Урок информатики во 2 классе.

"Первый урок информатики" Фадина Наталья Николаевна  Учитель начальных классов  МБОУ «СОШ № 15» г. Братск  Пояснительная записка к уроку «Человек и информация» Данный урок является первым уроком рабочей программы учебного предмета «Информатика», составленного на основе  программы Информатика. Программа для начальной школы: 2 – 4 классы / Н.В.Матвеева, М.С.Цветкова. – М. БИНОМ.  Лаборатория знаний. Этот  урок рассчитан на учеников 2 класса. Предполагается, что Информатика должна быть выделена как отдельный предмет учебного плана. Основная цель  урока – знакомство с информатикой как предметом, получение информации с помощью органов чувств.  План­конспект урока Урок 1. Человек и информация. Правила поведения в классе. Цели урока: ­ знакомство с правилами поведения в компьютерном классе; ­ формирование информационной культуры; ­формирование понятий: информация, органы чувств; ­ актуализация сведений из личного опыта; ­ развитие любознательности и склонности к исследованию; ­ формирование элементарных навыков исследовательской деятельности; ­ умение работать в группах и индивидуально. Ход урока: I Организационный:  Внимание! Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок! Всё ли на месте? Всё ли в порядке: Книжки, ручки и тетрадки? Есть у нас девиз такой: Всё, что надо под рукой!  (Проверяют готовность к уроку, хором проговаривают стихотворение).  II Актуализация знаний  Всё что мы слышим, А также и видим Всё, что чутьё повседневно даёт. Вкус нам подскажет, Что­то запах покажет Всё информацией мы назовём. ­ С помощью стихотворения вспомните какими органами чувств мы еще получаем информацию? (Слышим ушами, видим глазами, чувствуем кожей, вкус чувствуем языком, запах чувствуем носом).  III Подведение к теме урока. Постановка проблемы ( просмотр презентации) ­В стихотворение встретилось слово «Информация». Оно родственное слову «Информатика». Это новый для вас предмет. А  отличается он от других предметов как вы думаете Чем? (используется на уроке компьютер).  ­ Скорее всего, вы покупали вместе с родителями какую­либо технику или вам дарили электронные игрушки. А с чего  начинается использование техники? (с инструкции). ­ Вот мы с вами и начнем знакомство с инструкцией о том, как вести себя в компьютерном классе. Показ презентации по правилам поведения и технике безопасности из ЭОР «Мир информатики» 1 год обучения. IV Предлагаю проверить свои органы чувств ­ Все мы любим загадки. У меня в руках пакет. Как узнать, что в нем спрятано? (задавать вопросы). А если нет такой  возможности, например, я не говорю на русском языке?  (можно потрогать, понюхать, попробовать на вкус и т.п.)  Дети пытаются угадать предметы  (груша декоративная и настоящая). ­ Итак, мы узнали, что в пакете груши. То есть сами предметы рассказали нам о себе, сообщили какую­то информацию. А  помогли нам органы чувств V Ответы на вопросы: 1. 2. Вставь пропущенную букву:   Разн…е сигн…лы из внешнего м…ра люди воспр…нимают орг…нами чувств: глаз…ми, уш…ми, н…сом, яз…ком, к…жей.   С пом…щью орг…нов чувств мы пол…чаем инф…рмацию.   VI Первичное закрепление + работа с мышью. Рефлексия: Что узнали? Чему научились? Технологическая карта 1 урока. Матвеева. Информатика . 2 класс. ФГОС. Этапы урока 1 Организационный  момент Материал ведения урока Внимание! Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок! Всё ли на месте? Всё ли в  порядке: Книжки, ручки и тетрадки? Есть у нас девиз такой: Всё, что надо под рукой! Деятельность учащихся Дети рассаживаются по  местам. Проверяют наличие  принадлежностей. Хоровое проговаривание  стихотворения, эмоциональный настрой на урок. УУД на этапах урока Личностные УУД: ­  формирование навыков  самоорганизации ­ формирование навыков письма 2 Актуализация знаний Всё что мы слышим, А также и видим Всё, что чутьё повседневно  даёт. Вкус нам подскажет, Что­то запах покажет Всё информацией мы назовём. Показ презентации по  правилам поведения и технике безопасности из ЭОР «Мир  информатики» 1 год обучения. Просмотр презентации.  Рассмотри картинки, найди  связь, ответь на вопрос: « Что  помогает человеку получать  информацию из окружающего  3 Знакомство  с  правилами поведения в компьютерном  классе 4 Формулирование  целей урока Читают стихотворение на  карточках, отвечают на  вопросы. Познавательные  УУД: ­ развитие речи, ­  умение обрабатывать   информацию Просмотр презентации,  комментирование ситуаций  на  основе жизненного опыта Коммуникативные  УУД: ­ умение слушать и понимать  других Формулируют цель данного  урока: ­ узнать что такое информация ­ как человек получает  информацию Регулятивные УУД: ­ умение ставить  учебную задачу мира?»   ­человек и информация 5 Исследовательская  деятельность Отгадай, как получена  информация? 6 Обобщение по уроку  Вставь пропущенные буквы и  Просмотр презентации,  комментирование ситуаций  на  основе жизненного опыта. Называют пропущенные буквы 7 Закрепление сформулируй главное. Работа в рабочей тетради Т. с. 3­4  № 1,2,3  8 Компьютерный  практикум Работа  с ЭОР «Мир  информатики»   1 год обучения. Работа с  мышью. 9 Итоги урока,  рефлексия Работа с дневниками Можете ли вы назвать тему  урока? ­ Вам было легко или были  трудности? ­ Что у вас получилось лучше  всего и без ошибок? ­ Какое задание было самым  интересным и почему? ­ Как бы вы оценили свою  работу? 2 Запись домашнего  задания. П. 1.  Т. с.  4  № 4,5 Работа с дневниками Познавательные  УУД: ­ развитие речи, ­ умение кратко формулировать  мысль ­  умение обрабатывать   информацию ­ развитие навыков исследования Регулятивные УУД: ­ формирование навыков работы с ПК Коммуникативные УУД: ­ умение работать в группах Личностные УУД: ­ развитие самооценки