Урок по химии 8 кл по теме: Обобщение материала по теме "Простые вещества".

1.       

ФИО

Новикова Ольга Викторовна

2.       

Место работы

Филиал МБОУ «СОШ с. Красавка» в селе Низовка

3.       

Должность

учитель химии

4.       

Предмет

химия

5.       

Класс

8

6.       

Тема

 Тема урока: «Обобщение по теме «Простые вещества». Подготовка  к контрольной работе».

7.       

Тип урока

обобщения и систематизации знаний.

8.       

Базовый учебник

УМК  - О.С. Габриеляна.

9.       

  Цель урока:

создать условия для повторения и обобщения материала по теме «Простые вещества»

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Мотивирует учащихся на работу.

Настрой на положительные эмоции и плодотворную работу на уроке.

Приветствуют учителя.

-самоопределение;

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, оценивание настроя на работу.

2.

Формулирование темы урока

На слайде высказывание:

«Если мы сможем создавать искусственные материалы такой же сложности, как созданные природой вещества, мы сможем решать реально существующие проблемы»  (Чженань Бао).

Учитель просит провести мысленный анализ высказывания и постараться сказать, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке.

Ребята активно включаются в процесс анализа  цитаты. Высказывают свое мнение.

-умение анализировать и делать выводы по высказываниям знаменитых людей;

- умение выделить главное.

3.

Постановка цели.

Исходя из темы урока предположите, что каждый из вас должен выяснить сегодня на уроке?

Высказывают предположения, основываясь на тему урока и ранее изученный материал.

-построение логической цепи рассуждений;

-выдвижение гипотез;

-умение формулировать и высказывать мысли.

4.

Обобщение материала главы  " Человек на планете Земля"

I.       этап.

Фронтальный опрос – разминка.

1. Назовите металл.

2. Где металлы расположены в Периодической системе Д.И. Менделеева?

3. Назовите неметалл.

4. Где неметаллы расположены в Периодической системе Д.И. Менделеева?

5. Атомная масса лития.

6. Какими физическими свойствами обладают металлы? (слайд)

7. Приведите примеры неметаллов в разных агрегатных состояниях.

8. Какими физическими свойствами обладают неметаллы? (слайд)

9.Кислород, азот – назовите вид химической связи.

10.Что такое аллотропия? Аллотропное  видоизменение кислорода, фосфора, углерода..

11. Единица измерения количества вещества.

II этап. Решение задач из  печатных рабочих тетрадей.

С. 68 – 69.

1. Найдите объём 297 г фосгена СОCl2.

2.Вычислите массу 56 л аммиака, 10 % водный раствор которого в медицине известен под названием «нашатырный спирт».

III этап. Решение задач из учебника.

С. 98 – 99. № 2 (б),  № 4 (в).

IV этап. Индивидуальное задание.

Масса углекислого газа СО2 количеством вещества 1,5 моль равна _____ г. 

Вопросы позволят учащимся вспомнить ранее изученный материал.

Обучающиеся  проявляют:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, корректировать ответы одноклассников;

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера;

Творческое домашнее задание.

Сообщение 1. «Что такое фосген?» (слайд)

Сообщение 2. «Устройство противогаза». (слайд)

Сообщение 3. «Чем объясняется применение нашатырного спирта в медицине?» (слайд)

Работа в тетради и на доске.

Самопроверка.

Проверка по слайду.

- поиск и выделение необходимой информации на основе изученного материала

- самоконтроль и самооценка полученных результатов.

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, корректировать ответы одноклассников;

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера;

- составление целого из частей, самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

5.

Заключительный этап урока.

Учитель организует работу в группе

Задание: 1.Установите соответствие между типом химической связи и химической формулой. Тип химической связи:  А) ионная,  Б) ковалентная полярная, В) металлическая, Г) ковалентная неполярная.

Химическая формула: 1)SO3, 2) Н2, 3) Mg,    4) CaF2.

Карточка с заданием.

2.Какому химическому элементу (металлу) соответствует электронная формула.

1) + 16 )2)8)6           2) +14 )2)8)4

3) +12 )2)8)2                  4) +10 )2)8

Карточка с заданием.

3.Верны ли следующие высказывания?

А. При нормальных условиях сера твёрдая.

Б. При нормальных условиях сера газообразная.

1)Верно только А    3) Верны оба суждения  2)Верно только Б           4) оба суждения  неверны

Карточка с заданием.

 Ребята выполняют работу в группе.  

Проверка по слайду.

 - выделение и осознание учащимися того, что усвоено из ранее изученного материала.

6.

Домашнее задание

Повторить главу 2 «Простые вещества». № 4 и № 6 на с.72 печатной тетради.

Учащиеся закрепляют знания о простых веществах и вычислительные навыки при решении задач.

- отработка вычислительных навыков работы при решении задач.

7.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Вопросы учителя.

1.Сегодня я работал на уроке …

2. Урок для меня показался…

3. Я зарядился настроением …

4. Домашнее задание мне кажется.

Спасибо за работу на уроке.  (Выставление оценок)

Учитель читает стихотворение о химии.

Ответы детей.

Замечательно, отлично

Так себе, могло быть лучше.

Ужасно. Бесполезный для меня урок.

-контроль и оценка процесса и результатов деятельности

-самооценка на основе критерия успешности

-адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

- осознание качества усвоения материала;

-следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.