Урок музыки «В музее русских народных инструментов»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Троицкая средняя общеобразовательная школа» Тюльганского района Оренбургской области Урок музыки «В музее русских народных инструментов» Автор: Тимакина В.Е., учитель музыки с.Троицкое 2017г. Тема урока: В музее русских народных инструментов Цель: расширить знания о музыке русского народа посредством знакомства с русскими  народными инструментами. Задачи урока:  Образовательные: ­  продолжить знакомство учащихся с русскими народными инструментами;  ­ привить любовь к своей культуре истории  Развивающие:  ­ развивать творческие способности на примере импровизации танцевальных движений под  музыку русской пляски и имитации игры на музыкальных инструментах во время  прослушивания русских народных мелодий; ­ развивать чувство прекрасного; ­ развить память, вокальные певческие навыки при разучивании и исполнении песни Воспитательные:  ­ воспитание понимания тесной связи музыки с жизнью; ­ воспитывать преемственность  народного творчества с древности до наших дней; ­ воспитание уважения и любви к народной музыке, являющейся основой   развития  музыкального искусства.  Тип урока: урок формирования новых знаний Методы: словесный, наглядный.  Оборудование: запись народных песен, русские  народные инструменты: балалайка,  ложки, бубен, домра, баян, карточки, использование ТСО. Универсальные учебные действия: Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, постановка и  выполнение целей; Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач,  формирование устойчивого интереса к уроку через взаимосвязь учебных предметов,  разыгрывание песен, использование дидактических игр; Коммуникативные:  аргументировать свою позицию и координировать её с позициями  других учеников при выработке общего решения, участвовать в коллективном обсуждении; Личностные: наличие эмоционального отношения к произведениям разного характера,  расширение представлений об опыте человечества, реализация творческого потенциала  через индивидуальные и коллективные упражнения. Музыкальный материал: ­ русская народная песня «Ах, вы сени, мои сени»; ­ русская народная песня «Коробейники»; ­ русский народный наигрыш «Русский перепляс»; ­ русская народная мелодия «Выйду я на улицу»; ­ русская народная песня «Светит месяц»; ­ русская народная песня «Я на горку шла». Класс оформлен в виде музейного зала. На подставках стоят русские народные  музыкальные инструменты (баян, балалайка, домра, ложки, треугольник и др.) Ход урока 1. Организационный момент Вход под мелодию русской народной песни «Ах, вы, сени, мои сени» Музыкальное приветствие Учитель: Прозвенел  звоноооооок,            Начался урооок. Здраааа­вствуууууй­теееее. Обучающиеся: (повторяют) Учитель: Чтобы душе было тепло и спокойно, надо улыбнуться. Я хочу поделиться  улыбкой. Я знаю, что от нее ярче  становится день, а на душе теплее. Порадуйте своей  улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу! Музейный смотритель: Добрый день, уважаемые гости. Мы очень рады, что из всех  достопримечательностей нашей школы вы выбрали наш музей русских народных  инструментов, открытие которого назначено на сегодня. И почётное право быть первыми  посетителями предоставляется вас, дорогие друзья. Но чтобы перерезать нам вот эту  красивую ленточку, мы с вами должны выполнить наши несложные задания. Проводиться игра «Пальчик о пальчик». Дети выполняют движения под музыку. Музейный смотритель: Внимание! Внимание! Наступает самый волнительный момент.  Под ваши бурные аплодисменты мы перерезаем ленточку и объявляем об открытии музея. Звучат фанфар. Разрезается ленточка 2. Целеполагание    Музейный смотритель: Уважаемые посетители! В зале нашего музея нужно  соблюдать тишину, спокойствие и порядок. Свои впечатления вы сможете оставить в конце нашей встречи в «Книге отзывов». Уважаемее гости! Сегодня в нашем музее вы познакомитесь с музыкальными  русскими народными инструментами, которые знакомы и близки любому человеку. Узнаем  об истории зарождения этих инструментов. Звучит русская народная мелодия в исполнении оркестра русских народных  инструментов. На фоне музыки музейный смотритель читает стихотворение.  Музейный смотритель: Музеев в мире много есть! И удивительных и странных. Музей Московского метро, Алмазный фонд, музей Тюсо –  Тех восковых фигур прекрасных. А мы создали свой музей, Чтобы порадовать друзей. Завлечь сюда людей прекрасных. Названье дали «Вернисаж». Смотрите выставку сейчас Музейный смотритель: Дорогие, друзья! Мы предлагаем вам присесть. А мы  начинаем свой рассказ. История нашего музея уходит далеко в прошлое в 1979 год, когда в нашем селе был организован ансамбль русских народных инструментов «Коробейники» Слайд № 2 (фото ансамбля) Музейный  смотритель: Ребята, что вы видите на этой фотографии? Обучающиеся: музыканты Музейный смотритель:  Чем занимаются музыканты на фотографии? Обучающиеся:  Играют на музыкальных инструментах Музейный смотритель: А кто знает, какие это инструменты? Обучающиеся:  Балалайка, баян Музейный смотритель: Какому народу принадлежат эти инструменты Обучающиеся:  К русскому народу Музейный смотритель: Молодцы! Так в нашем музее, что мы можем и хотим узнать? Обучающиеся:  О русских народных инструментах. Как они появились 3. Актуализация новых знаний    Звучит народная песня «Коробейники» в исполнении ансамбля Музейный смотритель: Участники ансамбля «Коробейники» играли на различных  русских народных инструментах таких как: ­ балалайка  Слайд № 3 (фото балалайки) Звучит русская народная мелодия в исполнении балалайки Музейный смотритель: Ребята, давайте мы поможем музыкантам и подыграем им на  балалайках. Дети имитируют игру на балалайках Музейный смотритель: Мы приглашаем вас в зал струнных щипковых инструментов.  Обратите  внимание на этот экспонат нашего музея ­ балалайку. Балалайка древний  русский народный инструмент У нас в гостях житель нашего села Буров А.Н., который нам сейчас исполнит русский  перепляс.           Звучит «Русский перепляс» Музейный смотритель: Ребята, как прозвучала музыка, весело или грустно? Быстро или  медленно? Что нам с вами захотелось сделать под эту музыку Дети: Весело. Быстро. Танцевать. Музейный смотритель: Молодцы. Вы все верно ответили. Давайте попробуем  станцевать?! Звучит мелодия. Все выполняют танцевальные движения, который показывает музейный смотритель. После окончания пляски без предварительного сообщения звучит мелодия в исполнении баяна. Музейный смотритель: Ребята, слышите, какая прекрасная музыка звучит? А вы узнали,  что за инструмент звучит? Дети: Баян Слайд № 4. «Баян» Музейный смотритель: Правильно, ребята. И я приглашаю вас перейти в следующий зал  нашего музея. Зал баяна. Ребята подходят к следующему экспонату – баяну  Музейный смотритель: Эти прекрасную музыку можно сыграть на этом музыкальном  инструменте – баян (обращает внимание детей на экспонат – баян). А кто знает, как нужно  играть на баяне?  Дети: Дети имитируют игру на баяне. Музейный смотритель: А красивая у нас получилась музыка в исполнении баянистов? Дети: Не очень красивая. Музейный смотритель: Может, мы послушаем музыку в исполнении профессиональных  баянистов.  Живое исполнение русской народной мелодии «Выйду я на улицу» Музейный смотритель: Ребята, вам понравилось? Дети: Да! Музейный смотритель: Ребята, давайте поаплодируем исполнителю. Звучат аплодисменты Музейный смотритель: Баян появился Просмотр видеоролика о баяне Музейный смотритель: Ребята, я приглашаю вас в следующий зал нашего музея. Музейный смотритель подходит к следующему экспонату  ­ домра. Берёт инструмент в руки. Домра начинает звучать. Музейный смотритель: Обратите внимание вот на этот экспонат. Какой красивый голос у этого инструмента. Ребята, вы согласны? Дети: Да! Слайд № 5 «Домра» Музейный смотритель: Этот инструмент с таким красивым звучанием называется –  домра. Давайте послушаем сообщение, которое приготовила ученица нашего класса. Сообщение о домре. Просмотр видеоролика ансамбля домристов Музейный смотритель: Ребята, а если мы сейчас возьмём в руки все эти инструменты и  все вместе начнём играть то, что у нас получится? Дети: Оркестр (ансамбль). Музейный смотритель: А хотите сыграть в ансамбле? Дети: Да! Музейный смотритель: Но так, как в музее экспонаты трогать нельзя, то мы сейчас  выберем себе инструменты, про которые мы узнаем из карточек. Работа в группах по карточкам «Кто лишний». Дети выбирают инструменты: погремушки, ложки, треугольник, бубен, металлофон и др. Музейный смотритель: Ну, вот, дорогие мои! Наш ансамбль русских народных  инструментов в полном составе и мы можем сыграть любую мелодию. Звучит русская народная песня «Я на горку шла» Музейный смотритель: Молодцы, ребята! Здорово у нас получилось! Наша экскурсия, к  сожалению,  подходит к концу. И я хочу обратить внимание на нашу «Книгу отзывов». На  ней изображён кроссворд, который мы сейчас попробуем решить. IV. Проверка усвоения нового материала Обучающиеся решают кроссворд V. Итог урока Музейный смотритель: Итак, друзья, где мы сегодня с вами побывали? Что нового мы узнали в нашем музее? А с какими музыкальными инструментами мы сегодня познакомились? Звучание, какого инструмента вам больше всего понравилось? VI. Рефлексия Музейный   смотритель:   Ребята,   какое   настроение   сопровождало   и   какое   впечатление осталось   у   вас   в   конце   нашей     экскурсии   по   музею   русских   народных   инструментов: радостное или грустное? Свои впечатления вы сможете оставить в «Книге отзывов» и прикрепите ваши  смайлики на страницы книги. Под русскую народную песню «Коробейники» дети прикрепляют смайлики в  «Книгу отзывов».Музейный смотритель комментирует настроение ребят.  Музейный смотритель: Молодцы, ребята! Я очень рада нашей с вами встречи и  приглашаю ещё не раз посетить наш музей. До свидания! До новых встреч! Выход из класса под русскую народную мелодию.