Урок обучения грамоте. Тема "Буква ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных звуков".

Бюджетное общеобразовательное учреждение Сокольского муниципального района «Средняя общеобразовательная школа №5»» УРОК ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ В 1 КЛАССЕ ТЕМА: Буква ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных звуков. ЦЕЛЬ: Знакомство с буквой ь. ЗАДАЧИ: находить ь в словах,                   учиться читать буквосочетания и слова с новой буквой,                    делать звукобуквенный анализ слов,                   самостоятельно составлять слова с новой буквой. Струнина Оксана Павловна, учитель начальных классов,                                                                                      высшая квалификационная                                                                                   категория г. Сокол Познавательные: ­поиск информации Регулятивные: ­принятие и сохранение цели ­постановка учебных задач ­планирование Актуализация знаний Постановка  учебной  проблемы.  Открытие нового  знания Применение  нового знания «Долгожданный дан звонок ­ начинается урок» ­ Что можем пожелать друг другу на уроке? На доске: КРЕМЛ                  КРАСНАЯ ПЛОЩАД ­ Прочитайте слова. Что заметили? ­ Как правильно произнести слова? ­ Как звучит последний звук? ­ Каким цветом закрасим? ­ Какую букву надо взять, чтобы обозначить мягкость согласных? ­ Живет в любимом «Букваре» известный фокусник. Подумайте, почему он фокусник?               Мягкий голос,              Мягкий шаг­             Это буква…( мягкий знак) Мягкий знак – хитрый знак. Не назвать его никак. Он не произносится, но в слово часто просится. ­ Догадались, почему он себя называет фокусником? ­ Какая тема сегодняшнего урока? ­ Чему будем учиться на уроке? ­ Зачем надо знакомиться с этой буквой? Разворот учебника. С.152­153 ­ Составим план урока. ПЛАН 1. Знакомство с буквой ь 2. Чтение буквосочетаний 3. Чтение слов 4. Чтение предложений и текста ­ Что мы уже сделали? Работа в «Букваре». С. 152 ­ Посмотрите на буквосочетания. Какая буква стоит в  конце сочетания? ­ Что обозначает ь? ­ Прочитайте самостоятельно. Что узнали о ь? Чтение цепочкой. ­ Что общего у всех звуков? Письмо буквы в тетради для печатания. Работа в парах. Дополните слова. Проверка. ­ Что объединяет эти слова? ­ Чему научились на этом этапе урока? Чтение слов 1 столбика про себя. ­ Какие слова непонятны? ­ Какие фокусы и превращения вы заметили? ­ Изменилось звучание слова? ­ Подсчитайте количество букв и звуков первой пары  слов. ­ Какой вывод сделаем? ­ Какая буква не имеет звука?