Урок русского языка в 3 классе УМК "Школа России". Тема урока: "Правописание приставок и предлогов"

Слайд 1 Урок русского языка в 3 классе УМК «Школа России»

Тема «Правописание приставок и предлогов»

Тип урока : урок объяснения нового материала

Цель: научить различать приставки и предлоги, правильно писать их и употреблять в речи.

Задачи:

Образовательные:

- овладеть навыками правильного написания приставок;

- знать отличительные признаки предлогов и приставок;

Развивающие:

- способствовать развитию внимания, речи, орфографической зоркости;

- расширять знания, кругозор, словарный запас учащихся.

Воспитывающие:

-содействовать воспитанию коллективных навыков работы в паре, уважения друг к другу, взаимопомощи, любознательности;

- воспитывать уважительное и заинтересованное отношение к русскому языку.

Здоровьесберегающие :

- соблюдать правила посадки при письме.

Оборудование к уроку: компьютер, проектор, раздаточный материал.

учебник В. П Канакина «Русский язык» 3 класс, презентация «Правописание приставок и предлогов».

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок, начинаем наш урок.

Сегодня на уроке много гостей, а гости – это всегда радость, это хорошее настроение.

Мне хочется вам пожелать, чтобы это радостное и творческое состояние не

покидало вас в течение всего урока. Поприветствуем улыбкой друг друга, пожелаем

мысленно себе удачи и начнём урок.

- Каким бы вы хотели видеть наш урок? (веселым, интересным, познавательным)

- Я надеюсь на то, что мы вместе с вами проведем этот урок с пользой для нас всех.

Актуализация знаний.

Слайд 2. Девиз урока: «Узнавай новое. Пиши без ошибок».

Откройте тетради, запишите число и классная работа.

Соблюдаем правила посадки при письме.

Чтение стихотворения детьми:

Предлог: - О! Привет, Приставка-тёзка!
Приставка: - И тебе привет, Предлог!
Расскажи, зачем пожаловал
Ты к ребятам на урок?
Предлог: - Знаешь, очень огорчает,
Что нас путают с тобой.
Я-часть речи, понимаешь?
Слово-я! Горжусь собой!
Приставка:- Я, конечно, не часть речи,
А всего лишь слова часть.
Но со мной любое слово
Можешь точно ты назвать:

Ты приходишь, или входишь,
Или речку переходишь.
Я- часть слова, посмотри!
Меня в помощники бери.
Я дружна со словом очень,
Вместе пишут нас всегда.
Предлог: А Предлог раздельно пишут,
И это, право, не беда!
Между словом и предлогом
Можем ставить мы вопрос:
На (какой?) на снежной горке
Отморозил Коля нос!

-Скажите, чем был огорчён предлог?
(Тем, что его путают с приставкой)

Слайд 3. Минутка чистописания

у по над в за до о с под на во про

(Пишут соединения в тетради)

Посмотрите внимательно на строку. Что записали вы? (предлоги и приставки).

- Где приставка?

Где предлог?

Кто бы нам понять помог?

- Можем ли мы, глядя на эту запись с уверенностью сказать, что это приставки?

- Или предлоги?

- Значит, какую учебную задачу предстоит нам решить на этом уроке? (Будем учиться различать предлоги и приставки).

- Для чего нужно уметь различать их? (Чтобы правильно писать слова с предлогами и приставками, уметь правильно употреблять в речи приставки и предлоги, правильно написать письмо, заявление и другие документы).

- Кто сможет сформулировать тему сегодняшнего урока?

Слайд 4.Тема: Правописание приставок и предлогов.

- А цель нашего занятия?

Слайд 5 Цель: научимся различать приставки и предлоги

В русском языке есть одинаковые предлоги и приставки:

В, ~ во, ~ за, ~ на, ~ с, ~ по, ~ о, ~ над, ~ у, ~ под, ~ от, ~ об, ~ про.

Предлоги и приставки могут одинаково звучать и состоять из одних и тех же букв, ~однако пишутся со словами они по-разному.

Предлагаю разобраться с вопросом: « Как научиться различать, когда нужно писать предлог, а когда слово употребляется с приставкой»

Это проблемный вопрос урока ?

Побудем в роли исследователей.

-Кто такие исследователи?

Для этого будем вспоминать изученное, наблюдать, сравнивать, делать выводы

Вспомним изученное. Заполнение карточки

Работа в паре

Дети получают карточка на которой пропущены слова. Вы вместе со своим соседом по парте вписываете недостающие слова.

Предлог	Приставка
часть
-	-
служит
-	-

пишется
-	-

Слайд 6 Проверка

Теоретические сведения:

Что знаете о приставке?

Приставка–~ этозначимая часть слова, которая со словом пишется слитно ислужит для образования новых слов.

Дополнительно стих:

Перед корнем есть приставка.

Слитно пишется она.

И при помощи приставки

Образуются слова.

- А что знаете о предлоге?

Предлог–~ это часть речи, которая со словами пишется раздельно ислужит для связи слов в предложении.

Дополнительно стих :

Нужно помнить, что предлоги

Все такие недотроги –

Со словами непременно

Они пишутся отдельно

Слайд 7 Чтобы речь была красивой, точной, грамотной и понятной, ~ правильно употребляйтеприставки со словами ~ и предлоги в своей речи.

Метод исследования:

Запись на доске

Схватить (за)нос, на дороге(за)нос

Попробуйте между словами за нос поставить слово, например, большой.

(схватить за большой нос)

А в слово занос.

(на дороге был снежный занос)

Сделайте вывод:

Между предлогом и следующим словом можно вставить другое слово или вопрос, а между приставкой и корнем слова - нет.

Сравнение с. 132

Дополнительно стих:

Надо знать

и твёрдо помнить

Назубок, не как-нибудь:

Между словом и предлогом

Можно вставить что-нибудь:

Иль вопрос, иль просто слово

Это правило не ново.

Слайд 8.Физминутка

Первичное закрепление

Выполнение упражнения 259

Что интересного заметили у слов с приставками?

Вывод: предлоги не пишутся перед глаголами

Сравним наш вывод с правилом на с. 133

Дополнительно стих:

Нет ниточки связать слова?

Предлог поможет нам всегда!

С глаголом рядом не стоит,

Писать с пробелом нам велит!

Игра на внимание.

1. Слова с приставками - руки в стороны.

2. Слова с предлогами – руки на пояс.

(За)горой, ((за)бежал, (с)вернула, (с)крыши, (на)бумаге, (на)резать, (на)листе, (на)чертили.

Молодцы.

Слайд 9. Работа в группах

Запишите последние слова рядом (слитно или раздельно)

Решили лисы кролика (за)печь, ___________

А кролик из духовки прыг (за) печь. ____________________

Зависело(от)мыла ______________________

Веснушки я б (от)мыла. ______________

Сугробы снега вьюги (на)мели, ___________

И грузовик, как баржа, (на)мели. _________________

Я правило бубня (под)нос, ______________

в альбоме рисовал (под)нос. _____________

Вот (до)сада, ___________

я не дошла(до)сада. __________________

Мы (у)виделись (у)дачи, __________________________

(По)желали всем (у)дачи. _________________________

Слайд 9. Проверка.

Учитель: Чтобы речь была красивой, точной, грамотной и понятной, правильно употребляйте приставки со словами и предлоги в своей речи!

Подведение итогов урока

Предлог: - Эй! Привет, Приставка-тёзка!

Приставка: - И тебе привет, Предлог!

Поняла, зачем сегодня приходил ты на урок!

Предлог: - Да, я понял, что я слово,

ты всего лишь слова – часть.

Но нужны мы вместе в речи,

Вместе: Так как очень мы важны,

Будем мы всегда дружны!

А сейчас я предлагаю вам проверить себя: что вы узнали и чему научились? Для этого мы выполним тест и оценим свою работу на уроке

СЛАЙД 10. 1. в)

2. б)

3. б)

4. в)

Всё правильно – 5

1 ошибка – 4

2 ошибки – 3

Оцените свою работу

«5» – на доске

«4» –

«3» -

По результатам видно, что многие научились различать и правильно писать приставки и предлоги

Значит сегодня, не зря вы побывали в роли исследователей.

Выполнили ли мы задачи поставленные на урок

СЛАЙД 11. Вернуться к задачам поставленным вначале урока

1. Д/з с 132,133 правило, Т. Задания по выбору

СЛАЙД 12. Рефлексия. Посмотрите на экран. Выберите нужную для вас фразу и продолжите её.

Учитель: Я очень рада вашим успехам. Хочу пожелать вам, чтобы огонёк любознательности в ваших глазах не угасал, а открытия, которые вы совершаете день за днём, помогли бы вам преодолеть все трудности учёбы.

3. Составление алгоритма отличия предлога и приставки.Работа в группах.

(из слов-карточек дети составляют алгоритм отличия предлогов и приставок)

ПРЕДЛОГ ПРИСТАВКА

часть речичасть слова

служит для связи слов в предложениислужит для образования новых слов

пишется со словамираздельно пишется с корнем слитно

после предлога можно поставить слово

- Пользуясь алгоритмом, расскажите правило о предлоге и о приставке.

(Дети рассказывают по составленному алгоритму правило)

Учитель:

Перед корнем есть приставка.Нет ниточки связать слова?

Слитно пишется она.Предлог поможет нам всегда!

И при помощи приставкиС глаголом рядом не стоит,

Образуются слова.Писать с пробелом нам велит!

- В каких приставках пишется букваа? В каких приставках пишется буква о?(слайд №4)

4. Упражнение в написании слов с приставками и предлогами по алгоритму.

Работа по учебнику(упр.110) .Письмо с комментированием.

(Дети с опорой на алгоритм объясняют написание слов с приставками и предлогами)

Физминутка

5.Работа в парах (слайд № 5)

- Прочитайте записи. Что вы можете сказать о них? На какие 2 группы можно

разделить эти записи? (слова с приставками и слова с предлогами)

- Запишите слова в 2 столбика: в 1 столбик –слова с приставками, во 2 столбик –слова

с предлогами. Приставки выделите, предлоги подчеркните.

(до)ехал, (до)деревни, (по)дороге, (по)бежал, (от)плыл, (от)берега, (за)магазин,

(за)бежал

- Проверьте правильность выполнения задания. (слайд № 6)

6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

- У вас на столах лежат карточки с текстом. Какое задание можно придуматьс текстом

на карточках? (раскрыть скобки, выделить в словах приставки, подчеркнуть предлоги)

(слайд№ 7)

Зимой море замёрзло. Рыбаки собрались ловить рыбу. Они взяли сети и поехали

на санях польду. Наделали во льду дырок и запустили сети. День был солнечный.

Всем было весело.

- Проверьте правильность выполнения задания.(слайд № 8)

- Прочитайте слова с приставками.Докажите, что это приставки.

- Прочитайте слова с предлогами. Докажите, что это предлоги.

7. Домашнее задание.

- Вот и подошёл к концу наш урок. Вы узнали много нового, но, чтобы ничего не

забыть, надо немного поработать дома. Предлагаю вам выполнить упражнение №114

Во время выполнения задания пользуйтесь нашим алгоритмом.(слайд№9)