МБОУ «Григорьевская СОШ»
Урок русского языка в 7 классе
по теме:
«Подготовка к написанию изложения с элементами сочинения»
Преподавание по учебнику:
Русский язык 7 класс. Под редакцией Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова и др.- М. Просвещение,2017 г.
Выполнил: Рожков Андрей Алексеевич
2020 год.
Технологическая карта урока русского языка
Учитель: Рожков Андрей Алексеевич
Школа: «Григорьевская средняя общеобразовательная»
Учебник: Русский язык. 7 класс. Под редакцией Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова и др.- М. Просвещение, 2017 г.(140 ч в год, 4 ч в неделю)
Тема урока: Подготовка к написанию подробного изложения с элементами сочинения.
Класс: 7
Дата проведения: 26 февраля 2020 год.
Тип урока: Открытие нового знания.
Цель: совершенствование речевых умений учащихся в написании подробного изложения с элементами сочинения на примере отрывка из литературного произведения Ю. П. Казакова « Арктур»;
Задачи:
Предметные: формировать умения учащихся правильно воспринимать текст, передавая его содержание в соответствии с планом, полно и последовательно излагать свои мысли, активизируя творческое мышление;
Метапредметные: совершенствовать способности правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме в соответствии с современными реалиями;
Личностные: способствовать формированию морально – нравственных качеств через сопоставление понятий « добра и зла», « терпения и жестокости».
Оборудование урока: Классная доска;
Ноутбук, проектор, экран;
Раздаточный материал для учащихся.
Формы работы учащихся: фронтальная, самостоятельная, работа в группах.
Структура и ход урока:
Этап урока |
Цель этапа |
Деятельность учителя |
Познавательная деятельность учащихся |
Коммуникативная деятельность учащихся |
Регулятивная деятельность учащихся |
Орг. момент Мотивация. (3 минуты) |
Создание проблемной ситуации |
Приветствует учащихся, объявляет тему урока, организует мотивацию, задает вопросы: -Изложение с элементами сочинения это новый для вас вид работы? - Чему вас учит написание изложения? -Чему учит написание сочинения? |
Фиксируют проблему |
Вступают в беседу: - Нет, мы и раньше писали такие изложения. - Изложение учит запоминать текст и пересказывать его. - Сочинение учит излагать свои мысли, высказывать свое мнение. |
Принимают проблему. |
Актуализация знаний. (12 минут) |
Закрепление полученных знаний |
Первое прочтение текста изложения (текст изложения распечатан каждому учащемуся и выведен на экран). (ЭОР) (приложение 1). После прочтения задает вопросы, проверяя первичное восприятие текста: - Какова тема текста? - Какова идея текста? -Определите стиль? Почему? - Определите тип речи? Почему? - Текст назван « Арктур – гончий пес», а кто такие гончие? - Значение какого слова неизвестно?
Проверка индивидуального домашнего задания по определению значения слова «палевый» с применением интернет – ресурсов(ЭОР) (приложение 2)
Организует работу в группах по предупреждению орфографических и пунктуационных ошибок. (Приложение 3) (ЭОР)
|
Повторяют изученные сведения о теме, идее, стиле текста, типах речи, о синонимах, корнях с чередованием гласных, о проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова, о знаках препинания в сложных предложениях и в предложениях с причастным и деепричастным оборотом. |
Вступают в беседу, отвечают на вопросы:
- Случай с Арктуром. - Арктур не понимал, почему так с ним поступили? - Художественный, потому что это отрывок из художественного произведения Ю. П. Казакова « Арктур». - Повествование, здесь рассказывается о том, что произошло с Арктуром. - Это порода охотничьих собак по цвету шерсти похожих на волка. - Палевый.
|
Демонстриру-ют знания по стилистике, лексике, орфографии, пунктуации, работая в группах. |
Открытие нового знания. (20 минут) |
Поиск решения проблемы. |
Второе прочтение теста. Формулирует проблемную ситуацию, предлагая продолжить проблему, поставленную в изложении - Почему Арктур не скулил?
Предлагает составить план изложения (записывается на доске) ( приложение 4)
Третье прочтение текста изложения. |
Анализируют, доказывают и аргументируют ход и способ действий.
- Я думаю, что Арктур не скулил, потому что не хотел показать свою слабость перед стадом коров. - Я думаю, что Арктур не скулил, потому что не понимал, за что с ним так поступили. - Я думаю, что Арктур не скулил, потому что от боли не мог скулить. |
Осмысленно читают текст, извлекая нужную информацию, составляют план, записывают в черновик. Один представитель от группы подробно пересказывает текст изложения. |
Осуществляют самоконтроль с использованием элементов самооценки. |
Словесная рефлексия. (5 минут) |
Оценка своей деятель-ности на уроке |
Задает вопросы: - Что было трудным в работе над изложением с элементами сочинения? - Чему научил этот текст? На втором уроке вы продолжите письменную работу с этим текстом. А пока « спасибо» за урок. Молодцы! |
Анализируют, оценивают свою работу. |
Отвечают на вопросы: - Было трудно выразить свое мнение, правильно его сформулировать.
-Этот текст научил быть терпеливым, выносливым, сильным. Такие качества помогают выстоять в трудной ситуации. |
Осуществляют пошаговый контроль по результату. |
ЭОР-электронно-образовательные ресурсы.
Приложение № 1.
Арктур - гончий пёс.
Однажды я шел по дороге из города. Вечерело. Было тепло и тихо, как бывает у нас только летними спокойными вечерами. Вдали по дороге поднималась пыль, слышалось мычание, тонкие протяжные крики, хлопанье кнутов: с лугов гнали стадо.
Внезапно я заметил собаку, бежавшую с деловитым видом по дороге
навстречу стаду. По особенному, напряженному и неуверенному бегу я сразу узнал Арктура.
Раньше он никогда не выбирался за пределы города. «Куда это он бежит?» – подумал было я и заметил вдруг в приблизившемся уже стаде необычайное волнение.
Коровы не любят собак. Страх и ненависть к волкам-собакам стали у коров врожденными. И вот, увидев бегущую навстречу темную собаку, первые ряды сразу остановились. Сейчас же вперед протиснулся приземистый палевый бык с кольцом в носу. Он расставил ноги, пригнул к земле рога и заревел, икая, дергая кожей, выкатывая кровяные белки.
Бык захрипел, с необычайной быстротой бросился на Арктура и поддел его рогами. Черный силуэт собаки мелькнул на фоне зари и шлепнулся в самую гущу коров. Падение его произвело впечатление разорвавшейся бомбы. Коровы бросились в стороны, хрипя и со стуком ошибаясь рогами. Задние напирали вперед, все смешалось, пыль поднялась столбом. С напряжением и болью ожидал я услышать предсмертный визг, но не услышал ни звука.
Я подошел к Арктуру. Он был грязен и тяжело дышал, вывалив язык, – ребра ходили под кожей. На боках его были какие-то мокрые полосы. Задняя лапа, отдавленная, дрожала. Я положил ему руку на голову, заговорил с ним, он не отозвался. Все его существо выражало боль, недоумение и обиду. Он не понимал, за что его топтали и стегали. Обычно собаки сильно скулят в таких случаях. Арктур не скулил.
Ю. П. Казаков
Приложение № 2
Словарь Даля
Палевый - соломенного цвета, бледно-желтоватый.
Словарь Ожегова
Палевый – бледно-желтый с розовым оттенком.
Словарь Ушакова
Палевый – бледно – желтый.
Этимологический словарь Фасмера
Палевый – соломенного цвета, светло – желтый.
Приложение № 3
Подберите синонимы:
Протяжные –
Внезапно –
Приземистый –
С необычайной быстротой –
Ошибаясь рогами –
Не услышал ни звука –
Объясните орфограммы в словах:
Вдали, навстречу стаду, бегущую навстречу,
Зари, положил, напирали, выбирался.
Напряженный, неуверенный, врожденные, отдавленные,
Кровяные,
Поднималась, захрапел, силуэт, мелькнул, смешалось, поднялась, напряжение.
Объясните знаки препинания в предложениях:
Было тепло и тихо, как бывает у нас только летними спокойными вечерами.
Он не понимал, за что его стегали и топтали.
« Куда это он бежит?» - подумал я.
Внезапно я заметил собаку, бежавшую с деловитым видом навстречу стаду.
И вот, увидев бегущую навстречу темную собаку, первые ряды сразу остановились.
Он… заревел, икая, дергая кожей, выкатывая кровяные белки.
Коровы бросились в стороны, хрипя и со стуком ошибаясь рогами.
Он был грязен и тяжело дышал, вывалив язык.
Приложение № 4
1.Возвращение стада коров с лугов вечером;
2.Неожиданная встреча с Арктуром;
3.Необычайное волнение в стаде при виде собаки;
4.Нелюбовь коров к волкам-собакам;
5.Нападение быка на собаку;
6.Обида, боль и недоумение Арктура.
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.