1-4 - наклоны вперёд, назад, вправо, влево.

И. п. - о.с. – руки на пояс. 1 - присед, руки вперёд, 2 - и. п., 3 - присед, руки вверх, 4 - и. п.

6.Закрепление нового материала.

Слайд 14, 15

-Ребята, а вызнаете, есть ли у нас в Астраханской области Красная книга?

 -Да, есть. В нее включены редкие и исчезающие виды местной флоры и фауны.

В нашу Красную книги входят такие растения как: астраханский лотос, ирис, тюльпан, чилим-водяной орех.

-Такие животные как: тюлень, розовый фламинго, розовый пеликан, лебедь и многие другие виды растений и животных. 

-Каких животных и растений вы запомнили?

-В нашей стране запрещена охота на все виды животных, занесенных в Красную книгу. С целью сохранения животных организуются заповедники и национальные парки.

-Какие заповедники вы знаете? Кто был в заповеднике?

-Есть ли в нашем городе заповедник?

-Конечно! Он находится на дельте Волги, что позволяет изучать флору и фауну нашего родного края!

-Да.

-Ответы детей.

-Да.

7.Итоги. Рефлексия.

-Наш урок подошел к концу. О чем мы говорили сегодня на уроке?

-Что такое красная книга?

-Что значит цвет Красной книги?

-С какими животными и растениями мы сегодня с вами познакомились?

-Почему многие растения и животные попали в красную книгу?

-Какие задания вам понравились больше всего? Чтобы вы хотели еще выполнить на уроке?

-У вас на столах лежат зеленый и красный квадратик. Если вам понравился урок, было все понятно, поднимите зеленый квадратик, а если вы испытывали трудности, поднимите красный.

-Спасибо за урок! До скорых встреч!

-О красной книге.

- Красная книга содержит сведения о редких, исчезающих животных и растениях.

-Зубр, белый журавль, розовый пеликан и т.д.

-Потому что они могут исчезнуть.

-творческая работа, работа с текстом.