Урок на тему"Будь кмітливим. Звуки [ц], [ц′] та буква ц на їх позначення.

Тема: Будь кмітливим. Звуки [ц], [ц ]′  та буква ц на їх позначення. Мета: навчити розрізняти в мовленнєвому потоці звуки [ц], [ц ], читати слова з новою  буквою; розвивати фонематичний слух, дикцію, розширювати кут зору; виховувати  бажання піклуватися про власне здоров’я, дотримуватись правил ввічливої поведінки під  час спектаклю. Тип уроку:засвоєння нових знань. Обладнання: посібник, абетка, малюнки. ′ Хід уроку I. Організаційний момент. ІІ.Розвиток артикуляційного апарату. 1.Повторення вивчених чистомовок. 2.Робота зі складовими таблицями. (літери г,г) IIІ. Підготовчі артикуляційно­слухові вправи. 1.Бесіда.Підведіть руку, хто чув коли­небудь пісню цвіркуна. (кузнечика) Хто може зімітувати його спів? Спробуймо разом! (Ц­ц­ц­ц­ц­ц­ц­ц) — Який звук [ц] — голосний чи приголосний? (Приголосний) Чому? Що заважає струменю повітря вільно виходити? (Звук [ц] приголосний, бо язик і зуби створюють перешкоду на  шляху струменя повітря.) 2.Знайдіть звук [ц] у вірші. Як на сцену на цеглину Сів цвіркунчик біля тину. Цвіринчить і цвіринчить, Не на мить не замовчить! 3. Назвіть слова із звуком [ц]. (Сцена, цеглина, цибуля, цукерка, цвіркун.) Вимовте слова  сцена і цвіркун. Порівняйте звук [ц] у них. Чим вони відрізняються? (Один з них м’який,  інший — твердий.) ′ IV. Опрацюваня нового матеріалу. Ознайомлення з буквою Ц, ц («це»)    Звуки [ц], [ц ] позначаються на письмі буквою «це». (Учитель показує велику і малу  літери «це».) 1.Каліграфічна хвилинка. (Робота у зашитах. Учні прописують малу та велику букву ц) Фізкультхвилинка Сильний вітер до землі Гне дерева молоді. (Два нахили вперед.) А вони ростуть, міцніють, Вгору тягнуться, радіють. (Руки вгору, стають на носочки.) Вітер віє нам в лице; Захиталось деревце. (Нахили вліво­вправо.) Вітерець все тихше, тихше, (Присідання.) Деревце все вище, вище! (Стають на носочки.) 2.Прочитайте склади та утворіть слова.(слова на дошці) СТІ ОЛІ ЦЕ ЦА ЦУ КОР РІВНА ЛЕЦЬ МЕНТ ВЕЦЬ 3.Послухайте і скажіть, що не так. Ми із братом для зубів Робимо зарядку: Він з’їдає тільки пів‚ А я цілу шоколадку.    Скажіть, чи корисна така зарядка для зубів? (Ні) Чому? (Солодощі псують зуби.) Як  ви доглядаєте за своїми зубами? (Відповіді учнів.) 4.Робота з посібником. с.  Читання учнями тексту. 5. Вивчення нових слів. с. V.Закріпленя вивченого матеріалу.    Гра «Упіймай зайве слово» (вчитель зачитує слова з літерою Ц, а учні оплеском мають  впіймати зайве слово, без літери Ц). VІ. Підсумок уроку. Рефлексія. — З якою буквою ознайомилися на уроці? — Які звуки позначає буква «це» на письмі? — Нагадайте правило. — Що корисного дізналися сьогодні? — Які слова з буквою «це» запам’ятали?