Урок биологии 6 класс "Внутреннее строение листа"

№17 Тема:  Внутреннее строение листа. Цель: Изучить внутреннее строение листа. Задачи:   1. Сформировать знания о строении и функциях устьиц,   о тканях, образующих внутреннюю часть листа и его кожицу. 2. Развивать сравнительно­аналитические способности. 3. Воспитывать культуру умственного труда, бережное отношение к зелёным насаждениям. Сильное  желание чему­то научиться –  это уже 50% успеха. Дейл Карнеги Этапы урока I.Организация  начала урока II.Проверка  домашнего задания. Ход урока: Содержание 1.Организация рабочего места. 2.Психологический настрой класса. 3.Сообщение темы и задач урока. 1.Устный опрос  ­ Из каких частей состоит лист? ­ Как называются листья не имеющие черешка? ­ у каких растений сидячие листья? 2. Типы сложных листьев. (найди соответствие) 3.Опрос по карточкам. Деятельность учащихся устные ответы работа у доски самостоятельная работа Подписать типы жилкования листьев Подписать типы листорасположения III.Актуализация  ­  Каковы функции вегетативных органов? рассуждение опорных знаний IV. Формирование  новых знаний слушание,  усвоение   ­  Каковы могут быть функции листа? Учитель: Мы продолжаем с вами изучение  одного из вегетативных органов растений –  листа. Баба­Яга: Здравствуйте, ребятишки! (обращается к учителю) Так о чем интересном вы сегодня расскажете? Ведущий: Здравствуй,   Баба­Яга,   здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам о листьях. Баба­Яга: (разочарованно) Ну вот, придумала, о чем   говорить.   Что   в   листьях   может   быть интересного? Зачем они вообще нужны?  Ведущий: Прежде, чем ответить на этот вопрос, отгадайте загадку.  Баба­Яга:Какую? Ведущий: Без чего человек не сможет жить? (Раздается   шум,   свист,   гром.   Влетает Кащей). Кощей: Я   знаю,   без   чего   человек   не   сможет жить. Это без меня! Баба­Яга: Здравствуй,   братец   родимый,   Кощей любимый! Кощей: Здорово, сестрица Яга­костяная нога! Ведущий: А   с   ребятами   почему   не поздоровался, Кощей? Кощей: Здравствуйте, ребятки! Ведущий: Так ты, Кощей, считаешь, что без тебя мы не сможем жить? Так? Кощей: Конечно! Если вы не согласны, то я могу вас всех погубить!  Ведущий: Какое   высокомерие.   Без   тебя   мы прожить сможем: правда ребята? Баба­   Яга: Но   без   чего   тогда   мы   не   сможем жить? Очень даже интересно. Я так думаю, что без хлеба. Ведущий: Нет, Баба­Яга. Мы не может жить без листьев. Баба­Яга: Вот еще, что придумали (сердито) без листьев!   Так   я   и   поверила.   Без   каких­то   там листьев мы не можем жить. Кощей: Бред, бред какой­то вы несете! Ведущий: Ну хорошо. Тогда скажите, можете ли вы не дышать? Ну­ка попробуйте жить, чтобы не дышать. Начали… (Баба­Яга   и   Кощей   затаили   дыхание, стараются не дышать). Баба­Яга   и   Кощей, выпустив   воздух:   Ой, больше не могу, дышать хочется.(шумно дышат). Ведущий: А знаете, чем вы дышите? Баба­Яга: Никогда об этом не думала. Дышится да дышится, ну и ладно. Кощей: Да и я никогда не думал об этом. А чем вы дышите? Ведущий: Так   вот   знайте.   Все   мы   дышим кислородом, а если сказать точнее, то воздухом, в котором находится кислород. За сутки каждый из нас вдыхает 700­900 л. кислорода. Кощей: Ой­ой­ой! Как много! Ведущий: Но еще больше кислорода потребляет легковой   автомобиль.   За   1000   км.   пробега   он потребляет столько кислорода, сколько хватило бы одному человеку на целый год. Кощей: Но я все­таки не понимаю, причем тут листья? Ведущий: А при том, дорогие мои, что листья, окружающие нас, ­ это не просто листья, а самые настоящие фабрики кислорода. Баба­Яга: (смеется)   Ой,   не   могу,   ой   уморили. Листья­фабрики!   Вот   это   да!   Никогда   бы   не подумала,   что   листья,   которые   вижу   я   в   лесу каждый день ­ это не просто листья, а фабрики. Кощей: У всех фабрик бывает дым над трубами. А где над листьями дым и трубы? (внимательно рассматривает листья на цветке).  Ведущий: Листья   ­   фабрики   необычные,   без труб   и   без   дыма.   (Просмотр   видеоролика «Внутреннее   строение   листа»).   Теперь   вам известно,   что   дышим   мы   кислородом,   а выдыхаем углекислый газ. Баба­Яга: Углекислый газ значит. Выходит, если бы листочков не было, мы израсходовали бы весь кислород? Кощей: Выходит,   чем   больше   листьев,   тем больше кислорода?  Ведущий: Да правильно, Кощей. Все знают, что особенно хорошо дышится там, где много зелени, растений. Поэтому вокруг домов сажают деревья и кусты, а отдыхать приятно в лесу или парке. Баба­Яга: Вот почему, ребятки, живу я в лесу, в избушке на куриных ножках. А если бы жила в городе,   где   автомобили   загрязняют   воздух,   то давно не было бы меня на белом свете, не было. просмотр видеоролика Кощей: Да   и   я   постоянно   на   природе   живу, потому меня и Бессмертным кличут. Ведущий: Вот   почему   так   важно   беречь природу, ведь без листьев жить не возможно. Баба­Яга: Да,   убедили.   Без   листьев   нам   не обойтись.     Кощей: А   я   вот   замечал,   что   литья   бывают разными…  Баба­Яга: Если тебе интересно знать, то листья пальмы достигают длины около 20м. Кощей: Вот это да! Больше меня и даже больше моего дома. Ведущий: Из таких листьев люди строят заборы, дома­хижины.   А   некоторые   листья   мы употребляем   в   пищу.   Вот   ты,   Кощей,   какие листья употребляешь? Кощей: Никакие.   Что   я   заяц   что   ли?   Листья жевать. Ведущий: Ну, а чай­то ты пьешь? Кощей: Еще как! Ведущий: Так   вот   чай   как   раз   делается   из листьев.  Баба­Яга: А   еще   лавровый   лист   используется для приготовления пищи, он очень ароматный. Ведущий: Правильно,   Баба­Яга.   В   пищу   мы используем разные листья.  Нам ещё очень много предстоит   узнать   интересного   о   листьях…. Например,   растение   Виктория   Регия:   у   него листья   имеют   размеры   более   3   м.   и   могут выдержать двухлетнего ребенка. Баба­Яга: А   теперь   предлагаем   ребятам ответить на вопросы: 1. Какую роль играют листья в природе? 2. Для чего им нужны устьица? 3. Какие листья мы используем в пищу? 4. Какие мероприятия нужно проводить, чтобы уровень кислорода в атмосфере повышался? 5. Почему тропический лес называют – «легкими  планеты»? Учитель: Ну что ж, ребята, давайте  попрощаемся с нашими лесными гостями, им  пора домой, охранять лес. 1.Анализ рисунка  40 с.55 Внутреннее строение  листа (поперечный срез) 2.Зарисовка в тетрадь. Установи соответствие (цифровой диктант) устные ответы учащихся работа  с учебником работа в тетради V. Закрепление  изученного VI.Контроль усвоения знаний самостоятельная работа Губчатые клетки 5,7,3 Столбчатые клетки 4,7,9 Кожица 2,6,10 Устьица 1,8 1.осуществляют газообмен между растением и  окружающей средой 2.это покровная ткань, покрывающая лист сверху и снизу 3.здесь расположены межклетники, заполненные  воздухом 4.это клетки, составляющие верхнюю сторону  листа 5.это клетки округлые или неправильной формы, неплотно прилегающие друг к другу 6.бесцветные клетки 7.это клетки, составляющие мякоть листа 8.здесь расположена пара зелёных замыкающих  клеток 9.клетки, напоминающие довольно ровные  столбики 10 клетки, предохраняющие лист от  повреждений VII.Домашнее  задание VIII.Итоги урока §16 с.54­56 запись в дневник беседа 1.Оценка знаний и умений учащихся 2. Рефлексия ­ Что нового узнали на уроке? ­ На каком этапе урока испытывали  затруднения? Почему? ­ Что запомнилось? ­ В память о сегодняшнем уроке хочу подарить  вам закладки с эпиграфом нашего урока.  Закладка помогает продлить жизнь учебника, а  значит сберечь деревья, из которых делают  бумагу.