Урок литературы в 5 кл по теме Герасим и его окружение

Данный урок является последним уроком по изучению рассказа И.С Тургенева « Му-му» Соответствует тематическому планированию в рабочей программе. Урок универсальный ,он может быть проведён учителем, работающим по любой программе. Рассказ написан Тургеневым в 1852 г, но он до сих пор считается актуальным. Историю глухонемого Герасима ,утопившего МУ-му, пятиклассники переживают очень глубоко. На данном уроке ребята попробуют найти ответ на вопрос: А был ли у Герасима другой выход из сложившейся ситуации? Тип урока -урок – рефлексия. На уроке ставятся следующие цели: Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии( фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения ) Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных понятий. На уроке использованы приёмы критического мышления, которые позволяют вовлечь детей в активную деятельность, способствуют активизации познавательной деятельности, развитию творческих способностей учащихся. Работа на уроке проходила в сотрудничестве учителя и учащихся. Осуществлялся логический переход от одного этапа к другому. Чередование и смена видов деятельности способствует поддержанию работоспособности и активности в течение всего урока. Рефлексия в конце урока показала, что ребятам на уроке было интересно и комфортно и что они теперь легко справятся с домашним заданием-напишут свою историю окончания рассказа.

Тема урока: Герасим и его окружение в произведении И.С.Тургенева « Му му» Тип урока: урок рефлексия Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии( фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения ) Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных понятий. Конспект урока. 1 Вступительное слово учителя После прочтения заключительной части рассказа И.С. Тургенева вы, недоумевая, задали вопрос: «Почему же Герасим не ушел вместе с нею в деревню?» Я знаю, рассказ вам понравился, также знаю, что не понравился его финал. Чтобы понять его правильно, нам сегодня необходимо дать полную характеристику главного героя Герасима, попытаться понять его поступки, разобраться в тех человеческих отношениях, которые происходили во времена жизни Тургенева; выяснить, кто же виноват в смерти Муму. Это задачи нашего урока. Итак, начинаем. Приём “Облака мыслей”. Назовите слова, которые возникают у вас с рассказом « Муму» Учитель по ходу фиксирует все слова на доске Объедините все названные слова в группы ( должно получиться Герасим, Барыня, Дворовые) 2 РАБОТА В ГРУППАХ( используя карточки, подготовить рассказ о: 1 группа Герасим Карточка 1 Внешний вид ,одежда, портрет 2 Отношение к труду, к окружающим 3 внутренние переживания, поступки 2 группа Барыня 1 Отношение барыни к Герасиму. Найдите глаголы, подтверждающие власть барыни, распоряжающейся судьбой Герасима, совершенно не считаясь с его желаниями, чувствами. 2 Почему барыня во что бы то ни стало решила убрать собаку? Чем она ей помешала? 3 дворовые Расскажите о многочисленной дворне барыни. Как писатель характеризует отношения Герасима с дворовыми людьми? Как художнику удалось передать взаимоотношения героев рассказа? Найди соответствующие цитаты. Обсуждение выступления 3 С каким настроением вы закончили чтение рассказа? На какой вопрос мы не нашли ответ?( Почему Герасим не взял МУму с собой в деревню? 4Используя приём Фишбоу ,давайте попытаемся вместе найти ответ на вопрос заполняем схему Головапроблема (Почему Герасим утопил Муму) Верхпричины(ЗАСТАВИЛА БАРЫНЯ. НЕТ ВЫХОДА,ОДИНОК И ТД) НИЗФАКТЫ(ПРИВЫК ИСПОЛНЯТЬ ПРИКАЗЫ,НИКТО НЕ ПОДДЕРЖАЛ И ТД) ГОЛОВАПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ( МОГ ВЗЯТЬ Муму с собой в деревню) 5 Выводы Дайте полный ответ на вопрос: как вы поняли на этом уроке: кто виноват в смерти Муму? 1 Герасим. 2 Барыня. 3 Степан, передавший приказ барыни. 4 И. С. Тургенев. 5 Крепостное право. Вывод: Всем ходом повествования Тургенев доказывает, что в судьбе Герасима виновата не столько барыня, сколько существующий строй, основанный на зависимости одного человека от другого, т.е. крепостное право. В образе Герасима показаны лучшие черты народатруженика: благородство, душевная чистота, глубина чувств, любовь к родному краю, чувство собственного достоинства, а главное, способность противостоять. 6. Рефлексия. Продолжите предложения. 1.Рассказ называется "Муму"..... 2.Это произведение о ...... 3.А еще говорится о..... 4.Теперь я знаю, что .... 5.Герасим наделен такими качествами, как ..... Выставление оценок. 6.Домашнее задание. Сочинить свой финал рассказа

Урок литературы в 5 кл по теме Герасим и его окружение

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

12.02.2017