Урок физики «Определение ускорения свободного падения при помощи математического маятника»

Урок  физики по теме: «Определение ускорения свободного падения при помощи математического маятника» Класс­ 10 «б» Провела: Виноекрова К.С.­ учитель физики                    Цели урока: Определить при помощи математического маятника ускорение  свободного падения с учетом абсолютной и относительной погрешности. Задачи обучения  повторить понятие абсолютной и относительной погрешности  и применять на  практике.        создать рабочую ситуацию, научить анализировать, делать выводы,  практически определять  величину ускорения. Задачи воспитания:  воспитание положительного отношения к знаниям, повышение мотивации  к учению;  продолжить формирование умения высказывать свои взгляды, суждения,  развивать физико­математическую речь. Задачи развития:  совершенствовать практические умения и навыки работы с лабораторным  оборудованием , дополнить знания учащихся о правилах работы в   физическом  кабинете;  развитие умений учебного труда – умение  наблюдать , развитие  самостоятельности и умение работать в группе. Формы организации учебной деятельности: Лабораторная работа  Работа с учащимися: фронтальная,индивидуальная, групповая. Методы и методические приемы:  объяснительно – иллюстративный (презентация,, практическая работа); словесный (слово учителя, беседа с учащимися); репродуктивный (создание проблемной ситуации, ответы на вопросы); Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, лабораторное оборудование для  данной работы: штатив. нить, шарик металлический,    секундомер, линейка. Ход урока Учитель:Здравствуйте ребята! Сегодня у нас интегрированный урок физики и математики Тема урока: «Измерение ускорения свободного падения с  помощью математического маятника» Проведем лабораторную работу  Учитель: Было  домашнее задание: подготовиться к  лабораторной  работе. Вопрос 1:: Как вы думаете ,какую цель мы пресследуем ,выполняя  данную работу?  Ответ: Мы должны определить ускорение свободного падения тела с  учетом относительной и абсолютной погрешности. Вопрос 2 Вспомним что называют математическим маятником? Ответ М­м маятником называют материальную точку подвешенную на упругой невесомой нити Вопрос 3 Для чего измеряют ускорение свободного падения? Ответ До появления лазеров при метрологических, геофизических и  геодезических измерениях гравитационного поля Земли применяли  гравиметры, принцип действия которых основан на использовании маятника,  либо свободно падающего тела Для определения высоты местности. В  геологии для нахождения полезных ископаемых. И в научных  исследованиях . Вопрос 4  Почему для исследования используют именно м­м? Ответ Математический маятник это модель физического маятника  который дает возможность использовать математическую формулу и  получить более точные данные. Учитель: Никакие измерения не могут выполнены совершенно точно  даже сами приборы имеют погрешность Вопрос 5 Какие погрешности знаем? Ответ Абсолютная и относительная погрешность(Дает определение  погрешностей) Вопрос 6 По какой формуле вычисляем ускорение свободного  падения тела? Ответ ( Пишет на доске) Учитель: Итак приступим к выполнению работы Работаем в группах Все закончили работу? Вопрос 7 Какие ответы получили? ( По группам) Ответ Среднее значение ускорения получилось ­ ­­­­­­­­ Абсолютная  погрешность­­­­­­­­­ Вопрос 8   Какой делаем вывод? Ответ: У нас получились разные значения т.к. плотность Земли под  маятником разная. Самооценка: У какой группы абсолютная погрешность наибольшая у  какой наименьшая отсюда выводим оценку. Оцениваем работу. Подводим итог Все группы справились с работой Получили  достоверные данные  Мы согласны с самооценкой  Анализ урока:   Урок достиг  поставленной цели: В процессе практической работы, учащиеся   получили достоверные   результаты, Сравнивая даннные каждой группы пришли  к выводу , что  ускорение свободного падения зависит от местоположения  маятника. На данном уроке применены элементы  ФГОС:   Постановка  учащимися цели лабораторной работы ­Работа в группах  Наблюдения  и вывод   Самооценка