Урок русского языка на тему "Лексика"

Урок Ключевые Используемые   активные Результаты урока Оценивание, способы преподавания Вид работ на уроке цели урока Принципы  и порядок  достижен ия  требования обучения 1 Слово.  Лексическ ое  значение  слова.    к   1.Самоопределение деятельности. Начнем урок   проговариванием   нашего девиза: Девиз: «С   малой   начинается успех» У:   Ребята,   каким   бы   вы хотели   видеть   сегодня урок?    Д: Урок :    удачи большой включающее в себя   для оценивание обучения Выяснение  эффективности  процесса обучения  по отношению к  каждому  учащемуся Определение и  оценивание  критериев  успешности урока СЛАЙД 1,2,3 Что учащиеся (все или некоторые)  будут знать,  понимать и  способны сделать Следуют режиму  организации  уч.деятельности;  осваивают  личный смысл  учения и желания учиться,  вырабатывается  внутренний и  внешний план  действий Учет  потребностей  каждого ученика  при планировании (напр., учащихся с особыми  образовательным и  потребностями;  учащихся  которые быстро   справляются с  заданиями) Ресурсы   и оборудование Список  технических  устройств,  который  необходимо  заранее сдать  лаборанту Памятки  «Правила  работы в  группе» Презентация  PowerPoint 1­ интересный ­ познавательный ­ развивающий ­ плодотворный.  У: Чтобы урок получился таким недостаточно действий   одного   учителя, необходима   и   ваша помощь.   Какими   же должны   быть   ученики   на уроке?  Ученики:    ­ активные ­ думающие ­ работоспособные ­ внимательные ­ аккуратные ­ дисциплинированные У:   Получился   ли   у   нас урок   таким,   и   были   ли ученики   такими,   мы ответим   в   конце   нашего интересного урока.  2к Мотивация 2.     деятельности ТЕМА сегодняшнего урока Слово.   Лексическое значение слова. ­  Кто   из   вас   знает,   что значит  ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ? ­   Давайте   попробуем определить   цель   нашего урока. У:   Ребята,   задача   нашего урока   –   открытие   новых знаний. Я уверена, что они в вам   дальнейшей   жизни,   в дальнейшей   учебе,   вы будете грамотнее. Деление   на   группы Учитель предлагает разделиться   на   группы (раздаются фишки четырех цветов – круги, звездочки, квадратики, овалы, треугольники).   Каждый цвет   собирается   за   своим пригодятся         СЛАЙД 4 Определяют цель предстоящей  деятельности с  помощью учителя и самостоятельно Презентация  PowerPoint Опора на  учащихся  проявляющих  повышенные  способности в  изучении  русского языка Мотивация к  будущим  достижениям:  повышается  чувство  уверенности Самостоятельно  организуют свое  рабочее место Создание  предпосылок для  дальнейшей  саморегуляции Развитие чувства  коллективной  ответственности Разноцветные  фишки:  раздаются  фишки  четырех  цветов –  круги,  3столом.       (шар, Задание 1.  Игра «Пойми меня» Учитель показывает жестами   и   мимикой какой­либо   предмет   или   взмах действие крылом, прыжок, крыша   и   т.д.).   Дети угадывают. ­А теперь все «звездочки» получают задание показать   жестами   и мимикой   определенный предмет   или   действие (телефон, гусь, танец).   Применение  драмы Обмен мнениями Дети благодарят  «артистов»  аплодисментами Голубков И.  (очень любит  танцевать,  увлекается  уличными  танцами) –  показывает  пантомиму  «танец» ­   Можно   ли   только жестами   и   мимикой объяснить   то,   о   чём Обсуждают  задание в группе,  отвечают на  вопросы в  Развивается  умение ставить  вопросы и  находить ответы,  звездочки,  квадратики,  овалы,  треугольники Карточки с  заданием Карточки с  вопросами 4желаешь сказать? Почему?   Чего   нам   не хватает? Что необходимо использовать для   полноценного общения? Спикеры   каждой   группы отвечают на один вопрос. ­  Какой   можно   сделать вывод? Д:­   Не   всегда   можно объяснить   мимикой   или жестом что­либо,   слова   для нужны   объяснения.  ­   Без   слов   общаются   на языке   жестов   только глухонемые люди. 3.Учебно­познавательная деятельность Задание1. Моделирование ДЕРЕВО «Предсказаний» Познакомить детей с этим видом рабаты Каждая   группа   получает плакат­заготовку. группе, сами  задают вопросы,  находят  правильный ответ оценивают ответы друг друга,  корректируют  ответы Узнают новое,  учатся применять СЛАЙД 4А Учатся  СЛАЙД 5 каждый  повышает  значимость  своей работы в  Презентация  PowerPoint Плакат с  заготовкой  5Записать   как   можно больше понятий, что такое слово.    один ЗАЩИТА   проекта   (на доску   вывешиваются   все деревья, из участников группы защищает работу) ­ В каких случаях …..? ­Как используется ….? ­ Почему ………….?    Сведения Задание   2.   о языке ­   Человеческий   язык — это язык слов, и каждое слово обязательно смыслом. наделено     сравнивать и  группировать  объекты ,  находят  закономерности.  Оформляют свои  мысли в устной и  письменной  форме Спикеры групп  защищают свою  работу,  участвуют в  диалоге, слушают и понимают  других,  высказывают  свою точку  зрения Наблюдают  предложенное  задание,  обмениваются  группе повышается  целенаправленнос ть в изучении  материала Готовые  «Деревья  предсказаний » Усиливает  самооценку,  развивается  способность  самоконтроля в  процессе  добывания знаний Способствует  эмоционально­ положительному отношению к  обучению и вере  в свои силы Оценивают  цветными  стикерами  каждый  правильный  ответ СЛАЙД 6 Презентация  PowerPoint 6Можно   ли   назвать словом   бессмысленный набор звуков? ­ Почему? Д:­Назвать словом просто   набор   звуков нельзя,   слово   имеет смысл.   Звучащее   слово как   бы   рисует   в нашем воображении   портрет какого­либо   предмета, его действия, качества. ­  Что   такое   дружба?  В каких   случаях   вы   можете назвать   человека   своим другом? Физминутка   ПЕСЕНКА ДРУЖБЫ   (проводят танцующие дети) мнениями и  делают вывод,  участвуют в  беседе и диалоге Эмоционально­ положительный  настрой  Объясняют  лексическое  значение слова Проводят дети,  которые  занимаются  танцами Клип Друзья  (Слова­ подсказки)  Игра   со Задание   3 словами.   Работа в парах Учитель предлагает в паре загадки   и отгадать   Сравнивают и  группируют  объекты по  нескольким  основаниям;  Проверка  СЛАЙД 7 Оценивают  работы жестами и цв.стикерами  Презентация  PowerPoint Приложение 1 7отгадки   в   Ответить   на записать тетрадь. вопрос:    У­   Объясните,   какие слова   помогли   вам загадку. отгадать Составьте устно предложение   с   этим словом.      Стратегия 4. Диагностика качества учебно­познавательной деятельности РАБОТА В ГРУППЕ  Задание   1.   ПИЛА Каждая   группа   получает свое   задание,   с   разным уровнем сложности. Спикеры групп объединяются в отдельную группу,   получают   сое задание.     (дети, У.,  наблюдатель) находят  закономерности,  развивают  способность  мыслить  созидательно Помогает росту  самооценки,  настрою на успех. содействует  развитию  способностей  каждого Приложение 2 Формируют  умение  оформлять свои  мысли в устной и  письменной  форме, слушать и понимать речь  других,  сотрудничают  друг с другом,  участвуют в  коллективном  обсуждении Усиливает  самооценку Презентация  8Спикер ( на данном этапе  выбирают другого  спикера) группы  представляет и защищает  работу СЛАЙД 8 Осуществляют  контроль в форме сличения с  заданным  эталоном PowerPoint ВОЗВРАЩЕНИЕ  к   цели урока ­Достигли   ли   мы   цели нашего урока? Почему вы так думаете? Вывод: Что ЛЕКСИКА? Что   произойдет   если какие­то   слова   исчезнут из нашей речи? Чем   помогает   нам разнообразие   слов   в русском языке?   такое   же Делают  самостоятельные  выводы Адекватная  оценка границ  «знания и  незнания»,  развитие  критического  мышления 9Развивают  рефлексивную  адекватную  самооценку.  Мотивации  личных  достижений. Самостоятельно  оценивают свою  работу «!, +,?»,жесты и  мимика;  оценивают личные достижения и  достижения  группы Фишки­знаки  «!,+,?» (на  доске) Дневник  наблюдений у каждого  ученика   А   ученики   были 5.Рефлексия деятельности. У:   Какое   открытие   вы сегодня сделали? У: Какова их роль в речи? У:   Какую   задачу   мы поставим   на   следующий урок? У:   Получился   у   нас   урок таким,   каким   вы   его хотели  видеть? У: такими? У:   Как   считаете,   хорошо ли поработали на уроке? У: Оцените свою работу. Оцените свою работу на  полях . ! – я доволен своей  работой; + – я не очень доволен  своей работой, у меня  есть ошибки; ­ – я часто ошибался;  10Поднимите руку, кто  доволен своей работой. А кто не очень? ДНЕВНИК наблюдений ­Сегодняшнюю   запись начните словами:  Сегодня   на   уроке   я …………………. ­ Поставьте себя на ту  ступеньку, как вы  ощущаете себя после  урока (каждому раздается  «лесенка», потом  вклеивается в дневник  наблюдений). Домашнее задание  Повторить правило  «Лексика. Лексическое  значение слова»,  рассказать об это своей  семье «Лесенка  успеха»  каждому  Создание предпосылок для дальнейшего перехода   к самообразова­ нию 11