Урок по курсу "Основы религиозных культур и светской этики", модуль"Основы светской этики", тема"Дружба"

Основы религиозных культур и светской этики Модуль:  «Основы светской этики» Класс: 4. № урока: 14. Тема: Дружба. Цель:  формирование представлений о дружбе, как важнейшей  нравственной ценности. Задачи:   Расширить знания о взаимоотношениях людей, о дружбе;  • развитие мышления и речи;  • воспитание доброжелательности, умения дружить, беречь дружбу. Виды деятельности:  • Беседа; • Самостоятельная работа с источниками информации; • Творческая работа; • Визуальное восприятие; • Устные высказывания на тему; • Подготовка к творческим заданиям. Основные термины и понятия: дружба, бескорыстная приязнь,  добродетельные отношения.   Оборудование: Запись мультфильма, компьютер, проектор, экран, раздаточный материал,  сочинения учащихся, рисунки учащихся. Место проведения: учебный кабинет. Ход урока: I.Организационный момент. ­ Наше занятие пройдёт под девизом: Если ты со мною рядом То прекрасен мир вокруг Ты не только мой любимый Ты мой самый близкий друг. ( Просмотр музыкального клипа « Маша и Медведь» )  II. Введение в тему урока. ­Кто из вас догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? ­ Какие мультфильмы о дружбе вы знаете? ( Дети работают в группах.) ­Сегодня мы совершим очередное увлекательное путешествие в мир  человеческих взаимоотношений. ­Прочитайте название темы на экране. (Слайд 1) ­Подберите родственные слова к слову дружба. (Слайд 2) III. Сообщение темы и цели урока. О дружбе говорили во все времена, о ней письменно и устно излагали свои мысли поэты, писатели, учёные, философы, крестьяне и дворяне. Например, философ Сократ писал так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы». ( Слайд 3). Сегодня мы поговорим о том, каким должен   быть   настоящий   друг   и   постараемся   сформулировать   правила дружбы. ­ Как вы думаете, что такое дружба?       Живя   в   обществе   и   общаясь   с   людьми,   человек   находится   в разнообразных   отношениях   с   другими.   К   ним   относятся   родственные отношения между родителями и детьми, братьями и сёстрами. Это сложные отношения, связанные с работой или учёбой – отношения между учителями и учениками,   между   одноклассниками.   Могут   быть   отношения,   которые возникают   от   близкого   проживания.   Это   соседские   отношения   или приятельские   во   дворе.   Есть   ещё   много   разнообразных   отношений   между людьми. С моральной точки зрения все они должны быть добродетельными. Так,   хорошие   отношения   между   соседями   называют добрососедскими, т.е. отношения между добрыми соседями, стремящимися делать друг другу добро и избегающими ссор, скандалов, причинения друг другу вреда.    например,   Все отношения между людьми должны строиться на основе  взаимопомощи и взаимоуважения. Но даже если отношения оказываются  именно такими, человек может быть одинок, если у него нет друзей. ­ Как узнать, является человек другом или нет? ­ Как относятся друг к другу настоящие друзья? ­ Можно ли выбрать друга? ­ Давайте послушаем ваши рассказы о друзьях (дети читают сочинения на  тему «Мой друг») IV. Изучении нового материала.      1.Мозговой штурм. ­Продолжите мою фразу: «Дружба – это…» (дети передают друг другу мягкую игрушку) ­ Готовясь к уроку, я нашла несколько определений, раскрывающих это понятие. «Дружба – это золотая нить, связывающая всех живущих в мире людей». – Джон Ивлин. «В   мире   нет   ничего   лучше   и   приятнее   дружбы;   исключить   из   жизни дружбу­всё равно, что лишить мир солнечного света». – Цицерон (Слайд 4) ­   Сергей   Иванович   Ожегов   в   своем   знаменитом   «Толком   словаре» приводит такое определение дружбы (Слайд 5)  «Дружба   –   близкие   отношения,   основанные   на   взаимном   доверии, привязанности общности интересов». ( стр.181) Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что­нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды. 2. Чтение и обсуждение стихотворения Сергея Погореловского «Друзья» (Материал из электронного приложения к учебному пособию) ­ Обиделся ли герой на своего друга Кольку?  ­ Как поступает настоящий друг? ­ Можно ли назвать мальчиков друзьями? Почему? ­ Чему учит это стихотворение? Настоящий друг обязательно скажет тебе, если ты совершил ошибку. Если он позволяет тебе делать то,   что заведомо может принести вред тебе или другим людям и не пытается остановить тебя, то он не настоящий друг. Мы не можем заставить наших друзей измениться, но мы должны стараться помогать друг другу, жить по совести.         3.   Чтение   притчи   «Долг   платежом   красен»   (название   притчи   не говорить) В   Древней   Греции   жили   два   друга   ­     Дионисий   и   Эвандр.   Однажды Дионисия   арестовали.   Он   был   должен   правителю   города   Тулию   большую сумму   денег,   но   отдавать   нечем   было.   Тогда   Дионисия   приговорили   к смертной казни. Он сильно опечалился, ведь дома осталась его семья ­ жена и ребёнок, ­ и попросил Тулия, чтобы тот отпустил его проститься с семьёй. А под   арестом   пока   посидит   его   друг   Эвандр.   Тулий   рассмеялся   над   такой нелепой уловкой, но отпустил должника: ­ Смотри, если ты не вернёшься, мы повесим Эвандра вместо тебя! Дионисий ушёл печальный. Уже настал вечер, а он всё не возвращался. Эвандра повели на казнь.  ­ Что могло произойти дальше? И вот сквозь толпу прорвался Дионисий: ­ Прости, друг, я немного замешкался. Как хорошо, что я успел! Правитель города Тулий был очень удивлён: ­ Я вознагражу тебя за твою честность! Я дарую тебе жизнь. И позволь мне быть твоим другом. ­ Почему Дионисий все­таки вернулся, ведь он пришел на собственную казнь?  ( Он не мог предать, обмануть друга, оставить его в беде.) ­  Как   бы   вы   охарактеризовали   поступок   Дионисия?   (   Поступок честный, благородный.) ­ Как можно озаглавить эту притчу? (Варианты заголовка на экране.) 1. Настоящая дружба 2. Верность. 3. Честь V. Физминутка под песню «Дружба крепкая не сломается» Мы веселые ребята,  Песню эту дарим вам. Посмотрите, улыбнитесь И подпойте дружно нам. VI. Работа в группах. 1.­   Народная   мудрость   копилась   веками.   Каждый   народ   хранит   свой кладезь мудрости, в котором есть пословицы и поговорки, крылатые фразы и изречения.   В   них   вы   можете   найти   советы   на   все   случаи   жизни.   Много пословиц и поговорок посвящены дружеским отношениям. ­ Но вот беда, пословицы рассыпались! Составьте пословицы, соединив две части пословиц и объясните их смысл. Не имей 100 рублей, а   тот,   кто   в   беде Не   тот   друг,   кто   на   пиру гуляет, помогает. а нашел – береги. Дерево держится корнями, Нет друга ­ ищи,  Старый друг а имей сто друзей. лучше новых двух. а человек друзьями. 2. Составление «Правил дружбы». ­ Мы с вами посмотрели музыкальный клип, прочитали стихотворение, а теперь попробуйте сформулировать «Правила дружбы», которые помогут вам построить отношения с вашим другом. Мы найдем слова всегда Те, с дружбой связаны, Мы мыслители, друзья, Этим все и сказано. ­   Обсудите   и   напишите   на   листочках­   лучиках,   что   значит   дружить. Договоритесь, кто будет выступать от группы.  Не ссориться  Уступать  Не бояться просить прощение, если обидел друга  Быть вежливым  Не злиться  Не жадничать  Помогать другу  Быть честным  Быть внимательным ­ А теперь послушайте, какие «Законы дружбы» составил великий педагог В.А. Сухомлинский. Не оставляй друга в беде. Тебе не безразлично, какой твой друг. Дружба­ это, прежде всего, вера в человека, требовательность к    нему.  ­ Мне очень приятно, что мнение нашего класса совпало с мнением такого  Дружба испытывается в беде и опасности. (Слайд 6 ) великого педагога. Думаю, что отныне отношения между собой вы будете  строить по этим правилам. VII. Работа с учебником. ­ Откройте учебник на стр. 32­33.  Прочитайте текст. ­ Найдите что такое дружба? ­ Что объединяет друзей? ­ О какой дружбе вы прочитали? ­ Как вы поняли, что такое избирательность? VIII. Контроль.  IX. Рефлексия. ­ Что было трудно на уроке? ­ Что запомнилось больше всего? ­ Был ли разговор полезен для каждого из вас? ­ О чем заставил задуматься? ­ Оцените свое состояние с помощью цветных магнитиков. ­ Ребята, преподнесём подарки нашим гостям с пожеланиями добра и  дружбы! ­ Пожелания всем людям на планете Земля! ­ Итогом нашего занятия явилось создание « Правил дружбы», которые мы поместим в классный уголок. Если вы будете соблюдать эти правила, будете  радоваться успехам других людей, будете не стесняясь признавать свои  ошибки, то я уверена, что вы найдёте себе настоящего друга и дружбу с ним  сохраните не только в школе, но и перенесёте её во взрослую жизнь. Домашнее задание: стр. 32­33 читать и отвечать на вопросы.  (И в заключение урока песня группы Барбарики «Друзья»)