Урок математики в 1 классе, по учебнику Моро. Тема урока: « Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток».

Урок математики в 1 классе, по учебнику Моро. Тема урока: « Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток». Цели: 1. Познакомить с общими приёмами вычитания с переходом через десяток 2. Закрепить умения решать простые и составные задачи. 3. Развивать навыки устного счёта. Используемые пособия, учебники, оборудование:  Учебник математики, автор Моро  Тетрадь на печатной основе к этому учебнику  Электронное пособие к этому учебнику  Индивидуальные листы к устному счёту  Интерактивная доска  Индивидуальные магнитные доски Планируемые результаты:  Знать приёмы вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через десяток  Уметь решать простые и составные задачи, изученных видов  Уметь осуществлять самопроверку, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, с целью обнаружения отличий и отклонения от эталона  Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении  Уметь строить логические цепочки рассуждения  Иметь познавательный интерес к предмету Ход урока 1. Организационный момент ( проверка готовности к уроку). 2.Устный счёт. Улыбнулись друг другу и пожелали удачи. Каждый ученик получает лист с заданием(три варианта примеров, для каждой группы свой)  3+4 → +2 →-4 →+ 5 →+3 →-3→ ⃝  3+5 → -4 → +6 → -7 → +6 → +1→⃝  3+6 → +1 → -8 → +7 →-4 → +5 →⃝ После выполнения группы собираются и проверяют ответы. Ответы должны совпасть, если нет, ищут ошибки. Затем раздаётся задание общее для всей группы.  13 – 3 – 1 = 16 -6 – 2 = 11 -3 =  12 – 2 -2 = 14 – 4 -2 = 12 – 4 =  11 – 1 – 1 = 15 – 5 – 2 = 13 – 6 = Проверяем вместе. 3. . Подведение к новой теме урока. - Какой пример вызвал затруднение?(последний) - Что помешало решить его быстро?( не хватило знаний) Как можно найти выход из затруднения? ( использовать полученные знания) - Какие знания вам пригодились?( состав числа и счёт до 10). Скажите, какая же сегодня тема урока? Чем мы будем заниматься на уроке?( ответы учащихся). - Объясните как можно решить примеры.( ответы учащихся) Включается слайд № 1. После объяснения учеников учитель подтверждает первый способ решения примеров и показывает второй способ. 4.Объяснение нового материала . Включается электронное пособие к учебнику по данной теме. Ребята прослушивают ещё раз объяснение. После прослушивания, учащимся предлагается решить примеры двумя способами. .Слайд № 2. Проверка осуществляется по готовому эталону .( взаимопроверка). - Если есть ошибки, то ещё раз вслух сосед соседу объясняет способы решения. Физкультминутка . 5.Работа с учебником стр. 80-81. №2. Продолжаем развивать навыки устного счёта. - Что ещё мы делаем на уроке математике? ( решаем задачи) -На какие две группы делятся задачи? ( простые и составные). Выполняем № 3 и №4 ( Решение задач записываем на магнитных досках. После выполнения, решение задач проверяем). 6.Работа в тетрадях на печатной основе, стр. Задания прочитываются и выполняются. 7.Первичное закрепление. Слайд №3. - Ребята решают примеры двумя способами. Листочки собираются и проверяются учителем. 8. Итог урока. - Чему мы научились на уроке? - Что нового вы узнали на уроке? - Какие задания понравилось выполнять на уроке? - Какие задания вызвали затруднения? - Оцените свою работу на уроке.( Ребята рисуют смайлики. Зелёный- всё выполнялось без ошибок, жёлтый – допустили 1-2 ошибки, красный – надо ещё поработать) - =