Урок по русскому языку 2 класс Тема: «Повторение имени существительного».

     Этапы урока

                 Деятельность учителя

           Деятельность учащихся

1.Орг.момент (3 мин)

Создание комфортной атмосферы

Этап «А»  (3 мин)

Этап «В» (3 мин)

Этап «С»  

Задание № 1 (5 мин)

карточки

Задание № 2 (5 мин)

Физ.минутка. 3 мин.

Задание № 3 (4 мин)

Задание № 4 (4 мин)

Итог урока (5 мин)

1)Приветствие. Посадка.

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок

Ум и сердце в работу вложи

Каждой секундой в труде дорожи.

2)Каллиграфическая минутка

3)Игра «Хлоп-топ- топ»

 -Ребята, слова, отвечающие на вопрос кто? что? – хлопайте.

Кошка, красивый, бегать, стол, тетрадь, маленький, большой, окно, мама, репка, ходил, спали, умный, собака.

4) Игра с мячом «Лови и отвечай»

(Учитель бросает мяч учащимся, называя существительное, дети возвращают ему мяч, называя род, число существительного).

 5)Консультирование (работа в парах(УСреднийУ+УНизкийУ):

Цель: повторить правила работы в паре.

- Сегодня к нам на урок пришел гость. А кто он, вы узнаете, если отгадаете загадку. Готовы?

Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.

- А зачем к нам в гости пришел Незнайка?

 - Незнайка пришел к нам на урок, чтобы повторить знания об имени существительном.

-Поможем Незнайке?

 - Вот первое задание, которе принес Незнайка:

1.  Выберите имена существительные:

1 вариант: мячи, цветные, летят; кукла, красивая, плачет; мальчик, большой,  бегает; колесо, широкое, катится.

2 вариант: мяч, большой,  летит, зеркало, круглое, весит; мишки, белые, сидят, машина, красная, едет

Критерии:

 - уметь находить имена существительные;

- уметь задавать вопрос к имени существительному.

*Учащиеся обмениваются конвертами и проверяют по ключу.

Незнайка рад за тех, кто справился с заданием.

 Задание № 2.

Запиши имена существительные и определи род и число, выдели окончание.

 Критерии:

- Уметь определять род имен существительных;

- Уметь определятьчисло имен существительных;

 - Уметь выделять окончание имен существительных.

Незнайка рад за тех, кто справился с заданием.

Задание № 3.

Восстановить текст.

(Учащимся даётся текст без имён существительных).

Критерии:

- уметь подбирать существительные;

- уметь употреблять их в речи.

Незнайка доволен вашей работой.

Задание № 4.

Расскрась дом (по вариантам).

-         Имена существительные – желтым цветом;

*Составь предложения и определи род и число имен существительных.

Критерии:

- уметь находить имена существительные;

- уметь употреблять в речи имена существительные;

- уметь составлять предложения.

Незнайка доволен вашей работой- Незнайка очень рад побывать у нас на уроке. Говорит вам: «Большое спасибо».

- Над чем мы сегодня работали на уроке, запишите на цветочке, я знаю, что………

Домашнее задание: работа по карточке.

 - А теперь смайликом нарисуйте, какое у вас настроение?

-Спасибо за урок.

Проверяют готовность к уроку,
 садятся за парты

Прописывают: Рр Рр Рр

Проворонила ворона вороненка.

Играют в игру

 - Да!

 - Незнайка.

Ответы учащихся.

Знакомятся с целью урока

 - Да!

Учащиеся выполняют задание.

Стратегия  «Взаимопроверка».

Дети проверяют по ключу.

В оценочном листе учащиеся отмечают «+», кто справился с заданием.

Учащиеся записывают в тетрадь.

Стратегия «Самооценка»

Дети проверяют по ключу.

В оценочном листе учащиеся отмечают «+», кто справился с заданием.

Учащиеся выполняют задание в паре.

Стратегия «Самооценка»

Дети проверяют по ключу.

В оценочном листе учащиеся отмечают «+», кто справился с заданием.

Стратегия «Взаимооценка»

Дети проверяют по ключу.

В оценочном листе учащиеся отмечают «+», кто справился с заданием.

Дети работают на рефлективных листах.

Записывают домашнее задание.

Имя ученика

Отбор слов

Задание № 1

Задание № 2

Задание № 3

Задание № 4