Урок русского языка в форме игры в 5 классе по теме "Лексикология. Повторение"

Урок в 5 классе на тему «Повторение по теме «Лексикология»

Цели урока:

1.      Предметные:

Повторить и обобщить материал по таким разделам русского языка, как лексика, фразеология; работать по закреплению понятий: лексическое значение слова, синонимы, антонимы, паронимы, омонимы, фразеологические обороты, крылатые слова;

2.      Метапредметные:

Развивать творческие способности обучающихся, коммуникативную компетенцию, умение работать в группе, закрепить навык сравнения и сопоставления, навык аргументированного ответа на вопрос.

3.      Личностные:

Воспитывать самостоятельность, умение сопереживать за товарища, формировать умение практически применять полученные знания, воспитывать любовь и уважение к русскому языку.

Ход урока:

1.      Вступительное слово учителя. Ребята, сегодня на уроке мы вспомним, насколько многообразен русский язык. Ведь несмотря на то что русский язык богат, есть слова, которые схожи между собой в написании, произношении или значении.

Неправда ли, в русском языке живут слова – братья, слова – близнецы, слова – друзья и слова – враги?

2.      Разминка. Ученики по группам отвечают на вопросы, поднимая таблички ДА/НЕТ.

1)      Синонимы – это слова разные по значению и одинаковые по написанию. (НЕТ)

2)      Слово УРОК многозначное (ДА)

3)      Чаще всего у омонимов в значении нет ничего общего (ДА)

4)      Антонимы – это слова одной и той же части речи, которые противоположны по значению и различны по написанию. (ДА)

5)      Синонимом к слову БЫСТРЫЙ является слово МЕДЛЕННЫЙ. (НЕТ)

6)      Омофоны – это такие слова, которые пишутся одинаково, а произносятся по-разному. (НЕТ)

7)      Слова БЕГЕМОТ и ГИППОПАТАМ являются синонимами. (ДА)

8)      Слова ТРИ (человека) и ТРИ пол являются омоформами. (ДА)

9)      Слова СТРЕЛКИ и СТРЕЛКИ являются омографами (ДА)

10)  Слова НЕНАСТЬЕ, БУРЯ являются антонимами. (НЕТ)

Выставление баллов, подведение итогов по заданию 1.

3.      Разгадай кроссворд. Выпиши по порядку буквы в выделенных клеточках и прочти слово. Какой частью речи оно является?

1. Металлический ободок, который надевают на пальцы рук в качестве украшения.

2. Яркое освещение горизонта перед восходом или после захода солнца.

3. Помещение для мытья.

4. Участь, доля, жизненный путь.

5. Быстрый, с прыжками, танец, а также жанр танцевальной музыки.

6. Верхняя одежда длинного покроя, надеваемая поверх платья, костюма и т. п.

A) имя существительное                   Б) имя прилагательное

В) местоимение                                  Г) глагол

Задание оценивается в 2 балла. 1 балл-за верное слово, другой балл-за часть речи.

Задание 3.

Секретное слово.

Расшифруй слово с помощью таблицы. Для этого в записанном сочетании букв гласные оставь без изменения, а согласные замени по схеме: буквы, расположенные на одной вертикали, переходят одна в другую.

Задание оценивается в 1 балл.

Задание 4.

Фразеологизм.

Зачёркивая буквы Г, Ж, И, Н, Ю, вы получите фразеологизм. Какое значение он имеет?

А) делать глупости, совершать безумные поступки

Б) затеять хлопотное, сложное дело

В) что-то очень сомнительное, неясное

Г) дело уже почти закончено

 Задание оценивается в 2 балла. Один балл-за правильный фразеологизм, 1 балл- за верное толкование.

Задание 5.

Расшифруй слово, записанное в первом квадрате. Для этого найди и вычеркни лишние буквы. Сделать это помогут закрашенные клеточки второго квадрата. Какое значение имеет полученное слово?

А) Небольшая книжка.

Б) Очень мелкий дождь.

В) Запас слов и выражений человека.

Г) Помещение для чтения публичных лекций.

Задание оценивается в 2 балла. 1 балл-за верное слово, 1 балл – за верное значение.

Задание 6.

Разгадай ребус. Выбери ответ, в котором записан антоним этого слова.

A) ураган                      Б) чужбина         

В) отчизна                    Г) холод

Задание оценивается в 2 балла. 1 балл-за правильно разгаданные ребус, 1 балл – за правильно подобранные антоним.

7. Заключительное слово учителя.

Вот и завершилось наше путешествие по удивительному разделу языка – лексикологии. Вы сегодня работали замечательно, были активны и заинтересованы. Но это мое мнение. А как работалось вам в команде? Прошу проанализировать вашу совместную работу.

8. Рефлексия. Ученики отвечают на вопросы анкеты, анализируя как свою, так и чужую работу внутри группы.

9. Домашнее задание: подготовится к контрольной работе по теме «Лексикология».