Урок по физической культуре "Гимнастика с основами акробатики." ( 3 класс)

План­конспект урока по физической культуре в 3 классе  (Программа по физической культуре А.П.Матвеева)  учитель по физической культуре: Дей Т.И., МБОУ СОШ № 37 г Белово Тема: Гимнастика с основами акробатики. Цель: Совершенствование выполнения акробатических комбинаций под музыкальное сопровождение.  Тип урока ­ Образовательно­предметной направленности.  Образовательные задачи (предметные результаты): 1. Совершенствовать выполнение контрольной комбинации под музыку. 2. Повторение изученных акробатических упражнений. 3. Закрепить понятие правильной осанки. 4.  Развивающие задачи (метапредметные результаты): 1. Формировать умение общаться со сверстниками в игровой деятельности (коммуникативные УУД). 2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивные УУД). 3. Развивать умение осознанно строить речевые высказывания в устной форме (познавательные УУД). 4.  Воспитательные задачи (личностные результаты): 1. Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели (личностные УУД). Место проведения: спортивный зал. Время урока: 45 мин. Инвентарь и оборудование: гимнастические маты, музыкальное сопровождение CD проигрыватель, наглядные пособия,  учебники. Часть урока о т о г д о П а н в о н с О ь т с а ч   я Содержание урока дозировка Целевая установка заданий Вид УУД Построение, приветствие. ­Ребята, вы сейчас увидите упражнения, которые выполнят дети. Демонстрация отдельных гимнастических упражнений: стоя на лопатках, кувырок Эмоциональный настрой  учащихся на урок, доверие  друг к другу. Умение проявлять дисциплинированность и внимание (л)   какое   было   домашнее   задание? ­Ребята, (Выполнение комплекса ОРУ под музыку.) ­Приступаем к основной части урока. Умение контролировать  последовательность ОРУ (п). ь т с а ч   я а н ь л е т и ч ю л к а З ­Ребята, вам необходимо выбрать  картинку для вашего стенда по очереди. ­Ребята, оцените, правильно ли собрали стенд  учащиеся другой команды? ­А вы всё делаете так, как на стенде правильная  осанка? ­Ребята, а какое ещё было домашнее задание? Игра «Совушка» (дети придумали свой проект  игры). ­Какие движения вы увидели? ­У кого движения вам понравились? ­Ребята, давайте вспомним, чем мы занимались на  уроке?  ­Какие двигательные качества мы развивали? ­Зачем нам нужна гибкость?  ­Зачем нам нужна правильная осанка? ­Может ли правильная осанка деформироваться в  неправильную? ­Молодцы. ­Можно ли исправить осанку после 18лет? Ребята, оцените себя. Если у вас всё сегодня  получилось ­ возьмите красный кружок;  Если вы чувствуете неуверенность ­ возьмите синий;  Если нужна помощь ­ зелёный.  Домашнее задание  Открыли учебник стр.18, что вы видите? Выберите  себе 3 упр. и включите его в комплекс утренней  зарядки. Урок закончен. (настроение)