Урок и презентация по английскому языку "Урок-путешествие" для повторения пройденного материала за курс 2 класса

Повторительно­обобщающий урок английского языка за курс 2 класса Цель   урока:   повторить   и   обобщить   знания   учащихся,   полученные   при   изучении УРОК ­ ПУТЕШЕСТВИЕ английского языка за курс 2 класса. Задачи:   привитие   учащимся   желания   изучать   английский   язык,   воспитание уважительного отношения к языку и культуре другой страны; развитие у детей внимания, логического мышления, умения вести беседу, соблюдая нормы речевого этикета; расширение лингвистического   и   общего   кругозора   учащихся;   закрепление   навыков   в   употреблении знакомых   структур   в   монологической   и   диалогической   речи;   повторение   лексического материала, изученного в течение всего учебного года, а также песен и стихов на английском языке. Оборудование:   маршрутные   листы,   карта­план   путешествия,   якорь,   спасательный круг, штурвал, бинокль, бескозырки, набор игрушек, маски для трех поросят. 1. Введение в сюжет урока. ХОД УРОКА Учительница: Good morning, children! Дети: Good morning, Yelena Alexandrovna! Учительница:   Good morning,                             Good morning,                             Good morning to you.                            Good morning,                            Good morning,                            I am glad to see you. Дети: We are glad to see you too. Учительница: Ребята, мы с вами целый год изучали английский язык. Мы выучили  английский алфавит, научились считать до 12, мы знаем много английских слов, умеем из  этих слов составлять предложения. И поэтому сегодня мы можем отправиться в путешествие  по морям и океанам в страну сказок на корабле «Алые паруса». 2. Подготовка к путешествию. Учительница: Но в путешествие может отправиться не каждый, а только тот, кто  хорошо знает английский алфавит. Ребята называют английский алфавит. Учительница: Молодцы, ребята. Все вы хорошо знаете английский алфавит. А теперь  вы должны пройти, медосмотр. Who wants to be a doctor?  Olga is a doctor and Denis is a doctor. They are doctors. «Врачи» отдают детям такие распоряжения: Sleep! Go! Jump! Swim! Fly! Climb! Wash! Stand up! Sit down! За ответы ребята получают цветные флажки. Начало путешествия: Учительница: Молодцы, ребята! Все прошли медосмотр. Итак, отправляемся.  Поднять якорь! Поднять паруса! Я капитан, вы матросы. Мы поплывем через Белое море,  Красное море, Желтое море, Черное море. Чтобы не сбиться с курса, давайте повторим  названия цветов с помощью волшебного цветка «Цветика– семицветика». ­ ­ ­ What colour is it? It’s blue. What colour is it? It’s yellow. И т.д. ­ Учительница: Very good, children! А теперь познакомимся. Вы расскажете о себе и своей семье. ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ Учительница: Thank you, children. Now, let’s recite the poem ,,My Family.’’ Учительница: Thank you.  What is your name? My name is… How old are you? I am 8. Where do you live? I live in Mstinskii Most. Is your family big? Yes, it is. What is your mother’s name? Her name is … Do you have a sister or a brother? Yes, I do. I have a sister. И т.д. 3. Залив загадок. Учительница: Мы приближаемся к заливу загадок. Чтобы не потерпеть  кораблекрушение, нужно отгадать несколько загадок.  I am grey. I can run, jump, walk. I can Listen to me attentively! 1. I am white. I can jump. I cannot swim.  I cannot fly. I can run. What am I? (A hare). 2. Wash myself. I cannot fly. I like milk. What am I? (A cat). 3. I live in Africa. What am I? (A lion). Дети отгадывают загадки. Учительница: Наш корабль снялся с якоря и продолжает свой путь. Поднять якорь. I am yellow. I can run, jump, walk, climb. 5. Остров, где живут разные звери. Учительница: Ребята! На острове что­то случилось Айболит посылает нам сигнал SOS. Надо ему помочь. Сделаем остановку. Доктор: Good morning, children! Дети: Good morning, Doctor Aibolit! Учительница:What has happened? Доктор:Help me, please! Бармалей заколдовал моих зверей. Надо их расколдовать. Учительница: Let’s play the game! Учительница предлагает детям игру «Чудесный мешочек». В мешочке игрушечные  зверюшками. Дети по очереди достают их и называют по­английски, показывая классу: “I have a dog(a cat, a frog, a mouse)”. Если ученик не ошибся, дети говорят: “ Yes, a dog”. Доктор: Наши звери расколдованы.                Thank you, children. Учительница: Ребята, давайте пригласим Доктора Айболита и зверей на наш корабль.  Пусть они путешествуют с нами. 6. Пролив бодрости.  2 Учительница: Let’s continue our travels. Слева по курсу пролив бодрости. Let’s do our exercises.                  Very good, children. Следуем дальше по курсу. 7. Бухта находок. Учительница: Что случилось? Корабль сбился с курса. Надвигается буря. Начался  сильный шторм. Наш корабль бросает из стороны в сторону. А где же наши звери? Куда они  исчезли? Attention! Радиосигнал. Наши звери спасены. Они находятся в бухте находок. Скорее  плывём туда.  Учительница раскладывает игрушечных зверей в бюро находок. Дети по очереди  подходят к учительнице и просят вернуть своего любимца. ­ Good morning. Give me my dog, please. My dog is black and white. My dog is good. It can run and jump.  ­Here it is. Take your dog, please. ­Thank you. Good­bye. ­Good­bye. Учительница: Вот и нашлись все наши звери. Our travels are over! Вы все справились с  трудными задачами. А справились вы с ними, потому что в течение целого года изучали  усердно английский язык. Надеюсь, что в следующем учебном году вы также будете  стараться. Good ­ bye, children. 3