Урок 56. Умножение на О

Урок 56. Умножение на О

Цели: познакомить с правилом умножения чисел на 0; закреп­лять знание таблицы умножения, умение решать задачи изучен­ных видов; учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выпол­нения действий; устанавливать причинно-следственные связи.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа

(Несколько учеников получают карточку с заданием.)

—  Реши примеры. Расставь буквы в порядке возрастания со­ответствующих ответов и расшифруй слово.

86 + 13 (К)                 35 + 7 (У)                   93-8 (И)

32+11(H)                20-7(E)                   28 + 33(4)

18+ 7 (Л)                   19+18 (К)                 15-6(Щ)

Ответ: Щелкунчик.

 (Один ученик работает у доски.)

—  Вычисли значения выражений.

45:9-18:6 + 64:8

(89 - 89) • 8 • 7 - 6 • 4

(52-13): 9-8-32-1

100-(92-28): 8

2. Устный счет

(Счет от 1 до 30 (вместо чисел, которые делятся на 3, хлопок). Счет от 1 до 40 (вместо чисел, которые делятся на 4, хлопок). Счет от 1 до 50 (вместо чисел, которые делятся на 5, хлопок). Далее проверка индивидуальной работы у доски.)

III. Самоопределение к деятельности

Люди говорят:

«Не шутите с огнем!»

А мы говорим:

«Не шутите с нулем!»

У нуля про запас

Сотни каверз и проказ.

Нужен глаз за ним да глаз!

—  Вычислите.

13-4                 18-7                 23-3                 38-0

—  Какой пример вызвал у вас затруднения? Почему? (Послед­ний. Остальные примеры можно решить, заменив умножение сложением, а этот нет, так как в сумме не может быть ноль слагаемых.)

—  Сформулируйте тему и задачи урока.

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

—  Прочитайте правила на с. 83 учебника и запомните их.

—  Что получается при умножении на 0? (Ноль.)

—  О чем еще вы узнали? (Делить на ноль нельзя.)

№ 1 (с. 83).

(Устное выполнение с объяснением по цепочке.)

V. Физкультминутка

На холме стоит рябинка,

Держит прямо, ровно спинку. (Потягивания —руки вверх.)

Ей не просто жить на свете —

Ветер крутит, вертит ветер. (Повороты туловища вправо и влево.)

Но рябинка только гнется,

Не печалится — смеется. (Наклоны в стороны.)

Вольный ветер грозно дует

На рябинку молодую. (Взмахи руками.)

VI. Закрепление изученного материала Работа по учебнику

№3(с. 83).

—  Как удобнее записать задачу кратко? (В таблице.)

—  Что примем за единицу? (Длину одного рулона.)

—  Что такое 35 м? (Общая длина обоев.)

—  Что в задаче будет одинаковым? (Количество рулонов.)

—  Заполните таблицу.

—  Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи? (Коли­чество рулонов.)

—  Как найти количество рулонов? (Общую длину рулонов раз­делить на длину одного рулона.)

—  Запишите решение и ответ задачи самостоятельно. (Ученик, решивший задачу первым, записывает решение на доске. Проверка. Самооценка.)

№6 (с. 83).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: 54, 7, 4, 6, 80, 65.)

№ 7 (с. 83).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся называ­ют значение х и проговаривают правило, которым воспользова­лись для решения уравнения.)

VII. Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с. 83). Самостоятельное выполне­ние. Проверка. Ответы записаны на доске: 1, 0, 0, 18, 0, 0.)

—  Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

—  Что нового вы узнали сегодня на уроке?

—  Что получается при умножении числа на 1, на 0?

—  Какое правило с сегодняшнего урока еще нужно запомнить?

—  Какие темы мы повторили?

—  Какие задания вызвали у вас затруднения?

Домашнее задание

Учебник: № 4, 5, 8 (по желанию) (с. 83).