Урок технологии "Разноцветные жуки"

Презентация

23 апреля.

Классная работа.

Разноцветные жуки.

Этап фрагмента урока

Образовательная

я задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Форма контролявзаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

1. Мотивация к учебной деятельности.

Смотивировать обучающихся на предстоящую деятельность

Методы воспитания:

1.Методы формирования сознания:

беседа

педагогическое требование

Методы обучения:

1.Методы развития познавательного интереса:

формирование готовности к восприятию

2.Методы формирования ответственности и обязанности

предъявление педагогических требований

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Кристина Евгеньевна, урок изобразительного искусства сегодня проведу у вас я.

-Для того чтобы настроиться на предстоящую деятельность, потрем свои ладони друг о друга так, чтобы почувствовать тепло между ними, и эти теплые и приятные ощущения сохраним на протяжении всего урока.

-Отлично.

-Пусть этот урок будет интересным и полезным для нас! Сейчас тихо сядут те, кто пришёл в юбке или в платье. Теперь сядут те, кто пришёл в брюках. Замечательно!

-Проверим свою посадку: спина прямая, ноги ровно на полу, между животом и партой расстояние кулак. Внимательно посмотрите на парту: на ней лежат пенал, в котором есть ножницы, клей, письменные принадлежности цветная бумага. Пока что мы ничего не трогаем.

-Какие вы молодцы! Отлично, я вижу, что все готовы и все сидят, как настоящие ученики, можем начинать.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к занятию.

Выполняют упражнение «Фонарики» вместе с учителем

Садятся за парты

Проверяют посадку, готовность к занятию

Ф

___

 ОК,  СК 

Личностные: обучающиеся демонстрируют умение быть успешным в учебе, положительную мотивацию к ручному труду.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют умение осуществлять волевую саморегуляцию.

2.Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы

Актуализировать знания обучающихся о том, что изготавливали на прошлом уроке

Методы воспитания

1.Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:

поощрение

2.Методы формирования сознания:

беседа

Методы обучения:

1.Методы эмоционального стимулирования:

Поощрение

По источнику получения знаний: показ;  Словесные: беседа, объяснение, показ

-Ребята, для того что бы перейти к нашему уроку предлагаю вспомнить технику безопасности с ножницами.

-Обратите внимание на слайд, внимательно рассмотрите его и по поднятой руке расскажите в каком правиле допущена ошибка.

-Не забываем, что мы отвечаем по поднятой руке.

-Хорошо вы абсолютно правы.

-Ножницы нельзя держать в открытом виде.

-Повторив технику безопасности с ножницами мы можем идти дальше.

Нельзя держать ножницы в открытом виде

Ф

презентация «Разноцветные жуки»

ОК,

СК

Личностные: обучающиеся демонстрируют умение быть успешным в учебе, положительную мотивацию к ручному труду.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют умение оформлять свою мысль в устной речи, слушать собеседника, выполнять инструкции и требования учителя.

Предметные: обучающиеся умеют работать с цветной бумагой, клеем, ножницами;

3. Выявление проблемы

Вывести на тему, цель и задачи урока

Методы воспитания:

1.Методы формирования сознания:

беседа

педагогическое требование

Методы обучения:

1.По источнику получения знаний:

•Наглядные: демонстрация

2.Методы эмоционального стимулирования:

поощрение

-Ребята, какое время года у нас сейчас?

-А кто может ответить, что природа делает весной?

-Хорошо, я с вами согласна, весной природа оживает, наполняется пением птиц, шелестом листвы и журчанием ручьев. А еще просыпается всё живое в том числе и насекомые.

-Ребята, для того чтобы вспомнить, какие существуют насекомые, предлагаю обратить внимание на слайд, что изображено на нем?

-Верно, насекомые.

-Сейчас ребята, я буду называть вам насекомое, а вы по поднятой отвечаете цифру изображения насекомого.

-Ребята, а также у нас просыпаются насекомые такие как, жучки, паучки, кузнечики и стрекозы, которые живут в траве, жужжат в воздухе.

-Ребята, обратите внимание на их цвет, они все разноцветные.

-Каких разноцветных жучков знаете вы, отвечаем по поднятой руке.

-Отлично.

-И тема нашего урока «Разноцветные жуки»

-А для того, чтобы узнать, цель на урок предлагаю отгадать загадку, слушайте внимательно.

Красный, маленький комочек,

На спине немного точек,

Не кричит и не поет,

А по листику ползет.

(Божья коровка)

-Божья коровка, верно.

-Цель нашего урока будет, научиться делать аппликацию «Божья коровка» из цветной бумаги.

Весна

весной природа оживает, наполняется пением птиц

насекомые

Бабочка, шмель, оса, кузнечик

Божья коровка

Ф

презентация «Разноцветные жуки»

ОК, СК

Личностные: обучающиеся демонстрируют умение быть успешным в учебе, положительную мотивацию к ручному труду, формируют положительное отношение к изучению объектов окружающего мира.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют умение определять степень успешности выполнения своей работы; оформлять свою мысль в устной речи, слушать собеседника, выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы; выполнять инструкции и требования учителя.

Предметные: обучающиеся знают о разноцветных жуках в процессе беседы, виды разноцветных жуков

4.Решение проблемы

Выявить пути решения проблемы

Методы воспитания:

1.Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:

поощрение

2.Методы формирования сознания:

беседа

Методы обучения:

1.По источнику получения знаний:

Словесные: беседа, объяснение

Наглядные: демонстрация

3.Методы формирования ответственности и обязанности

предъявление педагогических требований

-Ребята, перед тем как сделать аппликацию я хочу вам рассказать немного о том, кто же такая божья коровка.  Ваша задача внимательно слушать информацию и смотреть видеофрагмент и в конце каждый ряд ответит на свой вопрос.

-Для первого ряда будет вопрос, о том какого цвета божья коровка.

Для второго ряда вопрос, как раньше называли божью коровку?

-Третий ряд ответит на вопрос,  к каком семейству относиться божья коровка?

https://youtu.be/9LfQMOJF79o (без звука)

Божья коровка красного цвета и круглая. Поэтому раньше, давным-давно, этого жучка называли – солнышко. А сейчас мы его называем божья коровка.

Божья коровка относится к семейству жуков. классу насекомых.

Наши предки считали это насекомое таинственным персонажем, даже божественным. У многих народов есть поверье, что её нельзя ни в коем случае убивать, потому что это насекомое от бога.

Божья коровка наделена яркой окраской, которая помогает в борьбе за существование и нагоняет страх на врагов, чаще всего птиц.

Божьи коровки поедают тлю, которая вредит урожаю. Взрослое насекомое съедает до 100 тлей в день.

Количество черных пятнышек зависит от того, какого вида коровка. А видов божиих коровок не менее четырех тысяч!

-Ребята, первого рада, какого цвета божья коровка?

-Верно, красного.

-Второй ряд, как раньше называли божью коровку?

-Отлично вы очень внимательны, ее называли солнышко.

-Третий ряд, кто был самый внимательным и запомнил к каком семейству относиться божья коровка?

-К семейству жуков верно.

Слушают учителя

Отвечают, что интересного узнали

Красного

Солнышко

К семейству жуков

Ф

_______

ОК, СК

Личностные: обучающиеся демонстрируют умение быть успешным в учебе, положительную мотивацию к ручному труду, формируют положительное отношение к изучению объектов окружающего мира.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют умение осуществлять волевую саморегуляцию; оформлять свою мысль в устной речи, слушать собеседника, выполнять инструкции и требования учителя.

Предметные: обучающиеся знают о разноцветных жуках в процессе беседы, виды разноцветных жуков

5.Физминутка

Снять мышечное напряжение обучающихся

Методы воспитания:

1.Методы формирования сознания:

беседа

педагогическое требование

Ребята, я вижу, вы устали предлагаю немного отдохнуть и набраться сил. 

-Вставайте со своих мест так, чтобы вы не мешали друг другу и вам было комфортно.

-Я буду показывать движения, вы повторяете за мной.

- Мы божьи коровки (ходьба на месте) –

Быстрые и ловкие (ходьба на месте)!

По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками),

А после в лес гулять пойдем (идем по кругу).

В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем)…

Устали ноги от ходьбы (наклоны)!

И кушать мы давно хотим (гладим животик) …

Домой скорее полетим («летим» нас свои места)!

-Отлично.

-Ребята, мы с вами смогли справиться с этой физминуткой благодарю вас за активность.

Садитесь на свои места, не забываем про правильную посадку.

Выполняют физминутку вместе с учителем

Ф

презентация «Разноцветные жуки»

ОК, СК

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют умение осуществлять волевую саморегуляцию.

6.Первичное закрепление

Организовать усвоение нового способ действия при решении типовых задач

Методы воспитания:

1.Методы формирования сознания:

беседа Методы обучения:

1.По источнику получения знаний:

Словесные: беседа

Наглядные: демонстрация

2.Методы формирования ответственности и обязанности

предъявление педагогических требований

-Ребята смотрите какая божья коровка получилась у меня.

-Ребята, посмотрите внимательно из какого материала выполнена божья коровка.

-Верно из цветной бумаги.

-Сколько лапок вы видите?

-Верно, 6 лапок.

-Какого цвета туловище божьей коровки?

-Верно, черное.

-А крылышки какого цвета?

-Красного, абсолютно верно, с черными пятнышками.

-Отлично, обсудив аппликацию мы можем идти дальше.

6

Черное туловище

Красного с черными пятнышками

Ф

презентация «Разноцветные жуки»

ОК, СК

Личностные: обучающиеся демонстрируют положительную мотивацию к ручному труду, демонстрируют знания о разноцветных жуках в процессе беседы.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют умение осуществлять волевую саморегуляцию; анализировать и сравнивать предметы; оформлять свою мысль в устной речи, слушать собеседника, соблюдать основные требования к организации учебной деятельности.

Предметные: обучающиеся о разноцветных жуках в процессе беседы, виды разноцветных жуков

7.Организация самостоятельной работы

Выявить качество и уровень усвоения обучающимися знаний и способов действий обучающихся

Методы воспитания:

1.Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:

поощрение

Методы обучения:

1.По источнику получения знаний:

Словесные: беседа, объяснение

Наглядные: демонстрация

Практические: практическая работа

2.Методы эмоционального стимулирования:

поощрение

3.Методы формирования ответственности и обязанности

предъявление педагогических требований

-Предлагаю, приступить к выполнению аппликации.

-У всех на парте лежит зеленый лист, на котором будет сидеть наша божья коровка, придвиньте его к себе.

-После этого, на лист приклейте черное туловище божьей коровки и её голову, оно лежит у вас на парте.

-Сейчас отложим, то что у нас получилось и сделаем крылышки для нашей божьей коровки.

-Возьмите красную цветную бумагу и шаблон, который так же лежит у каждого на парте.

-Ваша задача аккуратно сложить бумагу в два слоя обвести шаблон, далее вырезать, не забывая технику безопасности, которую мы повторили в начале урока.

-На это у вас 2 минуты.

-Приступайте.

-Хорошо, вижу, что все вырезали заготовки для наших крылышек.

-Идем дальше.

-Берем одну из заготовок крыла и складываем пополам, как у меня.

-Отличною

-Со второй заготовкой повторяем тоже самое.

-Сейчас ваша задача приклеить крылья для нашей божьей коровки как показано на слайде и у меня на аппликации, параллельно друг другу.

-У кого возникают затруднения поднимите руку, я подойду и помогу вам.

-Отлично, вижу у всех получилось.

-Идем дальше.

-Тело у нашей божьей коровки есть, крылья есть, чего же не хватает?

-Верно, черных пятнышек, возьмите черный фломастер/карандаш/ручку и нарисуйте их.

-Итак пятнышки у нашей божьей коровки есть, осталось дорисовать ей лапы, усы и глаза

-На работу у вас 2 минуты, приступайте.

-Вижу все закончили.

-Покажите своих божьих коровок.

-Отлично, у всех получились очень красивые божьи коровки, молодцы!

Берут зеленый листок, пододвигают к себе.

Приклеивают туловище с головой к листку.

Берут красную бумагу

Обводят и вырезают

Приклеивают крылья

Ф, И

поэтапное изображение божьей коровки.

заготовки к аппликации «Божья коровка» (лист, тело божьей коровки), клей, цветная бумага, ножницы.

ОК,

СК

Личностные: обучающиеся демонстрируют умение быть успешным в учебе, положительную мотивацию к ручному труду, демонстрируют знания о разноцветных жуках в процессе беседы и выполнения поделки.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют умение определять степень успешности выполнения своей работы; выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы; выполнять инструкции и требования учителя, соблюдать основные требования к организации учебной деятельности; исправлять допущенные ошибки, соотносить полученный результат с образцом и замечать несоответствия под руководством учителя и самостоятельно.

Предметные: обучающиеся умеют работать с цветной бумагой, клеем, ножницами; анализировать полученное изделие с опорой на образец, выполнять аппликацию «Божья коровка»; знают технику безопасности при работе с ножницами, о разноцветных жуках в процессе беседы, виды разноцветных жуков

8.Рефлексия учебной деятельности.

Организовать рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации, своей деятельности, взаимодействия с педагогом и сверстниками.

Методы воспитания:

1.Методы самоопределения личности ребенка:

рефлексия

2.Методы формирования сознания:

беседа

Методы обучения:

1.Методы формирования ответственности и обязанности

предъявление педагогических требований

-И так ребята, наш урок подходит к концу.

-Какая у нас была тема урока?

-Верно! Тема урока «Разноцветные жуки»

-Какую цель мы перед собой ставили?

-Верно! Цель нашего урока была научиться делать аппликацию «Божья коровка» из цветной бумаги.

-Если мы, достигли цель, поднимите руку.

-Действительно, цель мы достигли, а с помощью чего?

-Правильно!

Ребята, покажите ладонь, если вам удалось выполнить аппликацию и кулак, если при выполнении аппликации возникли трудности.

Спасибо за вашу обратную связь. Мне было приятно с вами работать.

-Я благодарю …за внимательность, …за отзывчивость на уроке.

-Наш урок подходит к концу. Мне очень понравилось с вами работать, вы были очень активными, внимательными, старательными.

-Можете прибирать свое рабочее место.

-До свидания!

Разноцветные жуки

Научиться делать аппликацию «Божья коровка» из цветной бумаги.

Прощаются с учителем.

Ф

презентация «Разноцветные жуки»

ОК,

СК

Личностные: обучающиеся демонстрируют умение быть успешным в учебе.

Метапредметные: обучающиеся демонстрируют умение осуществлять волевую саморегуляцию; осуществлять итоговый контроль по результату и пошаговый по процессу деятельности; определять степень успешности выполнения своей работы.