Урок математики на тему "Деление трёхзначных чисел на однозначные" (3 класс)

Тема: «Деление трехзначных чисел на однозначное» Цель: формирование подробного алгоритма деления трёхзначного числа на однозначное. Задачи: личностная: формирование желаний выполнять учебные действия метапредметная:  познавательная: развитие мыслительных операций: аналогия, анализ, синтез, обобщение; коммуникативная: формирование умений работать в коллективе, отвечать на поставленные вопросы, аргументировать свою точку зрения; регулятивная: формирование умений самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; предметная: актуализация знаний нумерации многозначных чисел, приемы деления на однозначное число. Казанцева Татьяна Александровна,  учитель начальных классов Этап/ время Организационный Чистописание Деятельность учителя Один из выдающихся князей XII века Владимир Мономах, делясь своим жизненным опытом, говорил:  «Что умеете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь». Эти слова станут девизом нашего урока. Я желаю вам успеха на уроке математики и новых интересных открытий Составьте все трёхзначные числа из цифр     4 8 2. Проверка. Оцените свою работу Актуализация знаний Запишите число, классная работа. Составим план урока Целеполагание 1)Вернёмся к трехзначным числам, которые вы записали: 248, 284, 428, 482, 824, 842  ­ Сколько всего десятков в этих числах? 2) Выполните вычисления (с объяснением): 240:3       540:6       640:8 280:7    810:9   ­ Как считаете, какова тема сегодняшнего урока?   ­ Чему будем учиться? Открытие   новых Стр. 116 №6 – разобрать приём письменного деления Деятельность учащихся Приветствуют учителя   и Составляют записывают числа  248,   284,   428,   482, 824, 842 Располагают карточки   с   планом урока   в   нужной последовательности Выполняют вычисления Формируемые УУД Формирование желания выполнять учебные действия Ориентироваться в   своей   системе знаний.   с Совместно учителем составляют   план урока; формулируют цели урока после предварительного обсуждения Деление трехзначных   чисел на однозначное столбиком Слушают,     делают Умение Методы и приемы Слово учителя Самост. работа. Самоконтроль и   самооценка выполненной работы Фронтальная работа Объяснение знаний Закрепление изученного Рефлексия Домашнее задание  ­ Чем данный пример отличается от ранее изученных?  №7 ­  с комментированием С. 115 № 4 – самостоятельно №5 288км – 4ч ? км     ­ 5ч      72 288:4·5=360 (км) №9 стр. 117 Привезли – 980 кг Израсходовали – ? Осталось ­  8 мешков по 52 кг           416 980­52·8= 564 (кг)  ­ Что нового узнали? Чему научились?   ­   Давайте   повторим   алгоритм   деления   трехзначного   числа   на однозначное.  ­ Посмотрите на свои отметки, которые вы ставили на уроке.    ­ Выведите итоговую отметку за урок.  Кто оценил свою работу на 14­13 баллов? На 12­10 баллов? Если у кого­то ещё не получилось, на следующих уроках  будем закреплять  прием деления.  Стр.116­117 № 8,10 необходимые записи Выполняют задания. Оценивают   свою деятельность перерабатывать информацию Применять полученные знания   различных учебных ситуациях в Самоанализ Анализируют   свою работу на уроке. Оценивают   свою деятельность