"Урок английского языка в технологии критического мышления "История Лондона""

Ефремова Елена Владимировна, , заместитель директора школы по учебно­воспитательной работе Муниципального  общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №52  г. Кирова,  e­mail: vlad52@bk.ru, , (833)258461 "Урок английского языка в технологии критического мышления "История Лондона"" Модель урока 1. Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового. 2. Общая дидактическая цель урока: создать условия для восприятия учащимися и первичного осознания нового учебного  материала. 3. ТДЦ ( по содержанию урока): 1) Образовательная: создание условий для усвоения новых лингва­страноведческих знаний по теме «История  Лондона», их осмысление и осознание через организацию самостоятельной работы в группах. 2) Развивающая: развивать познавательный интерес учащихся к историистраны изучаемого языкапосредством  английского языка (развитие умения говорить на основе прочитанного). 3) Воспитательная: воспитание уважительного отношения к истории и культуре страны изучаемого языка. 4. Уровневая цель, адаптированная на ученика:  ­ понимание (на основании знаний хронологии исторических событий прочитать и понять текст историко­ страноведческого характера). ­ применение (высказываться по опорным фразам).       5.   ФОПД:  групповая, индивидуальная.       6.   МО: ­ по источнику приобретения знаний ­  практические;                      ­ по степени самостоятельности: частично­поисковый. 7. Использованная технология – технология критического мышления.      8. Форма проведения: урок.     Этап (Задачи этапа, использованные приемы) I. Вызов (Актуализация имеющихся знаний, «пробуждение»  интереса к получению  новой информации)  Прием «Предсказание».  По услышанному отрывку  учащиеся формулируют  тему урока Прием «KWL».  В группах учащиеся  заполняют  концептуальную таблицу,  состоящую из трех  столбцов: «K»­known,  знакомая информация, то,  что знал до чтения текста;  «W»­ wanted, то, что хотел бы для себя выяснить в  процессе чтения текста;  «L»­ learnt, то, что в  конечном счете узнал. На  Ход урока Действия учителя Good morning, ladies and gentlemen! I’m very glad to see you. Sit down, please.   Today   we’ll continue speaking about history. Listen to the extract from the text and guess the topic of our discussion.  «During nearly 400 years this city lay in ruins, grass grew where the beautiful  buildings had been before, wild beasts walked on the good Roman roads. In the  9th century and later the Saxon kings began to rebuild the ruined city of  Londinium. Soon, two miles west from it , another centre, Westminster Abbey  was founded.» Yes, you are quite right. Our topic is “London’s Past”. You know a lot about places of interest of London. But what do you know about  London’s past, about history of London?  Work in groups. Discuss and fill in the following chart: K W L Действия учащихся Учащиеся  слушают  отрывок из  текста и  пытаются  сформулир овать тему  урока. Учащиеся  получают  карточки и  заполняют  две первые  колонки  таблицы.  Затем спикер из  каждой  группы  рассказыва данной стадии учащиеся  заполняют первые два  столбика. Прием «Мозговой  штурм». Учащиеся предполагают  как данные слова могут  быть использованы в  тексте. II.Осмысление Прием «ИНСЕРТ» Прочтение текста с  разметкой по ходу чтения: используются знаки­«!»  уже знал, «+»­новое, «?»­  не понял, есть  вопросы.  How do you think the following words are used in the story: thousand, established, Llyndin, the Romans, ruined, the Duke of Normandy,  crowned, picturesque, Great Plague (чума), misfortune, dirty, wider.       Discuss your choice in a group.  Now read the text and compare the facts with your predictions  While reading the text don’t forget to mark the information you know (!), the new information (+), information which you don’t understand (?). A GLIMPSE OF LONDON'S PAST  More than two thousand years ago the early Britons established a settlement on the north bank of the Thames. The site had many advantages. It was defended on two sides by rivers. It lay in the centre of the most fertile region. The old Britons gave the town its name, Llyndin,  which means a lonely port. In   the   first   century   Britain   was   conquered,   and   for   400   years   remained   a Roman province. Llindin became Londinium. The Romans build long straight roads along which the Roman soldiers marched: Watling Street from London to Chester, Ermine  Street from London to York and others. The Romans made Londinium a large and rich city with good streets, beautiful palaces, shops and villas. Trade was growing. A lot of goods ­ skins, copper, iron and ore, silver and gold were sent to Rome. And many strong blue­eyed youths were sent to Rome ет, что  учащиеся  знают, и  что хотят  узнать об  истории  Лондона. Задание  обсуждаетс я в  группах,  затем  каждая  группа  высказывае т свои  предполож ения. Задание  выполняетс я  индивидуал ьно. Читая  текст  учащиеся  делают  отметки на  полях: !  known +  new ?  don’t  understand ,too, to be sold as slaves. . In the fifth century the Romans left Britain. The Saxon hordes and the Danes rushed to Londinium, conquered the land and ruined the city. Little was left of its great past. Parts of the ancient wall built by the Romans in the second century remain in the City, and the London Stone placed by the Romans in the centre of Londinium, from which all distances were measured. During   nearly   400   years   Londinium   lay   in   ruins,   grass   grew   where   the beautiful  buildings had been before, wild beasts walked on the good Roman roads. In the 9th century and later the Saxon kings began to rebuild the ruined city of Londinium. Soon, two miles west from it , another centre, Westminster Abbey was founded. In 1066 William the Duke of Normandy, or William the Conqueror came. He settled in Londinium which now become London­ the capital of Norman Britain. For 500 years the Norman were masters of Britain. They brought with them Latin and French civilization, the learning, the laws and the organization of the land. Many Latin and French words penetrated into the old English language. The Norman masters went everywhere about the country building new palaces and churches and cathediils. Simple wooden halls were good enough for the poor Britons, stone and marble were used by the Normans. The ideas were Norman, the labour was British. Westminster Abbey was finished and William was the first king to be crowned there. Since then, for nearly 1000  years, all English monarchs have been crowned in the Abbey. Many of them are buried there too. By the 17th century London become a busy, rich and crowded city. More than 400   000   people  lived   within   the   London   walls.   The   old   city   looked   very picturesque   with   its   tall   houses   of   wood   and   plaster.   Lots   of   ships   came   to London daily. On one of them, together with some goods, the Great Plague had arrived in London. People fell ill one after another, and in a few days died. Whole families died. All life in London was at a standstill, the ships stopped coming, the streets were empty and grass grew between the stones. By the end of summer there were not enough people alive to bury the dead. In a few months nearly 100 000 died, about 1/5 of the population. But poor London! A year after the plague, in 1666, another misfortune came down. It was the Great Fire. A young and careless baker left a small bundle of wood at night near a very hot oven. In a few hours big flames were seen all along the narrow street. All the houses made of wood were burning like paper and soon three thousand houses were in flames. Some people took all their things to the churches hoping that they would be safe there. But nearly all the churches were destroyed in the flames, including the great building of St. Paul's Cathedral. Soon the wind changed, stopped blowing and a heavy rain fell. London, what was left of it, was saved. The fire cleared away the old and dirty houses. It cleared away the Plague fop­ever. And a new London, London of stone and bricks with better houses, wider streets and squares was built. In 1829 the London buses first came on the streets of London. Those were horse­drawn omnibuses. Seven years later, in 1836, the first railway came to London. The first London underground tunnel was under the Thames­ from one bank to the other. In 1870 the first Tube Railway in the world was opened. The total length of modern underground in London is 250 miles. Прием «KWL».  В группах учащиеся  заполняют третий столбик  концептуальной таблицы. Прием «Плюс, минус, (интересно)» Учащиеся в группах  заполняют  концептуальную таблицу,  состоящую из двух (трех)  столбцов: (+)­  информация, которая  характеризует тот или  иной объект с  положительной стороны, (­) –те признаки  изучаемого объекта,   Discuss in your groups information you have read and fill in the last column  of the chart. K W L  You know that history has some dark pages and some remarkable events.  May be London’s past also has some dark pages and some remarkable  events. Discuss it in your groups and fill in the following chart. Dark pages of London’s past (+) Remarkable events of London’s past                 (­) Задание  обсуждаетс я в  группах,  заполняетс я третий  столбик  таблицы.  Группы  делятся  полученной информаци ей . Задание  обсуждаетс я в  группах,  заполняетс я таблица. Группы  делятся  информаци ей . которые свидетельствуют  о его отрицательных  сторонах. III.Рефлексия Прием «Синквейн» Синквейн является  быстрым и мощным  инструментом анализа,  синтеза и обобщения  информации.Он состоит из пяти строк:  1­одно существительное,  выражающее тему;  2 ­ два прилагательных к  данному  существительному,  выражающих его ключевые характеристики; 3 – три глагола к данному  существительному; 4 – смысловое  предложение из четырех  слов, выражающее  эмоциональное отношение  автора к тексту; 5 – одно существительное,  синоним темы.   *Инструктаж о домашнем  задании               ПРИЛОЖЕНИЯ *Now think about the topic of the lesson and write a Japanese poem (синквейн) *Imagine that you are a guide. Tell the tourists all interesting facts about London’s  past and present. Задание  выполняетс я в  группах,  затем  спикер  зачитывает  синквейн. Учащиеся  записывают домашнее  задание в  дневники. 1. Таблица № 1. K W L                                                                             2. Текст.                                                                                            A GLIMPSE OF LONDON'S PAST More than two thousand years ago the early Britons established a settlement on the north bank of the Thames. The site had many advantages. It was defended on two sides by rivers. It lay in the centre of the most fertile region. The old Britons gave the town its name, Llyndin,  which means a lonely port. In the first century Britain was conquered, and for 400 years remained a Roman province. Llindin became Londinium. The Romans build long straight roads along which the Roman soldiers marched: Watling Street from London to Chester, Ermine Street from London to York and others. The Romans made Londinium a large and rich city with good streets, beautiful palaces, shops and villas. Trade was growing. A lot of goods ­ skins, copper, iron and ore, silver and gold were sent to Rome. And many strong blue­eyed youths were sent to Rome ,too, to be sold as slaves. . In the fifth century the Romans left Britain. The Saxon hordes and the Danes rushed to Londinium, conquered the land and ruined the city. Little was left of its great past. Parts of the ancient wall built by the Romans in the second century remain in the City, and the London Stone placed by the Romans in the centre of Londinium, from which all distances were measured. During nearly 400 years Londinium lay in ruins, grass grew where the beautiful buildings had been before, wild beasts walked on the good Roman roads. In the 9th century and later the Saxon kings began to rebuild the ruined city of Londinium. Soon, two miles west from it , another centre, Westminster Abbey was founded. In 1066 William the Duke of Normandy, or William the Conqueror came. He settled in Londinium which now become London­ the capital of Norman Britain. For 500 years the Norman were masters of Britain. They brought with them Latin and French civilization, the learning, the laws and the organization of the land. Many Latin and French words penetrated into the old English language. The Norman masters went everywhere about the country building new palaces and churches and cathediils. Simple wooden halls were good enough for the poor Britons, stone and marble were used by the Normans. The ideas were Norman, the labour was British. Westminster Abbey was finished and William was the first king to be crowned there. Since then, for nearly 1000 years, all English monarchs have been crowned in the Abbey. Many of them are buried there too. By the 17th century London become a busy, rich and crowded city. More than 400 000 people lived within the London walls. The old city looked very picturesque with its tall houses of wood and plaster. Lots of ships came to London daily. On one of them, together with some goods, the Great Plague had arrived in London. People fell ill one after another, and in a few days died. Whole families died. All life in London was at a standstill, the ships stopped coming, the streets were empty and grass grew between the stones. By the end of summer there were not enough people alive to bury the dead. In a few months nearly 100 000 died, about 1/5 of the population. But poor London! A year after the plague, in 1666, another misfortune came down. It was the Great Fire. A young and careless baker left a small bundle of wood at night near a very hot oven. In a few hours big flames were seen all along the narrow street. All the houses made of wood were burning like paper and soon three thousand houses were in flames. Some people took all their things to the churches hoping that they would be safe there. But nearly all the churches were destroyed in the flames, including the great building of St. Paul's Cathedral. Soon the wind changed, stopped blowing and a heavy rain fell. London, what was left of it, was saved. The fire cleared away the old and dirty houses. It cleared away the Plague fop­ever. And a new London, London of stone and bricks with better houses, wider streets and squares was built. In 1829 the London buses first came on the streets of London. Those were horse­drawn omnibuses. Seven years later, in 1836, the first railway came to London. The first London underground tunnel was under the Thames­ from one bank to the other. In 1870 the first Tube Railway in the world was opened. The total length of modern underground in London is 250 miles. 3. Слова.  How do you think the following words are used in the text: thousand, established, Llyndin, the Romans, ruined, the Duke of Normandy, crowned, picturesque, Great Plague (  чума  ), misfortune, dirty, wider. Dark Pages Of London’s Past (­) Some Remarkable Events Of London’s Past                            (+) 4. Памятка по написанию синквейна. Памятка Синквейн – это пятистишие: 1 строка – название темы 2 строка – описание темы в двух словах, прилагательных 3 строка – описание действий в трех словах, глаголах 4 строка – смысловое предложение из четырех слов, показывающее отношение к теме 5 строка – одно существительное ­ синоним темы