Урок по естествознанию "Мир Науки" (5 класс)

Раздел долгосрочного планирования:   5.1А  Мир науки Школа: специализированная гимназия № 8  с обучением на трех языках имени М. Х. Дулати, город Шымкент, ЮКО Дата: Класс : 5  Участвовали:    Не участвовали: ФИО учителя: Ли Марина Николаевна Тема урока:  Роль науки Учебные цели, достигнутые на этом уроке  (ссылка на учебный план) Цель урока Уровни  мыслительных  навыков Критерии  оценивания  Языковые цели  Привитие  ценностей 5.1.1.1 – определять функции науки как вида человеческой деятельности Все учащиеся: Будут знать определения: «естествознание», «биология», «география», «физика», «химия», «астрономия», «экология» Большинство учащихся: Смогут  определять объекты природы и науки, их изучающие  Некоторые учащиеся:  Смогут  анализировать  и рассказать о необходимости изучать природу Знание, понимание, применение 1. Знают определения терминов 2. Определяют функции и значение естественных наук   Учащиеся могут :  Читать и выделять основную информацию, обмениваться мнениями друг с другом, рассказывать о  естественных науках Основные слова и термины: «естествознание», «биология», «география», «физика», «химия», «астрономия»,  «экология» Сочетания, используемые для диалога и письма: Естествознание – это ... Природа – это ... Претворение в жизнь общенациональных идей «Мәңгілік Ел», формирование критического мышления,  умение слышать и слушать, уважение к окружающим, развитие коммуникативных навыков, создание колаборативной среды в ходе  групповой работы, сотрудничество и толерантность, проявление лидерских качеств и активности, расширение  кругозора знаний Межпредметная  связь Предыдущие  знания  Познание мира, ествесвенные науки  Знают термины 1. Природа 2. Окружающий мир 3. Объекты живой и неживой природы Запланирован ­ ные этапы  урока Начало урока 10 мин Середина  урока 30 мин ХОД УРОКА Виды заданий, запланированных на урок 1. Организационный момент  Создание калоборативной среды:  Дружеское приветствие соседу по парте друг другу рукопожатием  2. Инструктаж:  А) правила работы на уроках Естествознания и ТБ в кабинете Б) организация учебной деятельности В) инструктаж работы с учебником 2.  Проверка уровня знаний учащихся: прием «Мозговой штурм» Что такое природа?  Для чего необходимо изучать природу? Дескриптор 1. знают определение «природа»  2. обобщают знания, полученные на уроках «Познание мира» ФО: устная похвала учителя за правильные ответы I. Актуализация знаний Наука в жизни всем важна Наука каждому нужна Наука нас ведёт вперед Даёт нам к знаниям полёт. Давайте вместе изучать, Книги научные читать,              Ресурсы учебник Индивидуальн ые ответы ИКТ,  презентация Любить весь мир и всё вокруг! Ведь жизнь ­ главная из наук! Дескриптор  Определяют тему урока на основе прочитанного стихотворения    ФО: похвала в устной форме II. Объяснение учителя (развитие навыка чтения  и понимания) Задание 1. Работа с учебником: стр 5 – прочитайте определение НАУКА и какие бывают науки Выписать в тетрадь термины  Наука  Естествознание  Схема: естественные науки Дескриптор  Читают текст и выделяют термины  Записывают определения в тетрадь  Перерисовывают схему в тетрадь Беседа Учебник ФО: взаимоценивание (аккуратность и правильность записанных понятий) Задание № 2. Работа с таблицей «Естественные науки и объекты их изучения» ­ слайд Таблица «Науки о природе» Название науки   астрономия физика химия Происхождение слова от греч. слов «астрон» ­ звезда, «номос»­закон от греч. слова «физис»­природа возможно от греч. слова «химевсис»­смешивание Что изучает Наука   о   небесных   телах,   изучает   их   строение, движение, происхождение Изучает   разнообразные   явления   природы,   например, движение тел, звук, свет,  электричество и т.д. Наука о веществах и их превращениях ИКТ география биология экология от греч. слов «гео»­земля, «графо»­пишу от греч. слов «биос»­жизнь, «логос»­учение, наука от греч. слов «экос»­дом, «логос»­учение, наука Науки изобразим в виде фишбоуна Дескриптор  Читают таблицу  Обобщают полученные знания    описывает   нашу   планету Наука   о   Земле, «землеописание». Изучает природу земной поверхности Наука о живой природе Наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей их средой, о взаимодействии человека и природы. ФО: взаимоценивание (аккуратность и правильность записанных понятий) Конец урока Рефлексия  Домашнее задание: п 1, стр 5 – 6 (до ученых) Рефлексивны й лист